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1、八语上鲁提辖拳打镇关西、范进中举教案教案八语上鲁提辖拳打镇关西、范进中举教案1.1 本文选取了两个脍炙人口的故事：鲁提辖拳打镇关西和范进中举，它们分别出自水浒传和儒林外史。1.1.1 水浒传是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，讲述了宋江、吴用等108位好汉梁山起义的故事。1.1.2 儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说，主要描写了一些士人在科举制度下的生活，反映了当时社会的种种弊端。1.1.3 通过学习这两个故事，学生可以了解古代文学作品的特点，提高阅读理解能力，同时对古代社会有一定的认识。二、知识点讲解2.1 故事背景2.1.1 鲁提辖拳打镇关西背景：鲁提辖在酒店因误会与镇关西发生冲突，后在
2、拳师指导下打败镇关西。2.1.2 范进中举背景：范进是一个穷秀才，长期科举不中，晚年终于中举，喜极而疯。2.1.3 通过了解故事背景，有助于理解人物性格和作品主题。2.2 人物形象2.2.1 鲁提辖拳打镇关西中的鲁提辖：直率、勇猛、有正义感。2.2.2 范进中举中的范进：勤奋、执着、贫困潦倒。2.2.3 分析人物形象有助于理解作品的主题和价值观。2.3 作品主题2.3.1 鲁提辖拳打镇关西：勇猛正义，不畏强暴。2.3.2 范进中举：执着追求，终有成。2.3.3 通过探讨作品主题，有助于提高学生的审美情趣和文学素养。三、教学内容3.1 鲁提辖拳打镇关西3.1.1 情节概述：鲁提辖在酒店与镇关西发
3、生冲突，后在拳师指导下打败镇关西。3.1.2 人物分析：鲁提辖、镇关西等。3.1.3 主题探讨：勇猛正义，不畏强暴。3.2 范进中举3.2.1 情节概述：范进长期科举不中，晚年终于中举，喜极而疯。3.2.2 人物分析：范进、胡屠户等。3.2.3 主题探讨：执着追求，终有成。四、教学目标4.1 了解故事背景，理解作品内容。4.2 分析人物形象，提高阅读理解能力。4.3 探讨作品主题，培养文学素养。五、教学难点与重点5.1 难点：理解作品主题，分析人物形象。5.2 重点：通过讨论、写作等方式，深入探讨作品主题，提高审美情趣。六、教具与学具准备6.1.1 课件：包含文本内容、图片、动画等丰富信息的课
4、件。6.1.2 视频播放设备：用于播放相关故事视频。6.1.3 黑板、粉笔：用于板书设计。6.2.1 阅读材料：学生课前需阅读水浒传和儒林外史相关章节。6.2.2 笔记本：用于记录重点内容、感悟等。6.2.3 文具：如彩色笔、便签纸等，用于课堂活动。七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 教师简要介绍本节课的两个故事背景。7.1.2 提问：学生对这两个故事的了解程度，激发学习兴趣。7.1.3 学生分享预习成果，进入学习状态。7.2 学习故事内容7.2.1 教师引导学生分角色朗读故事，感受故事氛围。7.2.2 学生概述故事情节，总结人物形象。7.2.3 教师讲解故事中的难点知识点，如古代习俗、用
5、词等。7.3 探讨作品主题与分析人物形象7.3.1 教师组织学生分组讨论，引导学生深入思考作品主题。7.3.2 学生分享讨论成果，教师点评并总结。7.3.3 教师分析故事中的人物形象，指导学生分析方法。7.4 课堂小结7.4.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。7.4.2 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。八、板书设计8.1 板书内容8.1.1 故事鲁提辖拳打镇关西、范进中举8.1.2 人物形象：鲁提辖、镇关西、范进、胡屠户等8.1.3 主题概括：勇猛正义、执着追求8.2 板书结构8.2.1 位于黑板上方，字体较大。8.2.2 人物形象：以表格或流程图形式呈现，位于下方。8.2.3 主题概括
6、：位于黑板左侧，字体稍小。九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 阅读水浒传和儒林外史其他章节，了解作品整体情节。9.1.2 分析其他人物形象，总结作品主题。9.1.3 写一篇短文，阐述自己对作品主题的理解和感悟。9.2 作业要求9.2.1 字数：短文不少于300字。9.2.2 格式：字体清晰，段落分明。9.2.3 截止时间：下节课前。十、课后反思及拓展延伸10.1 反思教学效果10.1.1 学生对故事情节、人物形象的掌握程度。10.1.2 学生对作品主题的理解深度，以及思考问题的能力。10.1.3 教师对教学方法、教学进度的适应性调整。10.2 拓展延伸10.2.1 推荐学生阅读其他经典古代
7、文学作品，如西游记、三国演义等。10.2.2 组织学生进行文学社团活动，如写作、朗诵、演剧等。10.2.3 邀请文学家、专家等进行讲座，提高学生的文学素养。重点和难点解析一、教学内容1.1 鲁提辖拳打镇关西1.1.1 情节概述：鲁提辖在酒店与镇关西发生冲突，后在拳师指导下打败镇关西。1.1.2 人物分析：鲁提辖、镇关西等。1.1.3 主题探讨：勇猛正义，不畏强暴。1.2 范进中举1.2.1 情节概述：范进长期科举不中，晚年终于中举，喜极而疯。1.2.2 人物分析：范进、胡屠户等。1.2.3 主题探讨：执着追求，终有成。二、教学难点与重点2.1 难点：理解作品主题，分析人物形象。2.1.1 鲁提
8、辖形象：如何理解其勇猛正义的品质。2.1.2 范进形象：如何理解其执着追求的精神。2.2 重点：通过讨论、写作等方式，深入探讨作品主题，提高审美情趣。2.2.1 讨论：如何组织学生进行有效的课堂讨论。2.2.2 写作：如何指导学生撰写有深度的短文。三、教学过程3.1 导入新课3.1.1 教师简要介绍本节课的两个故事背景。3.1.2 提问：学生对这两个故事的了解程度，激发学习兴趣。3.1.3 学生分享预习成果，进入学习状态。3.2 学习故事内容3.2.1 教师引导学生分角色朗读故事，感受故事氛围。3.2.2 学生概述故事情节，总结人物形象。3.2.3 教师讲解故事中的难点知识点，如古代习俗、用词
9、等。3.3 探讨作品主题与分析人物形象3.3.1 教师组织学生分组讨论，引导学生深入思考作品主题。3.3.2 学生分享讨论成果，教师点评并总结。3.3.3 教师分析故事中的人物形象，指导学生分析方法。四、板书设计4.1 板书内容4.1.1 故事鲁提辖拳打镇关西、范进中举4.1.2 人物形象：鲁提辖、镇关西、范进、胡屠户等4.1.3 主题概括：勇猛正义、执着追求4.2 板书结构4.2.1 位于黑板上方，字体较大。4.2.2 人物形象：以表格或流程图形式呈现，位于下方。4.2.3 主题概括：位于黑板左侧，字体稍小。五、作业设计5.1 作业内容5.1.1 阅读水浒传和儒林外史其他章节，了解作品整体情
10、节。5.1.2 分析其他人物形象，总结作品主题。5.1.3 写一篇短文，阐述自己对作品主题的理解和感悟。5.2 作业要求5.2.1 字数：短文不少于300字。5.2.2 格式：字体清晰，段落分明。5.2.3 截止时间：下节课前。六、课后反思及拓展延伸6.1 反思教学效果6.1.1 学生对故事情节、人物形象的掌握程度。6.1.2 学生对作品主题的理解深度，以及思考问题的能力。6.1.3 教师对教学方法、教学进度的适应性调整。6.2 拓展延伸6.2.1 推荐学生阅读其他经典古代文学作品，如西游记、三国演义等。6.2.2 组织学生进行文学社团活动，如写作、朗诵、演剧等。6.2.3 邀请文学家、专家等进行讲座，提高学生的文学素养。本节课通过讲解鲁提辖拳打镇关西和范进中举两个故事，旨在让学生了解古代文学作品的特点，提高阅读理解能力，并对古代社会有一定的认识。教学过程中，重点关注了故事情节的概述、人物形象的分析和作品主题的探讨。教师通过引导分角色朗读、组织讨论和讲解难点知识点等方式，帮助学生深入理解故事内容。板书设计简洁明了，有助于学生梳理思路。作业设计旨在巩固课堂所学，提高学生的写作能力。课后反思及拓展