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1、2024年幼儿园小班语言故事教案小猪变干净了一、引言（1.11.3）1.1 设计理念本教案旨在通过故事小猪变干净了，引导幼儿园小班孩子们培养良好的卫生习惯和自我保护意识，激发他们对生活的热爱和积极探索的精神。1.2 适用对象幼儿园小班年龄段的儿童，他们对新事物充满好奇，易于接受新鲜事物，同时也具有一定的生活经验。1.3 教学意义通过本节课的学习，让孩子们在愉快的氛围中提高语言表达能力、思维能力和想象力，同时培养良好的卫生习惯和自我保护意识。二、知识点讲解（2.12.3）2.1 故事情节本节课通过讲述小猪在森林里玩耍，不注意卫生，导致自己变脏，通过努力变干净的过程，让孩子们明白卫生的重要性。2.
2、2 词汇与句型本节课涉及到一些简单的词汇，如小猪、干净、洗澡等，同时引导孩子们学会简单的句子，如“我是小猪，我要洗澡”等。2.3 教育目标通过本节课的学习，让孩子们掌握故事情节，理解词汇和句型的用法，培养良好的卫生习惯和自我保护意识。三、教学内容（3.13.3）3.1 教学活动一：讲述故事让孩子们通过听老师讲述故事小猪变干净了，了解故事情节，引导孩子们关注故事中的卫生问题。3.1.1 细节一：小猪在森林里玩耍引导孩子们关注小猪在森林里玩耍的场景，让孩子们认识到玩耍的同时要注意卫生。3.1.2 细节二：小猪变脏通过描述小猪身上变脏的过程，让孩子们感受到不卫生的后果。3.1.3 细节三：小猪努力变
3、干净让孩子们看到小猪为了变干净而努力的过程，激发孩子们的自尊心和自信心。3.2 教学活动二：词汇与句型学习通过学习词汇和句型，让孩子们掌握故事中的基本语言表达。3.2.1 细节一：学习词汇让孩子们学习故事中的关键词汇，如小猪、干净、洗澡等。3.2.2 细节二：学习句型引导孩子们学习故事中的简单句型，如“我是小猪，我要洗澡”。3.2.3 细节三：情景练习让孩子们在情景中练习使用所学词汇和句型，巩固记忆。3.3 教学活动三：小组讨论通过小组讨论，让孩子们交流自己对卫生习惯的看法，培养自我保护意识。3.3.1 细节一：小组讨论让孩子们分成小组，讨论如何保持卫生，引导孩子们提出自己的观点。3.3.2
4、细节二：分享讨论成果每个小组派代表分享自己的讨论成果，培养孩子们的表达能力和合作精神。四、教学目标（4.14.3）4.1 认知目标让孩子们掌握故事情节，理解词汇和句型的用法。4.2 技能目标培养孩子们的语言表达能力、思维能力和想象力。4.3 情感目标引导孩子们养成良好的卫生习惯和自我保护意识，激发他们对生活的热爱和积极探索的精神。五、教学难点与重点（5.15.3）5.1 教学重点故事情节的理解，词汇和句型的掌握。5.2 教学难点孩子们在情景中运用词汇和句型进行表达。5.3 解决方案通过反复练习、情景模拟等方式，让孩子们在实际操作中克服困难，掌握所学知识。六、教具与学具准备（6.16.3）1.1
5、.1 小猪玩偶：用于吸引孩子们的注意力，增强故事的真实感。1.1.2 干净与脏污的图片：对比展示小猪变化的过程。1.1.3 词汇卡片：包含本节课学习的关键词汇。2.1.1 画纸和颜料：用于孩子们绘制小猪变化的过程。2.1.2 作业本：记录孩子们的课堂表现和作业完成情况。2.1.3 小组讨论卡片：用于小组讨论时记录讨论内容。6.3 环境准备3.1.1 教室布置：教室布置以温馨、舒适为主，营造良好的学习氛围。3.1.2 座位安排：采取圆形或小组形式布置座位，便于孩子们互动交流。3.1.3 卫生保障：确保教室卫生，准备消毒液等消毒用品。七、教学过程（7.17.3）1.1.1 热身活动：带领孩子们做简
6、单的律动，吸引他们的注意力。1.1.2 引入主题：通过小猪玩偶引起孩子们对故事的兴趣。1.1.3 发布任务：告诉孩子们本节课的学习目标和任务。7.2 故事讲解与互动2.1.1 讲述故事：用生动的语言讲述故事小猪变干净了。2.1.2 提问互动：在故事过程中提问，让孩子们积极参与。2.1.3 情景模拟：让孩子们模拟故事中的情节，增强体验感。7.3 巩固与拓展3.1.1 词汇与句型练习：通过游戏、卡片等方式巩固所学词汇和句型。3.1.2 小组讨论：让孩子们分组讨论如何保持卫生，分享讨论成果。3.1.3 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。八、板书设计（8.18.3）8.1 板书设计一：故事情节1.
7、1.1 小猪玩偶图片：展示小猪的形象。1.1.2 干净与脏污的图片：展示小猪变化的过程。1.1.3 关键词汇：列出本节课的主要词汇。8.2 板书设计二：词汇与句型2.1.1 词汇卡片：展示所学词汇。2.1.2 句型结构：示例句型结构。2.1.3 练习题目：布置句型练习题目。8.3 板书设计三：小组讨论成果3.1.1 讨论主题：列出讨论主题。3.1.2 讨论要点：提示讨论要点。3.1.3 成果展示：预留展示空间，用于展示孩子们的讨论成果。九、作业设计（9.19.3）9.1 作业内容1.1.1 故事复述：让孩子们复述故事小猪变干净了。1.1.2 词汇与句型练习：完成词汇和句型练习题目。1.1.3
8、生活实践：观察家人或朋友的卫生习惯，并记录下来。9.2 作业要求2.1.1 认真完成：要求孩子们认真完成作业，家长签字确认。2.1.2 按时提交：规定作业提交时间，培养孩子们的时间观念。2.1.3 教师批改：教师批改作业，给予评价和反馈。9.3 作业反馈3.1.1 优秀作业展示：在课堂上展示优秀作业，鼓励孩子们。3.1.2 问题解答：针对作业中出现的问题，进行解答和指导。3.1.3 改进建议：给予作业改进建议，帮助孩子们提高。十、课后反思及拓展延伸（10.110.3）10.1 课后反思1.1.1 教学效果：反思本节课的教学效果，总结优点和不足。1.1.2 学生反馈：了解孩子们对课堂的反馈，调整
9、教学方法。1.1.3 教学改进：针对不足之处，提出改进措施。10.2 拓展延伸2.1.1 主题延伸：讲解其他与卫生相关的主题，拓宽孩子们的知识面。2.1.2 家庭参与：鼓励家长参与孩子们的卫生重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节包括：教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。下面将对这些环节进行详细的补充和说明。一、教学内容（3.13.3）在教学内容的呈现上，应注重故事情节的生动性和趣味性，以及词汇和句型的实际应用。教师应通过丰富的语言描述和互动活动，让孩子们充分理解和吸收故事中的信息。二、教学目标（4.14.3）教学目标的
10、设计应符合小班孩子的认知发展水平，注重培养他们的语言表达能力、思维能力和想象力。同时，应通过教学活动，让孩子们养成良好的卫生习惯和自我保护意识。三、教学难点与重点（5.15.3）在教学难点与重点的处理上，教师应识别孩子们在学习过程中可能遇到的困难，如词汇记忆、句型应用等，并通过有效的教学策略，如重复练习、情景模拟等，帮助孩子们克服这些困难。四、教具与学具准备（6.16.3）教具与学具的准备应充分考虑孩子们的兴趣和参与度。教具如小猪玩偶和图片，可以增加故事的真实感；学具如画纸和颜料，可以激发孩子们的创造力和想象力。五、教学过程（7.17.3）教学过程的设计应注重互动性和参与性，通过故事讲解、提问
11、互动和情景模拟等活动，让孩子们充分参与其中，提高他们的学习兴趣和积极性。六、板书设计（8.18.3）板书设计应简洁明了，能够直观地展示故事情节、词汇和句型。通过板书，教师可以有效地引导孩子们关注重点内容，加深他们对故事的理解。七、作业设计（9.19.3）作业设计应与课堂教学紧密结合，通过复述故事、词汇练习和生活实践等方式，让孩子们将所学知识应用到实际生活中，巩固学习成果。八、课后反思及拓展延伸（10.110.3）课后反思是教学过程中不可或缺的一环，教师应通过反思，了解教学效果，调整教学策略。同时，通过拓展延伸，可以进一步拓宽孩子们的知识面，激发他们的学习兴趣。本教案以故事小猪变干净了为主线，通过丰富的教学活动和教具使用，旨在培养小班孩子们的卫生习惯和自我保护意识。在教学过程中，教师应关注教学内容的呈现、教学目标的设定、教学难点与重点的处理、教具与学具的准备、教学过程的设计、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等方面，以确保教学效果的最大化。通过这样的教学设计，可以有效地提高孩子们的语言表达能力、思维能力和想象力，同时培养他们健康的生活习惯和积极的生活态度。