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1、笨马上故都的秋(网友来稿)教案教案笨马上故都的秋教案1.1 背景介绍：1.1.1 笨马上：故都的秋是现代著名作家老舍的代表作之一，描绘了20世纪20年代北京的生活景象。1.1.2 作品风格：老舍的笔触细腻而富有感情，通过对北京秋天的描绘，展现了作者对故乡的眷恋和对生活的热爱。1.1.3 教学意义：通过学习故都的秋，学生可以了解老舍的文学成就，欣赏其独特的写作风格，并思考人与自然的关系。二、知识点讲解2.1 文学常识：2.1.1 老舍简介：老舍（18991966），原名舒庆春，是中国现代著名作家，代表作有骆驼祥子、茶馆等。2.1.2 小说体裁：小说是一种文学形式，通过塑造人物形象、叙述故事情节、
2、描绘环境等方式，展现社会生活。2.1.3 北京秋天的特点：北京的秋天是老舍笔下的常用题材，其特点是天高气爽、层林尽染、瓜果飘香。三、教学内容3.1 教学文本：3.1.1 文本选段：选择故都的秋中的精彩段落进行教学，如对秋天的描绘、对人物的刻画等。3.1.2 文本分析：引导学生分析文本内容，理解作者的写作目的和表达手法。3.1.3 文本讨论：组织学生讨论文本中的主题思想和人物形象，分享自己的理解和感悟。四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 了解老舍的生平背景和文学成就。4.1.2 掌握小说体裁的特点和写作手法。4.1.3 欣赏北京秋天的景色和氛围。4.2 过程与方法：4.2.1 通过阅读和
3、分析，提高学生的文学鉴赏能力。4.2.2 通过讨论和分享，培养学生的批判思维和表达能力。4.2.3 通过写作和创作，激发学生的创造力和想象力。4.3 情感态度与价值观：4.3.1 培养学生对故乡的眷恋和对生活的热爱。4.3.2 引导学生关注自然环境，增强环保意识。4.3.3 培养学生对文学的兴趣，提高人文素养。五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 理解老舍的写作风格和表现手法。5.1.2 深入剖析文本中的主题思想和人物形象。5.1.3 将文本内容与现实生活相结合，进行思考和反思。5.2 教学重点：5.2.1 掌握小说的基本体裁和写作特点。5.2.2 提高学生的文学鉴赏能力和批判思维。
4、5.2.3 培养学生的创造力和想象力，激发对文学的兴趣。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 教学PPT：制作包含文本内容、作者简介、教学目标的PPT，以便于展示和讲解。6.1.2 笔记本和文具：为学生准备笔记本和书写工具，以便于记录和整理学习内容。6.1.3 参考资料：准备相关的老舍作品和其他北京秋天的小说，以便于学生参考和对比学习。6.2 学具：6.2.1 阅读材料：故都的秋文本打印稿或电子设备，以便学生阅读和分析。6.2.2 讨论卡片：为学生准备卡片，上面写有讨论问题和主题思想，以便于分组讨论和分享。6.2.3 创作素材：为学生准备纸张和绘画工具，以便于创作和表达自己的理解和感悟。
5、七、教学过程7.1 导入：7.1.1 开场提问：引导学生思考他们对故乡的秋天有什么印象和感受。7.1.2 展示PPT：通过PPT展示老舍的简介和故都的秋的封面，引起学生的兴趣。7.1.3 朗读选段：教师朗读故都的秋中的精彩段落，让学生感受文本的美妙。7.2 文本分析：7.2.1 分组阅读：学生分组阅读故都的秋选段，理解文本内容和写作手法。7.2.2 分享感悟：学生分享自己对文本的理解和感悟，培养批判思维和表达能力。7.2.3 深入讨论：组织学生讨论文本中的主题思想和人物形象，引导学生关注自然环境。7.3 创作与展示：7.3.1 创作任务：学生根据对故都的秋的理解和感悟，创作自己的作品，可以是写
6、作或绘画。7.3.2 展示作品：学生将作品展示给全班同学，并分享自己的创作思路和感受。7.3.3 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价和反馈，鼓励学生的创造力和想象力。八、板书设计8.1 板书内容：8.1.1 文本概要：在黑板上写下故都的秋的文本概要，包括主要情节和人物关系。8.1.2 写作手法：在黑板上标注文本中的写作手法，如描绘手法、对话描写等。8.1.3 主题思想：在黑板上总结文本的主题思想，引导学生思考人与自然的关系。8.2 板书布局：8.2.1 合理布局：将板书内容合理分布在黑板上，保持清晰和整洁。8.2.2 关键词突出：用不同颜色的粉笔突出关键词和重要信息，方便学生理解和记忆。8.
7、2.3 留白与标注：在板书设计中留出适当的空间，用于后续的补充和标注。九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 阅读延伸：要求学生阅读老舍的其他作品，如骆驼祥子等，加深对作者写作风格的理解。9.1.2 写作练习：要求学生根据故都的秋的主题思想，写一篇关于自己故乡的秋天的作文。9.1.3 讨论话题：要求学生针对故都的秋中的环境保护主题，展开小组讨论，并提出自己的观点和建议。9.2 作业要求：9.2.1 提交时间：明确作业的提交时间和截止日期，以便于学生合理安排时间。9.2.2 质量要求：要求作业内容具有思考性和创造性，能够体现学生对文本的理解和感悟。9.2.3 反馈方式：告知学生将通过何种方式对
8、作业进行评价和反馈，如口头评价、书面评语等。十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思：10.1.1 学生参与度：反思学生在课堂上的参与程度，是否积极主动参与讨论和创作。10.1.2 教学目标达成：评估教学目标是否得到有效实现，学生是否掌握了相关知识和技能。10.1.3 教学方法改进：思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。10.2 拓展延伸活动：10.2.1 组织学生参观北京的自然景点，如颐和园、香山等，让学生亲身感受北京的秋天。10.2.2 邀请作家或文学爱好者进行讲座，分享他们的写作经验和重点和难点解析一、重点环节：文本分析1.1 重点关注：学生分享自己对文本的理解和感悟1.
9、1.1 补充和说明：在文本分析环节，学生需要通过阅读和理解故都的秋选段，分享自己对文本的理解和感悟。教师应引导学生关注文本中的细节，如人物描写、景物描绘等，并鼓励学生提出自己的观点和思考。1.1.2 教学目的：通过文本分析，学生能够深入理解作品的内容和写作手法，培养批判思维和表达能力。二、重点环节：创作与展示2.1 重点关注：学生创作自己的作品并进行展示2.1.1 补充和说明：在创作与展示环节，学生根据对故都的秋的理解和感悟，创作自己的作品，可以是写作或绘画。学生需要将作品展示给全班同学，并分享自己的创作思路和感受。2.1.2 教学目的：通过创作和展示，学生能够将文本的理解转化为自己的创作，培
10、养创造力和想象力，并提高表达和分享能力。三、重点环节：作业设计3.1 重点关注：学生完成阅读延伸和写作练习3.1.1 补充和说明：在作业设计环节，学生需要完成阅读延伸和写作练习。阅读延伸要求学生阅读老舍的其他作品，加深对作者写作风格的理解。写作练习要求学生根据故都的秋的主题思想，写一篇关于自己故乡的秋天的作文。3.1.2 教学目的：通过作业设计，学生能够进一步拓展阅读和写作的能力，将课堂学习与个人经验相结合，提高对文学的兴趣和理解。全文总结和概括：本教案以故都的秋为教学文本，通过文本分析、创作与展示、作业设计等环节，引导学生深入理解老舍的写作风格和主题思想，培养学生的文学鉴赏能力和创造力。重点环节包括学生分享对文本的理解和感悟、创作自己的作品并进行展示、完成阅读延伸和写作练习。通过这些环节，学生能够提高批判思维、表达和分享能力，并将课堂学习与个人经验相结合，拓展对文学的兴趣和理解。