《2022年笨马上《故都的秋》(网友来稿)教案－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年笨马上《故都的秋》(网友来稿)教案－教学教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年笨马上故都的秋(网友来稿)教案教学教案笨马笨马的教学思路（一课时）一、查预习槐huai树 椽chuan子 花蕊rui（区分于花蕾lei） 落寞mo 一叶而天下知秋 嘶si叫 （区分于厮打） 穿着zhuo（多音字） 颓tui废 二、散神不散以及借景抒情1、月亮、云、海、风（叫学生借助这几个意象写一段借景抒情散文）引导：一切景语皆情语。2、以秋思作结：秋的味道和作者个人的气质有关，和地域特征有关（如北国的秋清、静、悲凉，南国的秋慢、润、淡），还和季节特征有关。3、本文的形神是什么？秋花、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果：作者在记叙上述秋景时，既不是以时间为序，也不是以空间为序，应当说，是无序的，这
2、正是散文形散特点的体现。 分析秋色 天空（蓝绿）牵牛花（蓝色）秋草（枯黄）落蕊（灰白）树影（暗灰）灰土（灰色）天（灰色）问：那么这些色调主要是冷色还是暖色？（明确：冷色。）问：面对这么多的冷色，假如你是一个孤独的旅行者，你心里会产生什么样的感受？（明确：冷清。即课文中所概括的“清”的特点。） 气氛不错的话还可分析“秋声”这些景物都具有了“清、静、悲凉”这么一个共同点，作者正是以“清、静、悲凉”这个景物的共同点把这些景物组织在一起的，这就是文章不散的“神”。一切景语皆情语，景物的清、静、悲凉正是作者内心的主观感受。 三、本文主题是悲秋、颂秋。1、北京闻名的风景知几何？（让学生自己说）2、作者为何
3、只选取这些？（这里写的故都就是北平，为何题目不用北平的秋）这里提两点：一是个人的气质（略提生平），二是作者当时的心境 四、探讨-四季的喜好（让学生说最喜爱那一个季节！）1、春天 2、夏天 3、秋天：秋期，为什么婚期要定于秋天，可见秋天并非是一无所取。 4、冬天 笨马要完成的教学目标：1、读第1、2自然段，分别用四个字和三个字来概括北国的秋和南国的秋的特点。明确：北国的秋清、静、悲凉 南国的秋慢、润、淡2、作者笔下的“秋”有什么特点?文章哪些自然段详细写了“故都的秋”?用“4个字”概括每一景观的内容。3、作者笔下的秋景有什么味道？（悲凉）那为什么如此“悲凉”?4、作者由“故都之秋”联想到哪些地方
4、的秋景?你对“秋”有何体验?作者由自己对秋的感受联想到古今中外哪些人对秋的感受?这样写有什么作用?(关键处设问)5、比起北国的秋来，正像黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 这句运用了什么修辞手法？ 6、小结文章结构11自然段，是本文的主体部分。 和自然段，写江南之秋，目的是以江南之秋来衬托故都的秋。并且在结构支配上，一前一后，这 样在结构上就形 成了前后呼应。 1和自然段也相呼应：第段写作者对故都秋的感受和憧憬，第段写作者对故都秋的眷恋之情，都是抒发情感，“憧憬”是在去故都之前，“眷恋”是在离开故都之时。最终剩下段比较惊奇，人们通常认为这一段是多余的。其实不然，这一段采纳争论，通过古今中外的引证，说明感秋到处有，中国文人最突出，而秋“深味”非在中国北方莫属，可见还是为了突出故都之秋。 作者邮箱： 1笨立刻故都的秋(网友来稿)教案一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!