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1、幼儿园大班语言优质课诗歌教案春天是什么含反思.docx一、引言（1.11.3）1.1 课程背景春天是什么是一首富有童趣和想象力的诗歌，通过诗歌的形式引导幼儿感受春天的美好，激发他们对大自然的热爱。1.2 设计理念本节课以幼儿的生活经验为基础，通过观察春天的自然现象，让幼儿在诗歌的朗读和创作中体验语言的魅力，培养他们的想象力和创造力。1.3 教学意义通过本节课的学习，让幼儿了解春天的特点，提高他们对自然环境的观察能力，同时培养幼儿的文学素养和语言表达能力。二、知识点讲解（2.12.3）2.1 诗歌欣赏让幼儿欣赏春天是什么诗歌，引导他们感受诗歌的韵律和意境，培养他们的文学素养。2.2 春天特点讲解
2、讲解春天的典型自然现象，如春暖花开、万物复苏等，让幼儿了解春天的特点。2.3 诗歌创作指导引导幼儿运用诗歌形式表达自己对春天的认识和感受，培养他们的语言表达能力和创造力。三、教学内容（3.13.3）3.1 诗歌朗读让幼儿跟读春天是什么诗歌，纠正发音，提高朗读能力。3.2 诗歌理解通过讲解和讨论，让幼儿了解诗歌所表达的春天特点，培养他们的观察力和理解力。3.3 诗歌创作引导幼儿创作自己的春天诗歌，鼓励他们发挥想象，用诗歌表达自己对春天的感受。四、教学目标（4.14.3）4.1 知识目标让幼儿了解春天的特点，提高他们对自然环境的观察能力。4.2 能力目标培养幼儿的文学素养，提高他们的语言表达能力和
3、创造力。4.3 情感目标激发幼儿对大自然的热爱，培养他们积极向上的情感态度。五、教学难点与重点（5.15.2）5.1 教学重点让幼儿掌握春天是什么诗歌的内容，培养他们的朗读和表达能力。5.2 教学难点引导幼儿运用诗歌形式表达自己对春天的认识和感受，激发他们的创造力。（教案内容待补充）教案幼儿园大班语言优质课诗歌教案春天是什么含反思.docx六、教具与学具准备（6.16.3）6.1 教具准备1.1.1 教学PPT：包含诗歌春天是什么的文字、图片和动画。1.1.2 春天主题卡片：展示春天的自然现象，如花朵、小草、蝴蝶等。1.1.3 诗歌创作纸：供幼儿创作自己的春天诗歌使用。6.2 学具准备2.1.
4、1 画笔、颜料：让幼儿在创作诗歌时进行绘画。2.1.2 剪刀、胶水：用于制作春天主题卡片。2.1.3 诗歌朗诵道具：如小手偶、头饰等，增加诗歌朗诵的趣味性。6.3 环境布置3.1.1 春天氛围营造：在教室内布置春天的装饰，如彩旗、气球等。3.1.2 诗歌展示区：将幼儿创作的诗歌挂在墙上，供大家欣赏。3.1.3 座位安排：幼儿围坐在教师周围，便于互动和讨论。七、教学过程（7.17.3）7.1 诗歌导入1.1.1 播放春天的音乐，让幼儿感受春天的氛围。1.1.2 教师朗诵春天是什么诗歌，引导幼儿跟读。1.1.3 邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。7.2 诗歌学习2.1.1 教师讲解诗歌的内容，让
5、幼儿了解春天的特点。2.1.2 幼儿跟读诗歌，纠正发音，提高朗读能力。2.1.3 分组朗读诗歌，培养幼儿的团队协作能力。7.3 诗歌创作与展示3.1.1 教师引导幼儿运用诗歌形式表达自己对春天的认识和感受。3.1.2 幼儿创作自己的诗歌，教师巡回指导。3.1.3 幼儿朗诵自己创作的诗歌，大家共同欣赏、评价。八、板书设计（8.18.3）8.1 板书内容1.1.1 诗歌春天是什么的文字。1.1.2 春天特点关键词：春暖花开、万物复苏等。1.1.3 幼儿创作的春天诗歌展示。8.2 板书形式2.1.1 采用图文结合的方式，生动展示诗歌内容和春天特点。2.1.2 用不同颜色的粉笔标注诗歌的韵律和节奏。2
6、.1.3 预留空间，让幼儿在板上创作自己的诗歌。8.3 板书作用3.1.1 帮助幼儿记忆诗歌内容，提高他们的朗读能力。3.1.2 引导幼儿关注春天特点，培养他们的观察力。3.1.3 展示幼儿创作成果，激发他们的自信心。九、作业设计（9.19.3）9.1 作业内容1.1.1 背诵春天是什么诗歌。1.1.2 跟家长分享诗歌内容，让家长了解幼儿的学习成果。1.1.3 家长协助幼儿完成一首关于春天的家庭诗歌。9.2 作业要求2.1.1 幼儿要熟练背诵诗歌，提高朗读能力。2.1.2 家长要关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们分享诗歌。2.1.3 家长要积极参与幼儿的家庭诗歌创作，增进亲子关系。9.3 作业反
7、馈3.1.1 教师检查幼儿作业完成情况，给予鼓励和指导。3.1.2 家长通过群、电话等方式向教师反馈幼儿在家表现。3.1.3 教师根据家长反馈，调整教学方法和策略。十、课后反思及拓展延伸（10.110.3）10.1 课后反思1.1.1 教师总结课堂教学效果，反思教学方法和策略。1.1.2 幼儿分享学习收获，提出改进建议。1.1.3 家长评价课堂教学，提出宝贵意见。10.2 拓展延伸2.1.1 组织幼儿进行户外春天主题活动，如寻找春天的足迹。2.1.2 邀请家长参与课堂教学，共同指导幼儿创作诗歌。2.1.3 开展诗歌朗诵比赛，提高幼儿的朗读能力和自信心。10.3 教学改进3.1重点和难点解析一、
8、重点环节关注1. 诗歌导入环节（7.1）在这个环节中，教师需要关注幼儿对春天的氛围是否能够有效感知，以及他们对诗歌的兴趣是否被成功激发。同时，观察幼儿是否能够跟随教师的引导，初步理解和感受诗歌的意境。2. 诗歌学习环节（7.2）在这个环节中，教师需要关注幼儿对诗歌内容的吸收和理解程度，以及他们的朗读能力是否得到提高。同时，观察幼儿在小组合作朗读时，是否能够积极参与，并与同伴良好互动。3. 诗歌创作与展示环节（7.3）在这个环节中，教师需要关注幼儿的创作热情和创作能力是否得到充分展现。同时，观察幼儿在朗诵自己作品时，是否能够自信地表达，以及同伴和教师是否能够给予恰当的反馈和评价。4. 作业设计环
9、节（9.19.3）在这个环节中，教师需要关注幼儿对作业的完成情况，以及家长对幼儿学习的参与和反馈。同时，观察作业是否能够有效巩固课堂教学内容，并激发幼儿在家庭环境中的学习兴趣。二、重点环节补充和说明1. 诗歌导入环节在诗歌导入环节中，教师可以通过播放春天的自然声音、展示春天的图片等方式，让幼儿更加直观地感受春天的气息。教师在朗诵诗歌时，可以运用丰富的表情和肢体语言，以增强诗歌的感染力。2. 诗歌学习环节在诗歌学习环节中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿深入理解诗歌的内容。同时，教师可以设置一些游戏化的朗读活动，如接龙朗读、角色扮演等，以提高幼儿的朗读兴趣和能力。3. 诗歌创作与展示环节在
10、诗歌创作与展示环节中，教师应鼓励幼儿自由表达自己的思想和感情，而不拘泥于诗歌的形式和内容。同时，教师可以组织一个小型的诗歌朗诵会，让幼儿在舞台上展示自己的作品，增强他们的自信心。4. 作业设计环节在作业设计环节中，教师应根据幼儿的实际情况，合理设置作业的难度和要求。同时，教师可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的学习情况，并根据家长的反馈，适当调整教学策略。全文总结和概括通过以上分析和说明，我们可以看出，在幼儿园大班语言优质课诗歌教案春天是什么中，诗歌导入、诗歌学习、诗歌创作与展示以及作业设计环节是值得重点关注的。在这些环节中，教师需要关注幼儿的学习兴趣、创作能力、朗读能力以及家长的参与程度。通过有效的教学策略和丰富的教学活动，我们可以帮助幼儿更好地理解和感受诗歌的魅力，提高他们的语言表达能力和创造力。同时，教师也应根据幼儿和家长的反馈，不断调整和优化教学方法和策略，以实现更好的教学效果。