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1、教案统编版选择性必修下册归去来兮辞参赛公开课获奖教案教学设计一、引言1.1背景介绍1.1.1介绍作者陶渊明及其生平1.1.2介绍归去来兮辞的创作背景1.1.3强调归去来兮辞在中国古代文学中的重要地位二、知识点讲解2.1词语解释2.1.1解释生僻词语2.1.2解释成语出处2.1.3解释诗句中的修辞手法三、教学内容3.1教学文本3.1.1分析归去来兮辞的结构3.1.2解读归去来兮辞的主题3.1.3探讨归去来兮辞的艺术特色四、教学目标4.1知识与技能4.1.1掌握归去来兮辞中的重点词语4.1.2理解归去来兮辞的主题思想4.1.3欣赏归去来兮辞的艺术风格五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1解释并
2、理解归去来兮辞中的难懂词语5.1.2分析归去来兮辞的诗歌手法及意境5.1.3引导学生深入体会作者的情感表达5.2教学重点5.2.1熟读并背诵归去来兮辞5.2.2掌握并运用归去来兮辞中的诗意表达5.2.3培养学生的文学鉴赏能力和创造性思维能力六、教具与学具准备6.1教具6.1.1电脑及投影仪6.1.2归去来兮辞原文打印稿6.1.3字典、词典等参考资料6.1.4教学PPT六、教具与学具准备6.2学具6.2.1学生笔记本6.2.2学习资料6.2.3草稿纸六、教具与学具准备6.3准备说明6.3.1确保教具和学具在课前准备充分6.3.2检查设备的正常运行6.3.3提前将学习资料发放给学生，以便预习七、教
3、学过程7.1导入新课7.1.1引导学生回顾上节课的内容7.1.2激发学生对归去来兮辞的兴趣7.1.3宣布本节课的学习目标7.1.4提问学生关于归去来兮辞的问题，检查预习情况七、教学过程7.2课堂讲解7.2.1讲解归去来兮辞的背景知识7.2.2分析归去来兮辞的诗歌手法及意境7.2.3解析归去来兮辞中的重点词语7.2.4引导学生深入体会作者的情感表达七、教学过程7.3课堂互动7.3.1组织学生进行小组讨论7.3.2邀请学生分享自己的学习心得7.3.3回答学生提出的问题7.3.4点评学生的讨论和分享，给予鼓励和指导八、板书设计8.1板书内容8.1.1归去来兮辞原文8.1.2重点词语解释8.1.3诗句
4、解析及主题思想八、板书设计8.2板书结构8.2.1按照教学内容的逻辑顺序进行板书8.2.2使用清晰的字体和颜色，便于学生观看8.2.3板书中的重点内容用粗体或下划线标出八、板书设计8.3板书设计说明8.3.1板书设计要简洁明了，突出重点8.3.2板书内容要与课堂讲解紧密结合8.3.3鼓励学生在课堂上积极参与板书内容的编写九、作业设计9.1作业内容9.1.1熟读并背诵归去来兮辞9.1.3运用归去来兮辞中的诗意表达进行创作九、作业设计9.2作业要求9.2.1作业要字迹工整，卷面整洁9.2.2作业回答要条理清晰，要点明确9.2.3作业完成情况将作为课堂评价的依据九、作业设计9.3作业反馈9.3.1及
5、时批改学生的作业，给予评价和反馈9.3.2针对学生作业中出现的问题，进行针对性的讲解和辅导9.3.3鼓励学生主动向教师请教作业中遇到的问题十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求10.1.3调整教学方法，提高教学质量十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸10.2.1引导学生阅读陶渊明的其他作品，加深对作者的了解10.2.2组织学生进行文学创作，提高学生的创造力10.2.3邀请专家或学者进行专题讲座，拓宽学生的知识视野十、课后反思及拓展延伸10.3课后活动安排10.3.1课后布置相关的阅读任务，加深学生对文本的理解10.3.2组织学生进行课堂小测验
6、，检查学生的学习效果10.3.3鼓励学生参加学校或社区的文学活动，展示自己的才华重点和难点解析一、教学内容1.1文本分析1.1.1归去来兮辞的结构分析，引导学生理解诗歌的起承转合。1.1.2解读归去来兮辞的主题，深入探讨作者对归隐生活的态度。1.1.3分析归去来兮辞的艺术特色，如用词、句式、意象等。二、教学难点与重点2.1教学难点2.1.1解释并理解归去来兮辞中的难懂词语，如“归去来兮”“田园将芜胡不归”等。2.1.2分析归去来兮辞的诗歌手法及意境，如用典、寓意、象征等。2.1.3引导学生深入体会作者的情感表达，如对归隐生活的向往、对官场的厌倦等。2.2教学重点2.2.1熟读并背诵归去来兮辞，
7、加强学生的语文素养。2.2.2掌握并运用归去来兮辞中的诗意表达，提高学生的文学表达能力。三、教学过程3.1导入新课3.1.1引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。3.1.2激发学生对归去来兮辞的兴趣，如通过提问、故事导入等。3.1.3宣布本节课的学习目标，让学生明确学习方向。四、板书设计4.1板书内容4.1.1归去来兮辞原文，让学生可以直接对照文本进行学习。4.1.2重点词语解释，帮助学生理解诗歌中的难点。4.1.3诗句解析及主题思想，突出诗歌的核心内容。五、作业设计5.1作业内容5.1.1熟读并背诵归去来兮辞，加强对诗歌的记忆。5.1.3运用归去来兮辞中的诗意表达进行创作，锻炼学生
8、的文学创造力。六、课后反思及拓展延伸6.1课后反思6.1.2收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求，如对教学难点的掌握情况等。6.1.3调整教学方法，提高教学质量，如针对学生的反馈进行针对性的讲解和辅导。七、拓展延伸7.1引导学生阅读陶渊明的其他作品，加深对作者的了解，如桃花源记饮酒等。7.2组织学生进行文学创作，提高学生的创造力，如以归隐为主题进行诗歌创作。7.3邀请专家或学者进行专题讲座，拓宽学生的知识视野，如邀请古代文学专家讲解陶渊明的生平和创作。本文针对归去来兮辞的教学设计进行了详细的分析和解析，重点关注了教学内容、教学难点与重点、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等方面。在教学内容上，深入分析了诗歌的结构、主题思想和艺术特色；在教学难点与重点上，重点讲解了难懂词语的解释、诗歌手法的分析和情感表达的体会；在教学过程中，强调了导入新课的重要性，以及课堂互动的必要性；在板书设计上，突出了板书内容的精选和结构的精炼；在作业设计上，注重了作业内容的多样性和实践性；在课后反思及拓展延伸上，强调了反思的重要性，以及拓展延伸活动的丰富性和拓展性。通过这些详细的分析和解析，希望能为教师的教学提供有益的参考和启示。