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1、教案学唱新歌芝麻开门小班艺术教案设计一、引言1.1设计意图：通过学唱新歌芝麻开门，激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。1.2适用年龄：3-4岁的小班幼儿1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1歌曲背景：芝麻开门是一首脍炙人口的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，适合小班幼儿学唱。2.2歌曲结构：歌曲分为两个乐段，第一乐段以提问的方式引出主题，第二乐段以欢快的节奏回答问题，整首歌曲充满趣味性。2.3音乐元素：歌曲中包含了音高、节奏、音色等音乐元素，通过学唱歌曲，让幼儿感知和体验这些音乐元素。三、教学内容3.1学习歌曲芝麻开门的歌词，让幼儿熟悉歌曲的内容和旋律。3.1.1教师
2、带领幼儿一起朗读歌词，注意发音清晰，语气生动。3.1.2教师播放歌曲，让幼儿边听边跟唱，鼓励幼儿大胆表达。3.1.3教师教幼儿学习歌曲中的节奏，用手拍打节奏，感受音乐的韵律。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解歌曲芝麻开门的背景，熟悉歌曲的歌词和旋律。4.2技能目标：通过学习，让幼儿能够正确地唱出歌曲，并能够用动作表现歌曲的节奏。4.3情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们参与音乐活动的热情。五、教学难点与重点5.1教学难点：歌曲中的节奏和音高，对于小班幼儿来说可能有些困难，需要教师耐心引导，让幼儿逐步掌握。5.2教学重点：让幼儿熟悉歌曲的歌词和旋律，能够正确地唱出歌曲，并能够用动作表现歌
3、曲的节奏。六、教具与学具准备6.1教学课件：包括歌曲芝麻开门的歌词、图片、动画等，用于辅助教学。6.1.1课件中应包含歌曲的完整歌词，以及与歌词内容相关的图片和动画，帮助幼儿更好地理解和记忆歌曲。6.1.2课件应设计生动有趣的动画，吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。6.1.3课件应具备互动功能，让幼儿能够参与到歌曲的学习中，提高他们的参与度。六、教具与学具准备6.2音乐播放设备：用于播放歌曲芝麻开门，让幼儿能够听到歌曲的旋律和节奏。6.2.2设备应具备播放、暂停、快进、快退等功能，方便教师在教学过程中控制歌曲的播放。6.2.3设备应具备接听耳机的功能，以便幼儿能够更加专注地听歌。六、教具与
4、学具准备6.3动作道具：用于帮助幼儿表现歌曲的节奏和情感。6.3.1道具可以是手偶、小旗子等，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的创造力。6.3.2道具应根据歌曲的内容和节奏进行设计，让幼儿能够通过动作表现出歌曲的特点。6.3.3道具的使用应简单易学，让幼儿能够快速掌握，并能够运用到歌曲表演中。七、教学过程7.1热身活动：让幼儿听一首熟悉的歌曲，调动他们的音乐细胞，为学习新歌曲做好准备。7.1.1教师播放一首幼儿熟悉的歌曲，如小星星，让幼儿边听边跟唱。7.1.2教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚，让幼儿放松身心，进入学习状态。7.1.3教师与幼儿互动，询问他们对歌曲的感受，引导他们表达对音
5、乐的喜爱。7.2歌曲学习：让幼儿学习新歌芝麻开门，掌握歌词和旋律。7.2.1教师向幼儿介绍歌曲的背景和歌词内容，让幼儿对歌曲有初步的了解。7.2.2教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱，注意发音和音准。7.2.3教师引导幼儿用动作表现歌曲的节奏，如拍手、跺脚，让幼儿感受音乐的韵律。7.3歌曲练习：让幼儿多次练习歌曲，提高他们的演唱水平和表达能力。7.3.1教师组织幼儿进行小组练习，让每个幼儿都有机会单独演唱歌曲。7.3.2教师对幼儿的演唱进行点评，鼓励他们大胆表达，指导他们改进发音和音准。7.3.3教师组织幼儿进行全班演唱，让全体幼儿共同参与，增强他们的集体荣誉感。八、板书设计8.1设计简洁直观的
6、板书，突出歌曲芝麻开门的歌词和旋律。8.1.1在黑板上写下歌曲的完整歌词，用不同颜色标注关键词，吸引幼儿的注意力。8.1.2在黑板上画出歌曲的旋律线，让幼儿能够直观地看到歌曲的音高变化。8.1.3在黑板上标注歌曲的节奏，如拍手、跺脚，让幼儿能够通过板书理解歌曲的节奏特点。8.2板书设计应注重美观和实用性，让幼儿能够轻松地理解和记忆歌曲。8.2.1板书中的文字和图片应清晰可见，方便幼儿阅读和理解。8.2.2板书中的旋律线和节奏标注应简洁明了，让幼儿能够快速掌握。8.2.3板书应具备一定的互动性，让幼儿能够通过触摸、模仿等方式参与其中。8.3板书设计应具有启发性，引导幼儿主动探索和表达歌曲的内容和
7、情感。8.3.1教师可以通过提问的方式，引导幼儿思考歌曲的意义和表达的情感。8.3.2教师可以让幼儿尝试用自己的语言和动作来表达歌曲的内容和情感。8.3.3教师可以鼓励幼儿提出自己的观点和想法，培养他们的创造力和表达能力。九、作业设计9.1回家后，让幼儿与家长一起复习歌曲芝麻开门，巩固所学内容。9.1.1家长可以陪伴幼儿一起听歌，让幼儿在家庭环境中感受音乐的乐趣。重点和难点解析一、教学内容在教学内容的设计中，我们需要关注幼儿对歌曲芝麻开门的理解和表达。1.教师应确保幼儿熟悉歌曲的歌词和旋律，能够正确地唱出歌曲。2.教师应引导幼儿用动作表现歌曲的节奏，让他们感受音乐的韵律。3.在学习歌曲的过程中
8、，教师应关注幼儿对歌曲内容的理解，引导他们表达歌曲的情感。二、教学过程在教学过程中，我们需要关注幼儿的学习兴趣和参与度。1.教师应通过生动有趣的课件和动作道具，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。2.教师应组织幼儿进行小组练习和全班演唱，让他们能够积极参与到歌曲学习中。3.教师应关注幼儿在学习过程中的情感变化，鼓励他们大胆表达，培养他们的自信心。三、板书设计在板书设计中，我们需要关注幼儿对歌曲内容和情感的理解。1.教师应通过简洁直观的板书，让幼儿能够轻松地理解和记忆歌曲的歌词和旋律。2.教师应通过板书上的旋律线和节奏标注，让幼儿能够直观地看到歌曲的音高变化和节奏特点。3.教师应通过板书上的互
9、动性设计，让幼儿能够通过触摸、模仿等方式参与其中，培养他们的创造力和表达能力。四、作业设计在作业设计中，我们需要关注幼儿在家庭环境中的音乐学习。1.教师应鼓励家长陪伴幼儿一起听歌，让幼儿在家庭环境中感受音乐的乐趣。2.教师应设计简单的作业，如让幼儿在家唱歌曲给家长听，巩固他们在学校学到的内容。在本次教学设计中，我们重点关注了教学内容、教学过程、板书设计和作业设计四个环节。在教学内容上，我们关注幼儿对歌曲的理解和表达；在教学过程中，我们关注幼儿的学习兴趣和参与度；在板书设计中，我们关注幼儿对歌曲内容和情感的理解；在作业设计中，我们关注幼儿在家庭环境中的音乐学习。通过这些关注和设计，我们希望能够帮助幼儿更好地学习歌曲芝麻开门，提高他们的音乐欣赏能力和表达能力。