《9年级下册道德与法治部编版教案《回望成长》 (2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《9年级下册道德与法治部编版教案《回望成长》 (2).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、回望成长【教学目标】1情感、态度与价值观：（1）懂得不断修炼自己的道德操守，提高自己的法制意识；（2）逐步培养学生树立全球视野，主动思考人类前途命运的意识。2能力：（1）能够用一日三省吾身的心态学会反思，总结成功的经验和失败的教训，回望成长历程，实现自我超越；（2）积极立足现实，脚踏实地走向远方的目标；（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。3知识：（1）回顾自己的成长历程，明确一个阶段的结束意味着另外一个阶段的开始；（2）认识到初中毕业，我们的人生将进入一个崭新的阶段，明确自己的人生价值所在。【教学重点】（1）认识到初中毕业，我们的人生将进入一个崭新的阶段，
2、明确自己的人生价值所在。（2）懂得不断修炼自己的道德操守，提高自己的法制意识。【教学难点】逐步培养学生树立全球视野，主动思考人类前途命运的意识。【教学准备】1教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。2学生准备：课本。【教学过程】一、新课导入进入初中以来，我们努力学习，不断完善自我。我们认真思考人生的一些重要课题，用自己的行动给这些课题书写一个又一个答案。在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？未来充满机遇和挑战，在面临人生的新抉择时，我们要脚踏实地，科学规划。让我们满怀憧憬，走向未来！今天，我们就来一起学习“回望成长”。二、新课讲授（一）收获
3、的季节教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。1日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也不断有收获。2初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识。我们参加丰富多彩的实践活动，学会做事，学会做人。我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行。我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法律意识，坚持与德并进，与法同行。我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。3“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为
4、真正的强者。初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。在学习和探索的道路上，我们正确、清晰地认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。4马上要毕业了，我们不免为未来担心，多了一些焦虑、紧张。结果很重要，过程同样重要。过程中的种种经历无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。探究与分享：（1）初中三年来，你收获了什么？请挑选一个最大的收获和同学们分享。（2）一位哲学家说过：“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如
5、何理解这句话？（二）结束与开始教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。1九年级，我们站在一个交汇点上，相聚与别离，升学与工作、学校与社会、过去与未来有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。2在人生道路上，我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。现在，我们站在人生的十字路口，必须思考并决定自己的目标和方向。我们要理性分析主客观条件，慎重作出选择，用行动实现自己的目标。3学会合理选择，要弄清自己的真实需要；多方面收集信息；掌握选择的策略等。4初中毕业，我们的人生将进入一个新的
6、阶段。也许我们会进入更高一级学校，开始一段新的旅程；也许我们会步入社会，走上工作岗位。未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。探究与分享：（1）初中的学习为你的选择做了哪些准备？你会如何选择？（2）人生发展是分阶段的，每个阶段都面临不同的任务，解决不同的问题。古今中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示。初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你认为下一个阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？（3）请你坐在椅子上，闭上眼睛，想象自己经由时空隧道来到三年后的世界，想象自己毕业三年后的学习与生活。请用画笔或文字把刚才的心境与感受描绘出来，并与同学分享。【作业布置】1阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。2把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。 3 / 3