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1、教案小班教案变魔术的平衡板一、引言1.1设计缘起：为了让小班幼儿体验科学探索的乐趣，培养他们的观察力、动手操作能力和解决问题的能力，我们设计了这个有趣的科学活动变魔术的平衡板。1.2活动时长：活动预计进行时间为40分钟，其中包括20分钟的教学内容和20分钟的实践操作时间。1.3活动准备：每个幼儿准备一个平衡板、几个小物品（如小球、小积木等），教师准备一些魔术道具和教学PPT。二、知识点讲解2.1平衡原理：解释平衡板的工作原理，让幼儿了解到平衡板两边的重量需要保持相等才能保持平衡。2.2魔术技巧：教授幼儿一些简单的魔术技巧，如如何用魔术道具让平衡板上的物品突然消失或出现。2.3科学探索：引导幼儿
2、通过实际操作平衡板，探索如何使平衡板保持平衡，培养他们的观察力和解决问题的能力。三、教学内容3.1魔术表演：教师进行一次魔术表演，让幼儿观看并猜测其中的奥秘。3.2平衡游戏：幼儿分组进行平衡游戏，尝试将不同重量的物品放在平衡板上，使平衡板保持平衡。3.3魔术教学：教师教授幼儿一些简单的魔术技巧，让他们亲自尝试并进行魔术表演。四、教学目标4.1培养幼儿的观察力：通过观察平衡板的状态，培养幼儿的观察力和注意力。4.2培养幼儿的动手操作能力：通过实际操作平衡板和魔术道具，培养幼儿的动手操作能力。4.3培养幼儿的解决问题的能力：通过解决平衡板不平衡的问题，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。五、教学难
3、点与重点5.1重点：让幼儿了解平衡板的原理，掌握魔术表演的基本技巧，并能够通过实践操作解决问题。5.2难点：让幼儿理解平衡板的原理，并能够灵活运用魔术道具进行表演。六、教具与学具准备6.1教具：平衡板魔术道具PPT6.2学具：每个幼儿准备一个平衡板每个幼儿准备几个小物品（如小球、小积木等）6.3其他：教学场地应宽敞，以便幼儿进行实践操作七、教学过程7.1热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如模仿动物跳、跑等。目的是让幼儿放松身体，集中注意力。7.2魔术表演（5分钟）：教师进行一次魔术表演，让幼儿观看并猜测其中的奥秘。引发幼儿对魔术的兴趣，激发学习热情。7.3平衡游戏（10分钟）：
4、幼儿分组进行平衡游戏，尝试将不同重量的物品放在平衡板上，使平衡板保持平衡。教师巡回指导，引导幼儿观察和平衡技巧。7.4魔术教学（5分钟）：教师教授幼儿一些简单的魔术技巧，让他们亲自尝试并进行魔术表演。培养幼儿动手操作能力和表演技巧。邀请部分幼儿进行魔术表演，展示学习成果。八、板书设计8.1PPT展示：使用PPT展示平衡板的原理、魔术技巧等关键内容。配合文字、图片和动画，增强视觉效果。8.2板书设计：在黑板上画出平衡板的形状，标注平衡原理和魔术技巧。方便幼儿直观地了解和记忆教学内容。九、作业设计9.1家庭作业：家长协助幼儿完成一个家庭魔术表演，录制视频并发给教师。培养幼儿在家庭中实践和分享魔术的
5、乐趣。9.2课堂作业：幼儿绘制一幅关于魔术的画作，展示自己喜欢的魔术场景。培养幼儿的美术表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：思考如何改进教学方法，提高幼儿的学习效果。10.2拓展延伸：邀请家长参与魔术活动，增进亲子关系。组织校园魔术比赛，让幼儿展示魔术才能，培养自信心。重点和难点解析一、重点环节1.1平衡游戏：幼儿分组进行平衡游戏，尝试将不同重量的物品放在平衡板上，使平衡板保持平衡。这个环节是教学的核心，通过实际操作平衡板，幼儿能够更好地理解平衡原理，培养观察力和解决问题的能力。1.2魔术教学：教师教授幼儿一些简单的魔术技巧，让他们亲自尝试并进行魔术表演。这个环节旨在培养幼儿的动
6、手操作能力和表演技巧，同时也能增强他们对科学探索的兴趣。1.3家庭作业：家长协助幼儿完成一个家庭魔术表演，录制视频并发给教师。通过家庭作业的环节，幼儿能够在家庭环境中继续实践和分享魔术的乐趣，同时也加强了家长与学校的互动。二、难点环节2.1平衡原理的理解：让幼儿理解平衡板的原理，并能够灵活运用魔术道具进行表演。平衡原理较为抽象，需要通过实际操作和反复实践才能够让幼儿理解和掌握。2.2魔术技巧的掌握：教师教授幼儿一些简单的魔术技巧，让他们亲自尝试并进行魔术表演。魔术技巧需要幼儿进行细致的操作和准确的控制，对于幼儿来说是一项挑战。本文针对教案变魔术的平衡板进行了重点和难点的解析。在教学过程中，平衡游戏和魔术教学是两个重点环节，通过实际操作平衡板和魔术道具，幼儿能够更好地理解平衡原理，培养观察力和解决问题的能力，同时也增强了对科学探索的兴趣。而平衡原理的理解和魔术技巧的掌握是两个难点环节，需要通过实际操作和反复实践才能够让幼儿理解和掌握。通过家庭作业的环节，幼儿能够在家庭环境中继续实践和分享魔术的乐趣，同时也加强了家长与学校的互动。