《《商山早行》诗歌鉴赏教案 教案教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《商山早行》诗歌鉴赏教案 教案教学设计.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案商山早行诗歌鉴赏教案教案教学设计一、引言1.1背景介绍1.1.1介绍商山早行是唐代诗人王之涣的作品。1.1.2说明这首诗是唐代文学中的经典之作，具有很高的艺术价值。1.1.3强调诗歌鉴赏对于提高学生的文学素养和审美能力的重要性。二、知识点讲解2.1诗歌主题2.1.1解释商山早行的主题是描绘旅途中的景色和心情。2.1.2分析诗中的意象和情感表达，如旅途的艰辛和孤独感。2.1.3引导学生理解诗人通过自然景色抒发内心情感的技巧。三、教学内容3.1诗句解析3.1.1逐句解析商山早行的诗句，解释其中的意象和修辞手法。3.1.2分析诗句中的语言美和韵律美，引导学生感受诗歌的音乐性。3.1.3通过例证和
2、比较，让学生了解不同诗人对同一主题的不同表达方式。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解商山早行的主题和情感表达。4.1.2学生能够分析诗句中的意象和修辞手法。4.1.3学生能够欣赏诗歌的语言美和韵律美。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1解释诗句中的隐喻和象征意义。5.1.2引导学生理解诗人的情感变化和内心世界。5.1.3分析诗歌中的韵律和节奏感。5.2教学重点5.2.1学生能够理解并解析商山早行的诗句和意象。5.2.2学生能够欣赏并分析诗歌的语言美和韵律美。5.2.3学生能够通过诗歌鉴赏提高自己的文学素养和审美能力。六、教具与学具准备1.1教学PPT1.1.1包含商山早行
3、全文及其注释的PPT。1.1.2含有相关诗人王之涣的生平和创作背景的资料。1.1.3展示诗歌中的重要意象和修辞手法的图片或插图。1.2打印材料1.2.1打印商山早行全文及其注释，供学生阅读和参考。1.2.2提供相关的学习资料，如其他唐代诗人的作品。1.2.3分发诗歌鉴赏的指导手册或笔记纸，供学生记录学习要点。七、教学过程2.1导入新课2.1.1通过展示PPT中的相关背景资料，引导学生了解诗人王之涣的生平和创作背景。2.1.2提问学生对商山早行的预习情况，鼓励学生分享自己的理解。2.1.3引导学生关注诗歌的主题和情感表达。2.2诗句解析2.2.1分句解析商山早行的诗句，引导学生理解其中的意象和修
4、辞手法。2.2.2分析诗句的语言美和韵律美，让学生感受诗歌的音乐性。2.2.3举例说明其他诗人对同一主题的不同表达方式，进行比较分析。2.3诗歌鉴赏2.3.1引导学生关注诗歌中的情感变化和内心世界。2.3.2组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读体验和感受。2.3.3鼓励学生提出问题，进行思考和探索。八、板书设计3.1板书重点3.1.1板书诗歌的商山早行和作者王之涣的名字。3.1.2板书诗句中的重要意象和修辞手法，如比喻、象征等。3.1.3板书诗歌的主题和情感表达，突出诗中的情感变化和内心世界。九、作业设计4.1练习题目4.1.1要求学生准确地复述商山早行的诗句和意象。4.1.2学生需要分析并解
5、释诗句中的修辞手法和语言美。4.1.3学生结合自己的阅读体验，写一篇关于商山早行的短文，表达自己的感受和理解。4.2拓展阅读4.2.1学生需要阅读其他唐代诗人的作品，比较其与商山早行的主题和表达方式的异同。4.2.2学生可以寻找相关的诗歌鉴赏资料，加深对诗歌鉴赏的理解和技巧。十、课后反思及拓展延伸5.1教学效果5.1.1反思学生对商山早行的理解和鉴赏能力的提高情况。5.1.2思考教学过程中是否有需要改进和调整的地方，以提高教学效果。5.1.3探索如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的文学素养和审美能力。5.2拓展延伸5.2.1引导学生关注和欣赏其他文学形式，如小说、散文等。5.2.2
6、鼓励学生参与文学社团或写作工作坊，提高自己的文学创作能力。5.2.3推荐学生参加相关的文学比赛或活动，展示自己的才华和能力。重点和难点解析一、知识点讲解2.1诗歌主题2.1.1在讲解商山早行的主题时，需要重点关注诗人如何通过自然景色抒发内心情感的技巧。补充说明诗人王之涣在诗中运用丰富的意象和隐喻，将旅途中的景色与自己的心情相互交织，展现出一种深沉的孤独感和对人生旅途的感慨。引导学生理解诗人在描绘自然景色的同时，如何巧妙地表达自己的内心情感。二、教学内容3.1诗句解析3.1.1在解析诗句时，需要重点关注诗歌中的意象和修辞手法的运用。补充说明诗人王之涣在商山早行中运用了丰富的意象和修辞手法，如比喻
7、、象征等，来表达自己的情感和思想。引导学生关注诗句中的细节，理解意象和修辞手法的含义和作用，以及它们如何增强诗歌的表现力。三、教学难点与重点4.1教学难点4.1.1在解释诗句中的隐喻和象征意义时，需要重点关注学生对于这些复杂表达的理解。补充说明隐喻和象征是诗歌中常见的修辞手法，但学生可能对这些概念较为陌生，需要通过具体的例证和解释，帮助学生理解诗句中的隐喻和象征意义。引导学生通过分析和思考，逐渐领悟这些修辞手法的运用和效果。四、教学过程5.1导入新课5.1.1在导入新课时，需要重点关注学生对于诗歌的兴趣和阅读体验的引导。补充说明通过展示PPT中的相关背景资料，可以引发学生对于诗人王之涣的生平和
8、创作背景的好奇心，激发他们对诗歌的兴趣。同时，鼓励学生分享自己的阅读体验和感受，培养他们的主动参与和表达能力。六、板书设计7.1板书重点7.1.1在板书设计时，需要重点关注板书的清晰度和信息的突出。补充说明板书应该简洁明了，突出诗句中的重要意象和修辞手法，帮助学生更好地理解和记忆。同时，通过板书的呈现，引导学生关注诗歌的主题和情感表达，加深他们对诗歌的印象和理解。八、作业设计9.1练习题目9.1.1在作业设计时，需要重点关注作业的针对性和学生的个性化表达。补充说明作业题目应该与课堂内容紧密相关，要求学生准确地复述诗句和意象，分析修辞手法和语言美，并结合自己的阅读体验进行思考和表达。通过作业的完
9、成，帮助学生巩固所学知识，提高他们的诗歌鉴赏能力和表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果10.1.1在课后反思时，需要重点关注学生对诗歌的理解和鉴赏能力的提高情况。补充说明教师应该思考教学过程中是否有需要改进和调整的地方，以提高教学效果。同时，教师可以探索如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的文学素养和审美能力。本教案针对商山早行诗歌鉴赏的教学进行了详细的规划和设计。在知识点讲解环节，重点关注了诗歌主题和诗句解析，引导学生理解诗人如何通过自然景色抒发内心情感，并分析诗句中的意象和修辞手法。在教学难点与重点环节，特别关注了解释诗句中的隐喻和象征意义，帮助学生理解和领悟这些复杂表达的运用和效果。在教学过程环节，注重导入新课和诗歌鉴赏的组织，激发学生的兴趣和参与度。板书设计环节，强调板书的清晰度和信息的突出，帮助学生更好地理解和记忆。作业设计环节，关注作业的针对性和学生的个性化表达，通过作业的完成巩固所学知识。在课后反思及拓展延伸环节，教师需要关注学生对诗歌的理解和鉴赏能力的提高情况，并思考如何激发学生的学习兴趣和主动性。通过这些环节的设计和实施，希望能够有效地提高学生的诗歌鉴赏能力和文学素养。