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1、教案大班语言游戏和甘伯伯游河教案一、引言1.1设计缘起：通过生动有趣的故事，引发幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。1.2故事简介：甘伯伯撑着小船，动物们一个接一个地请求上船，船发生了倾斜，大家共同解决问题的过程。二、知识点讲解2.1故事情节理解：让幼儿理解故事内容，知道故事的起因、经过和结果。2.2角色扮演：引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。三、教学内容3.1故事阅读：教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。3.2角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力。3.3社交品质教育：教师引导幼儿讨论故事中的人物
2、行为，让幼儿学会与人分享、互相帮助。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿理解故事情节，认识故事中的人物。4.2技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。4.3情感目标：培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿理解故事情节，认识故事中的人物。5.2教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读兴趣；培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。六、教具与学具准备6.1小船模型：用于直观展示故事情节，帮助幼儿理解故事内容。6.2角色头饰：准备故事中的人物头饰，方便幼儿进行角色扮演。6.3故事绘本：准备故事和甘伯伯游河的绘本，方便幼儿阅读和跟随教学进程。七、
3、教学过程7.1故事导入：教师向幼儿介绍故事和甘伯伯游河，激发幼儿的兴趣。7.2故事阅读：教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。7.3角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力。八、板书设计8.1故事情节板书：教师在黑板上用关键词呈现故事情节，帮助幼儿理解和记忆。8.2角色关系板书：教师在黑板上用图示展示故事中的人物关系，方便幼儿理清角色关系。九、作业设计9.1故事复述：让幼儿回家后向家长复述故事和甘伯伯游河的内容。9.2角色扮演：让幼儿选择一个喜欢的角色，与家长一起进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力。9.3故事绘画：让幼儿回家后
4、用画笔描绘故事中的场景或角色，激发幼儿的创造力。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思：教师在课后反思教学过程中幼儿的表现和参与程度，思考如何改进教学方法，提高教学效果。10.2幼儿表现评价：观察幼儿在课后的生活中是否表现出故事中的良好品质，如分享、互相帮助等，评价教学成果。10.3拓展延伸活动：教师可组织与故事相关的拓展活动，如带幼儿去河边观察船只，让幼儿亲身体验游河的乐趣，丰富幼儿的生活经验。重点和难点解析一、知识点讲解2.1故事情节理解在故事情节理解环节，教师需要引导幼儿深入理解故事的内容，包括起因、经过和结果。为了帮助幼儿更好地理解，教师可以通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和想
5、象力。例如，教师可以询问幼儿：“甘伯伯为什么邀请动物们上船？”“船为什么会倾斜？”“动物们是如何共同解决问题的？”等。通过这样的提问，幼儿可以更深入地理解故事情节，培养他们的思维能力。2.2角色扮演角色扮演是提高幼儿语言表达能力的重要环节。在角色扮演过程中，教师应鼓励幼儿积极参与，充分表达自己的情感和想法。教师可以设置一些引导性问题，如“你现在是故事中的哪个角色？你感受到了什么情绪？”“你可以用什么样的词语来描述你的心情？”等。通过这样的引导，幼儿可以更好地投入到角色扮演中，提高他们的语言表达能力。2.3社交品质培养社交品质培养是故事教学的重要目标之一。在教学过程中，教师应注重引导幼儿学会与人
6、分享、互相帮助。教师可以通过设置一些情景，让幼儿亲身体验分享和帮助他人的快乐。例如，教师可以组织一些小组活动，让幼儿共同完成一个任务，从而培养他们的合作意识和团队精神。教师还应积极鼓励和表扬那些表现出分享和帮助行为的幼儿，以激发他们更多地展现这些良好品质。二、教学过程7.1故事导入在故事导入环节，教师需要激发幼儿对故事的兴趣。可以通过展示故事中的一些图片、道具等，吸引幼儿的注意力。例如，教师可以展示甘伯伯和小船的图片，引导幼儿猜测：“这是谁？他在做什么？”通过这样的导入方式，幼儿可以产生好奇心，激发他们对故事的兴趣。7.2故事阅读在故事阅读环节，教师需要带领幼儿一起阅读故事，引导他们关注故事情
7、节，理解故事内容。教师可以通过提问、讲解等方式，帮助幼儿把握故事的主要内容。例如，在阅读过程中，教师可以询问幼儿：“甘伯伯为什么要邀请动物们上船？”“船为什么会倾斜？”等。通过这样的提问，幼儿可以更好地理解故事情节，培养他们的阅读能力。7.3角色扮演角色扮演是提高幼儿语言表达能力的重要环节。在角色扮演过程中，教师应鼓励幼儿积极参与，充分表达自己的情感和想法。教师可以设置一些引导性问题，如“你现在是故事中的哪个角色？你感受到了什么情绪？”“你可以用什么样的词语来描述你的心情？”等。通过这样的引导，幼儿可以更好地投入到角色扮演中，提高他们的语言表达能力。三、板书设计8.1故事情节板书在故事情节板书
8、环节，教师需要在黑板上用关键词呈现故事情节，帮助幼儿理解和记忆。教师可以选择故事中的重要情节，如甘伯伯邀请动物上船、船倾斜等，用简洁的语言和图示展示在黑板上。这样，幼儿可以通过观察板书，更好地理解故事内容。8.2角色关系板书在角色关系板书环节，教师需要在黑板上用图示展示故事中的人物关系，方便幼儿理清角色关系。教师可以根据故事中的人物关系，用图示和简短的文字说明展示在黑板上。例如，教师可以用箭头连接甘伯伯和动物们，表示他们之间的互动关系。这样，幼儿可以更清晰地了解人物之间的关系。四、作业设计9.1故事复述故事复述作业的目的是让幼儿回家后向家长复述故事和甘伯伯游河的内容。教师可以给幼儿一些提示，如
9、“你可以先从故事的起因开始讲起，然后讲述经过和结果。”通过这样的提示，幼儿可以更好地组织语言，复述故事内容。9.2角色扮演角色扮演作业的目的是让幼儿选择一个喜欢的角色，与家长一起进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力。教师可以给幼儿一些建议，如“你可以选择一个你喜欢的角色，然后与家长一起扮演这个角色。”通过这样的建议，幼儿可以更好地投入到角色扮演中，提高他们的语言表达能力。9.3故事绘画故事绘画作业的目的是让幼儿回家后用画笔描绘故事中的场景或角色，激发幼儿的创造力。教师可以给幼儿一些启发，如“你可以选择一个你喜欢的场景或角色，用画笔描绘出来。”通过这样的启发，幼儿可以发挥自己的想象力，创作出有趣的作品。本文对教案大班语言游戏和甘伯伯游河教案的重点环节进行了详细的补充和说明。在知识点讲解环节，我们