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1、教案幼儿园大班倒霉的小白马教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过讲述倒霉的小白马这个故事，让孩子们了解成长过程中的挫折和困难是正常的，培养他们面对困难勇敢坚强的品质。1.1.3通过故事中的小白马，让孩子们认识到自己的优点和不足，学会自我认知和自我提升。二、知识点讲解2.1故事情节理解2.1.1讲述小白马在成长过程中遇到的困难和挫折。2.1.2分析小白马是如何面对困难和挫折的。2.1.3引导孩子们思考：如果是他们遇到这样的困难，他们会怎么做？三、教学内容3.1故事朗读3.1.1教师带领孩子们朗读故事，让他们感受故事的魅力。3.1.2教师扮演故事角色，进行角色朗读，增强孩子们的代入感。3.1.3
2、孩子们自由发挥，扮演故事角色，进行角色朗读。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1孩子们能够听懂、理解故事内容。4.1.2孩子们能够讲述故事的主要情节。4.1.3孩子们能够用自己的话复述故事。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1让孩子们理解挫折和困难是成长过程中的正常现象。5.1.2培养孩子们面对困难勇敢坚强的品质。5.1.3引导孩子们学会换位思考，理解他人的感受。5.2教学重点5.2.1让孩子们通过故事，认识到自己的优点和不足。5.2.2培养孩子们自我认知和自我提升的能力。5.2.3让孩子们学会珍惜友谊，关心他人。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1故事课件或绘本6.1.2小白马
3、玩具或图片6.1.3情感卡片（代表不同情绪的卡片，如快乐、难过、生气等）6.1.4贴纸或彩笔，用于孩子们表达自己的情感七、教学过程7.1导入阶段7.1.1教师展示小白马玩具或图片，引发孩子们的好奇心。7.1.2邀请孩子们猜一猜，小白马今天遇到了什么倒霉事。7.1.3教师播放故事课件或朗读绘本，让孩子们跟随故事的发展。7.2故事分享与讨论7.2.1教师讲述故事，让孩子们关注小白马的情绪变化。7.2.2孩子们分享自己曾经遇到的挫折和困难，以及如何面对。7.2.3教师引导孩子们思考：如果是他们遇到这样的困难，他们会怎么做？7.3情感体验与表达7.3.1教师分发情感卡片，让孩子们选择代表自己心情的卡片
4、。7.3.2孩子们用自己的方式（如画画、贴纸等）表达故事中小白马的情感。7.3.3教师引导孩子们尝试理解其他角色的情感，培养同理心。八、板书设计8.1板书主题8.1.1在黑板上写下故事主题倒霉的小白马。8.1.2用不同颜色标注小白马遇到的困难和挫折。8.1.3用连接线将小白马的情感变化串联起来。九、作业设计9.1家庭作业9.1.1请孩子们回家后，与家长分享故事内容。9.1.2家长协助孩子记录生活中遇到的挫折和困难，以及如何应对。9.1.3家长鼓励孩子用绘画或写作的方式，表达自己的情感。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师回顾教学过程，反思教学方法的有效性。10.1.2教师思考
5、如何根据孩子们的反馈，调整教学策略。10.1.3教师搜集孩子们的作品，分析他们在情感表达方面的进步。10.2拓展延伸10.2.1教师与孩子们讨论：如何帮助小白马走出困境？10.2.2孩子们分组讨论，提出解决问题的办法。10.2.3每组选择一种办法，进行角色扮演，展示给其他同学。重点和难点解析在上述倒霉的小白马教案中，需要重点关注的环节有：情感体验与表达、家庭作业以及课后反思及拓展延伸。一、情感体验与表达此环节的重点在于让孩子们通过不同的方式表达故事中小白马的情感，以及尝试理解其他角色的情感。教师可以通过分发现情卡片、画画、贴纸等方式，让孩子们用自己的方式表达情感。这一环节的难点在于如何引导孩子们理解并表达复杂的情感，如小白马在遇到挫折时的失望、沮丧等。二、家庭作业家庭作业的重点是让孩子们与家长分享故事内容，并记录生活中遇到的挫折和困难，以及如何应对。这一环节的难点在于如何确保孩子们能够在家长的协助下完成作业，并能够真实地记录和表达自己的情感。三、课后反思及拓展延伸此环节的重点在于教师如何根据孩子们的反馈调整教学策略，以及如何引导孩子们思考如何帮助小白马走出困境。教师可以通过与孩子们讨论、分组讨论、角色扮演等方式，引导孩子们提出解决问题的办法。这一环节的难点在于如何激发孩子们的创造力和思考能力，以及如何将他们的想法转化为实际行动。