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1、山西省运城市夏县中学高中语文边城（节选）教案 苏教版必修1.1 设计依据1.1.1 本课为苏教版高中语文必修教材中的一篇文学作品。1.1.2 依据边城（节选）的内容和特点，以及学生的学习需求，设计本教案。1.1.3 旨在通过本课的学习，让学生感受沈从文笔下的自然风光和人文情怀。1.2 教学理念1.2.1 采用启发式教学，引导学生主动探索、积极思考。1.2.2 注重培养学生的文学素养和审美情趣。1.2.3 尊重学生的个性差异，鼓励学生表达自己的独特见解。1.3 教学方法1.3.1 讲授法：讲解课文内容、分析人物形象、阐述文学特点。1.3.2 谈话法：引导学生探讨问题，激发学生的思考。1.3.3
2、读书指导法：指导学生阅读课文，培养阅读能力。二、知识点讲解2.1 课文背景2.1.1 作者沈从文：现代著名作家，代表作有边城、长河等。2.1.2 课文选自边城：讲述湘西边陲小镇上的人情世故、悲欢离合。2.1.3 课文背景：20世纪30年代湘西边陲小镇的风貌。2.2 课文内容2.2.1 故事情节：翠翠与傩送的爱情故事。2.2.2 人物形象：翠翠、傩送、黄狗等。2.2.3 自然风光：湘西边陲小镇的美景。2.3 课文特点2.3.1 语言风格：自然朴实、生动形象。2.3.2 人物塑造：真实感人、个性鲜明。2.3.3 情节安排：张弛有度、引人入胜。三、教学内容3.1 教学任务3.1.1 熟读课文，了解故
3、事情节。3.1.2 分析人物形象，体会作者的情感态度。3.1.3 欣赏课文中的自然风光描写，提高审美情趣。3.2 教学内容3.2.1 课文朗读：组织学生朗读课文，感受语言魅力。3.2.2 人物分析：引导学生分析翠翠、傩送等人物形象。3.2.3 景色描写：欣赏课文中的自然风光描写。四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 能够熟读课文，理解故事情节。4.1.2 能够分析人物形象，体会作者情感态度。4.1.3 提高文学鉴赏能力，欣赏自然风光描写。4.2 过程与方法4.2.1 通过朗读，感受课文语言魅力。4.2.2 通过分析人物形象，培养阅读理解能力。4.2.3 通过欣赏自然风光描写，提高审美情趣。
4、4.3 情感态度与价值观4.3.1 感受湘西边陲小镇的风土人情，培养热爱祖国河山的情感。4.3.2 体会作者对人性的关怀，树立正确的价值观。4.3.3 学会珍惜美好的时光，追求真挚的爱情。五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 理解课文中的自然风光描写，感受作者的情感。5.1.2 分析人物形象，把握作者的人性关怀。5.1.3 运用课文中的语言风格，进行文学创作。5.2 教学重点5.2.1 熟读课文，理解故事情节。5.2.2 分析人物形象，体会作者情感态度。5.2.3 欣赏自然风光描写，提高审美情趣。六、教具与学具准备6.1 教师准备6.1.1 PPT课件：包含课文内容、人物分析、自然风光
5、描写等。6.1.2 相关资料：沈从文的其他作品、湘西边陲小镇的图片等。6.1.3 教学用具：黑板、粉笔、课本等。6.2 学生准备6.2.1 课本：边城（节选）及相关阅读材料。6.2.2 笔记本：记录重点内容、心得体会。6.2.3 学习用具：彩色笔、剪刀、胶水等。七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 提问：引导学生回顾边城的阅读体验，激发学习兴趣。7.1.2 播放音频：播放湘西边陲小镇的自然风光音乐，营造氛围。7.1.3 课件展示：通过PPT展示课文内容，引导学生进入学习状态。7.2 自主学习7.2.1 让学生自主阅读课文，了解故事情节。7.2.2 分析人物形象：学生分组讨论，分享对翠翠、傩送
6、等人物的理解。7.2.3 欣赏自然风光：学生展示找到的课文中的自然风光描写，互相交流。7.3 课堂讲解7.3.1 讲解课文内容：梳理故事情节，阐述课文主题。7.3.2 分析人物形象：引导学生深入理解人物性格、情感等。7.3.3 欣赏自然风光描写：讲解课文中的景色描写，培养学生的审美情趣。八、板书设计8.1 板书内容8.1.1 课文边城（节选）8.1.2 故事情节：翠翠与傩送的爱情故事。8.1.3 人物形象：翠翠、傩送、黄狗等。8.2 板书设计8.2.1 使用关键词：用简洁的文字，突出课文重点。8.2.2 图文结合：用图片、符号等，形象地展示课文内容。8.2.3 结构清晰：板书内容要有层次感，方
7、便学生理解。九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 熟读课文，总结故事情节。9.1.2 分析人物形象，撰写心得体会。9.1.3 欣赏自然风光描写，进行绘画或写作创作。9.2 作业要求9.2.1 字数要求：故事情节总结100字左右，心得体会200字左右。9.2.2 提交时间：课后第二天。9.2.3 作业评价：关注学生的理解程度、表达能力等。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教学效果：总结本节课的教学成果，反思教学方法是否得当。10.1.2 学生反馈：了解学生的学习感受，调整教学策略。10.1.3 教学改进：针对存在的问题，提出改进措施。10.2 拓展延伸10.2.1 阅读拓展
8、：推荐学生阅读沈从文的其它作品，加深对其文学风格的了解。10.2.2 实地考察：组织学生参观湘西边陲小镇，感受真实的风土人情。10.2.3 创作展示：鼓励学生进行文学创作，分享自己的作品。重点和难点解析在以上的教案设计中，有几个重点和难点环节需要特别关注，分别是：一、教学内容的讲解环节二、教学难点的解析环节三、教学过程的设计环节四、板书设计的创意环节我们将对每个环节进行详细的补充和说明。一、教学内容的讲解环节在这一环节中，教师需要详细讲解课文的内容，包括故事情节、人物形象和自然风光描写等。这一环节的重点在于让学生深入理解和掌握课文的基本内容，同时也需要引导学生理解和欣赏课文的文学特点。在讲解故
9、事情节时，教师需要重点关注情节的发展和变化，以及其中所体现的人性和情感。在讲解人物形象时，教师需要关注人物的个性特点和情感变化，以及这些特点和变化如何体现作者的人性关怀。在讲解自然风光描写时，教师需要关注描写的手法和特点，以及这些描写如何体现作者的情感和审美观念。二、教学难点的解析环节在这一环节中，教师需要解析课文的难点，包括理解课文中的自然风光描写，分析人物形象，以及运用课文中的语言风格进行文学创作等。在解析自然风光描写时，教师需要引导学生理解描写的手法和特点，以及这些描写如何体现作者的情感和审美观念。在分析人物形象时，教师需要引导学生深入理解人物的个性特点和情感变化，以及这些特点和变化如何
10、体现作者的人性关怀。在解析课文中的语言风格时，教师需要引导学生理解和欣赏课文的文学特点，同时也需要引导学生学会运用这些特点进行文学创作。三、教学过程的设计环节在这一环节中，教师需要设计教学过程，包括导入新课、自主学习、课堂讲解等。这一环节的重点在于引导学生主动探索和理解课文内容，同时也需要激发学生的学习兴趣和积极性。在导入新课时，教师需要通过提问和播放音频等方式，引导学生进入学习状态。在自主学习环节，教师需要给予学生足够的自主学习空间，同时也要提供必要的指导和支持。在课堂讲解环节，教师需要通过讲解和板书等方式，引导学生深入理解和掌握课文内容。四、板书设计的创意环节在这一环节中，教师需要设计板书，包括板书的内容和形式等。这一环节的重点在于通过板书，让学生更好地理解和记忆课文内容。在板书设计中，教师需要使用关键词和图表等手法，突出课文的重点内容。同时，教师也需要通过图文结合的方式，形象地展示课文内容，以便学生更好地理解和记忆。教师还需要注意板书的结构清晰，以便学生能够更好地理解和掌握课文内容。以上详细解析了边城（节选）教案中的重点和难点环节，包括教学内容的讲解环节、教学难点的解析环节、教学过程的设计环节和板书设计的创意环节。这些环节的设计和实施，将有助于学生更好地理解和欣赏课文内容，同时也能够激发学生的学习兴趣和积极性。