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1、九年级语文那树教案教案九年级语文那树教案1.1 设计意图1.1.1 通过学习那树，让学生了解作者对自然的热爱，对生命的尊重，以及对人类与自然和谐共生的渴望。1.1.2 引导学生深入文本，感受那树的生动形象，培养学生的文学鉴赏能力。1.1.3 通过对文本的解读，引导学生反思人类与自然的关系，提升学生的环保意识。二、知识点讲解2.1 文本背景2.1.1 那树是美国作家加里斯奈德的一篇描绘大自然美好与和谐的文章。2.1.2 作者通过讲述一棵大树的故事，表达了对自然的敬畏和对生命的尊重。2.1.3 文章采用寓言的形式，富有想象力，充满了诗意。三、教学内容3.1 教学内容安排3.1.1 第一课时：导入新
2、课，介绍作者及文本背景，阅读课文，感受那树的生动形象。3.1.2 第二课时：分析课文结构，品味语言特色，理解作者的观点和情感。3.1.3 第三课时：开展课堂讨论，探讨人与自然的关系，培养学生的环保意识。四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 了解作者及文本背景，理解课文内容。4.1.2 分析课文结构，品味语言特色。4.1.3 提高学生的文学鉴赏能力。五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 理解作者的观点和情感，感受那树的生动形象。5.1.2 分析课文结构，品味语言特色。5.1.3 引导学生反思人类与自然的关系，培养学生的环保意识。以上是五个章节的教案初稿，请您参考并提出宝贵意见。后续章
3、节将根据您的要求逐一编写。六、教具与学具准备6.1.1 课件：包含课文内容、作者简介、文本分析等信息的课件。6.1.2 图片：那树的图片，用于引导学生形象地理解课文内容。6.1.3 视频：关于大自然和谐共生的视频，用于引导学生深入思考人类与自然的关系。6.2.1 课本：那树文本，供学生阅读和笔记。6.2.2 笔记本：学生用于记录课堂内容和自己的思考。6.2.3 彩色笔：学生用于标记重要内容和进行课堂讨论。七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 通过展示那树的图片，引导学生关注自然的美。7.1.2 简介作者加里斯奈德及其对自然的观点。7.1.3 提出问题，激发学生对课文的好奇心，如：“那树”在文
4、中代表了什么？作者想通过这个故事传达什么信息？7.2 课堂阅读与分析7.2.1 学生自读课文，理解基本情节。7.2.2 教师引导学生分析课文结构，如开头、发展、高潮、结尾等。7.2.3 讨论课文中的关键词语和句子，如“那树孤独地站立着”，“它见证了历史的变迁”等。7.3 深入探讨与反思7.3.1 学生分享对课文的理解和感受。7.3.2 教师引导学生思考人类与自然的关系，如人类如何对待大自然，如何保护生态环境等。7.3.3 小组讨论，每组提出自己的观点和建议，共同探讨如何与自然和谐共生。八、板书设计8.1 板书设计内容8.1.1 课文“那树”8.1.2 作者：加里斯奈德8.1.3 课文主要情节：
5、那树的生长、见证历史、被砍伐的命运8.2 板书设计形式8.2.1 图画式板书：用简笔画形式勾勒出那树的形象，周围标注与那树相关的重要事件。8.2.2 流程式板书：用箭头连接那树的生长过程，标注其见证的历史变迁。8.2.3 思考式板书：在板书的部分，留出空间，用于记录学生在课堂上的思考和讨论成果。九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 请学生写一篇短文，描述自己心目中的那树，以及它对自己和周围环境的影响。9.1.2 学生可以选择一种自然现象或生物，进行观察和研究，了解其与人类生活的关系。9.1.3 学生阅读加里斯奈德的其他作品，了解其对自然的独特见解，并结合课文进行比较。9.2 作业要求9.2.
6、1 短文字数在200300字之间，要求语言通顺，表达清晰。9.2.2 观察和研究作业，要求有观察记录和分析，字数在100150字之间。9.2.3 阅读作业，要求写一篇读后感，字数在150200字之间，要求有观点和例证。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师总结课堂教学的得失，如学生的参与度、课堂讨论的深度等。10.1.2 思考如何改进教学方法，以提高教学效果。10.1.3 计划下一节课的教学内容和方法，以保证教学的连贯性和深入性。10.2 拓展延伸10.2.1 学生进行课外阅读，阅读与自然和谐共生相关的文章和书籍。10.2.2 学生参加环保活动，如植树、清洁河流等，将课文中
7、的理念付诸实践。10.2.3 学生进行艺术创作，如绘画、摄影等，表达对自然的感悟和热爱。重点：教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计难点：理解作者的观点和情感，分析课文结构，品味语言特色，引导学生反思人类与自然的关系一、教具与学具准备1.1 课件：包含课文内容、作者简介、文本分析等信息的课件。1.2 图片：关于那树的图片，用于引导学生形象地理解课文内容。1.3 笔记本：用于记录课堂内容和进行思考。二、教学过程2.1 导入新课：通过展示那树的图片，引导学生关注自然的美，激发学生的好奇心。2.2 课堂阅读与分析：学生自读课文，理解基本情节；教师引导学生分析课文结构，品味语言特色。2.3 讨论
8、课文：教师引导学生围绕课文内容进行讨论，深入理解作者的观点和情感。三、板书设计3.1 图画式板书：用简笔画形式勾勒出那树的形象，周围标注与那树相关的重要事件。3.2 流程式板书：用箭头连接那树的生长过程，标注其见证的历史变迁。3.3 思考式板书：记录学生在课堂上的思考和讨论成果。四、作业设计4.1 写一篇短文，描述自己心目中的那树，以及它对自己和周围环境的影响。4.2 写一篇读后感，表达自己对课文的理解和感受，字数在100150字之间。五、教学难点与重点5.1 理解作者的观点和情感：通过分析课文内容和语言特色，深入理解作者对自然的态度和情感。5.2 分析课文结构：引导学生了解课文的组织结构，理解作者如何通过故事表达主题。5.3 品味语言特色：教师引导学生关注课文中的重要词句，品味作者的语言风格。5.4 引导学生反思人类与自然的关系：通过课文学习和讨论，引导学生思考人类与自然之间的互动和影响。总结：通过以上教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等环节，学生能够更好地理解课文内容，分析课文结构，品味语言特色，并反思人类与自然的关系。在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思考和创造力，培养学生的文学鉴赏能力和环保意识。通过这样的教学设计，学生将能够更深入地理解和欣赏那树这篇文章，同时也能够提高他们对自然环境的关注和保护意识。