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1、幼儿园中班语言美丽的祖国精品教案设计三篇扇1活动目标1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美， 产生自豪感。2、感受诗歌的意境美，学习用轻柔、优美的声音朗 诵诗歌，尝试仿编诗歌。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小 鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。2、美丽的祖国语言CD(盒带)、教师教学资源。3、幼儿学习资源第3233页。活动过程1、借助图片，帮助幼儿初步了解诗歌的内容。(1)分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等 图片，请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。(2 )分别出示河流、山坡、泥窝
2、、花朵图片，请幼 儿说说是什么地方，分别是谁的家。出示小鸟、小猴等的图片，让幼儿说一说它们生活在 哪里？它们会告诉我们祖国有什么？结合图片，共同用轻柔、优美的声音朗诵仿编、创编 的诗歌四、出示祖国广大河山视频，让幼儿感受祖国的美丽,产生自豪感。诗歌里用了一个好听的词语，祖国！小朋友，我们的 祖国都有什么？小结：祖国是我们共有的一个家，我们应该热爱我们 的祖国。活动延伸：师：小朋友，老师在活动区给大家准备了更多的图片， 我们继续去编一首新的诗歌吧！反思：中班是幼儿语言发展的重要时期，在选择上，选择了 语言丰富、优美的诗歌美丽的祖国，通过通俗易懂的 语言、幼儿所熟悉的动物、景物，来引导幼儿表达对祖
3、国 的热爱与产生爱国的自豪感。在活动开始前，出示了诗歌中的小动物的图片与生活的地方的图片，通过感受、提问，让幼儿先初步理解了事 物，为之后诗歌的学习奠定了基础。在朗诵诗歌时，通过 一遍一遍的重复提问动物与地方之间的关系，让幼儿更好 地、进一步理解诗歌与感受诗歌的美。在仿编与创编诗歌 时，教师为幼儿提供多种动物图片作为提示，帮助幼儿有 目的地进行仿编，具有知识性和趣味性，使幼儿因祖国的 强大而骄傲自豪。在活动中，我作为老师的语言还是不够简练，容易给 幼儿造成混淆。活动中对幼儿的评价也是显得单调，会在 以后的活动中注意的！美丽的祖国活动设计中班语言领域活动目标：1、有感情地朗诵诗歌，表达自己热爱祖
4、国的情感。2、理解诗歌内容，知道“祖国”的含义。3、能够用“xx说祖国有”的句式进行仿编诗歌内容。活动重点：理解诗歌内容,知道“祖国”的含义。活动难点：能够用“XX说：祖国有”的句式进行仿编诗歌内容。活动准备：ppt图片美丽的祖国课件、祖国大好河山视频。活动过程：一、主题活动导入：教师播放儿歌娃哈哈，幼儿跟着音乐进行拍手。师：刚才儿歌里唱到了我们的祖国，那今天老师也带来 一首关于我们祖国的儿歌，我们一起来听听看。二、主题活动形成过程：（-）教师出示图片，引导幼儿进行观察。师：图片上都有哪些动物呢？（小白鹅、小山羊、小燕 子、小蜜蜂）它们都生活在哪里呢？引导幼儿用完整的语言 进行描述。（二）学习
5、诗歌美丽的祖国。1、教师朗读诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。师：诗歌里都提到了谁？2、教师再次朗读诗歌，幼儿感知诗歌内容。师：诗歌里的小动物分别说了什么呢？你听到小动物说 它的家在哪里呢？（三）理解诗歌中事物之间的联系，引导幼儿仿编诗歌。1、幼儿理解诗歌中事物之间的关系。师：为什么小白鹅说祖国有清清的河流？（因为河流是 小白鹅生活的地方）2、幼儿尝试仿编诗歌。教师出示小鸟、小鱼、小蝴蝶、小猴子的图片，引导幼 儿说一说他们生活的地方分别在哪里，它们会说我们的祖国 有什么？教师出示中国地图，引导幼儿认识我们的祖国。师：刚才诗歌里面提到的小动物和小朋友都生活在同一个地方，那就是我们的祖国，我们的祖国很大，有
6、很多的珍 稀动物，还有美丽的风景名胜，我们的祖国也有一个好听的 名字中国。三、主题活动迁移与延伸：师：我们的祖国还有许多的动物，小朋友们可以回家后 和爸爸妈妈一起仿编诗歌。2、结合教师教学资源完整感知诗歌内容，尝试用轻 柔、优美的声音朗诵诗歌。(1 )教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。(2 )教师尝试接龙朗诵诗歌，如教师朗诵前半句， 幼儿接后半句。(3 )完整朗诵诗歌，用轻柔、优美的声音表现诗歌 的美感。3、理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编 诗歌。(1 )尝试仿编诗歌。为什么小白鹅说，祖国有清清的河流？(因为河流是 小白鹅生活的家。)用同样的方法仿编出其他诗句。(2 )尝试创编诗歌。出
7、示小鸟、小猴等的图片，请幼儿说说它们生活在哪 里，它们会告诉我们祖国有什么？(3 )师幼结合图片，共同朗诵所仿编、创编的诗歌。活动延伸：1、阅读幼儿学习资源第3233页，根据画面提示， 引导幼儿继续仿编美丽的祖国。2、可在阅读区里投放更多图片，供幼儿进行仿编诗 歌游戏。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学 方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大 的兴趣，创造力也得到发挥。篇2活动目标：1、激发幼儿爱祖国的情感。2、发展幼儿的观察力和认知能力。3、使幼儿初步了解我国的几个“世界之最”，知道祖 国地域辽阔。4、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国 人民建造的。5
8、、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备：有关长城、故宫的图片和录像。中国地图一张活动过程：一、导入(激发幼儿了解祖国的兴趣)请幼儿说出 我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方， 看到些什么？二、展开1、让幼儿看“大地图”，使他们知道我们的祖国很大(1 )请幼儿在地图上找出首都北京的位置。(2 )请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚 的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很 热，到那里要穿很薄的衣服)(3 )向幼儿介绍我国的世界最高山脉-喜马拉雅山； 东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。2、引导幼儿看图片，了解
9、我国的世界之最(1 )师生共同观看长城录像，给幼儿讲解：长 城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下 下，很长很长(2 )师生共同观看故宫录像或图片，教师讲解： 故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是 金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等 吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人 民创造出来的。3、教师小结三、结束请幼儿游览”美丽的祖国幼儿自由结伴， 在大地图上的“各地”游览，说说自己来到了祖国的什么地 方，看到了什么些什么。活动目标：1、知道我们的祖国很大、很美，产生自豪感。2、感知理解诗歌中“祖国”的含义，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。3、借
10、助图片或提示，尝试仿编诗歌。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴 趣。5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的 情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展， 培养细致观察和较完整表述能力。活动准备：PPT课件。活动过程：1、采用提问的方式，引导幼儿讲述诗歌内容，分别 出示小动物的图片，说出他们的名称及生活的地方。（出示PPT）小朋友，今天老师给你们带来了一幅美丽 的图片，图里藏了几位小客人，你们能找出他们吗？（小白 鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂）呦!孩子们的小眼睛真亮! 谁来说说他们都在这幅画的什么地方。（幼儿积极发言， 说
11、说自己看到的）小朋友知道的可真不少（教师出示大拇指， 以示鼓励）。3、理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。师：刚才，小朋友欣赏了美丽的祖国这首儿歌， 谁说说“为什么小白鹅说，祖国有清清的河流”?（幼儿自由 发表看法）那河流还可能是哪些小动物的家?（小鸭子、乌 龟）鼓励幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清 的河流。以此类推，尝试仿编诗歌。师幼结合图片，共同 朗诵所仿编的诗歌。4、活动延伸。阅读幼儿学习资源，根据画面提示，引导幼儿仿编美 丽的祖国。附诗歌：美丽的祖国小白鹅说：“祖国有清清的河流。”小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。”小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。”小蜜蜂说：“祖国是甜甜的花朵
12、。”小朋友说：“祖国到处都有欢乐。”教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会 多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。篇4活动目标：知识与技能目标：理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖 国很大、很美。过程与方法目标：感受诗歌意境美，学习用轻柔、优 美的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。情感态度与价值观目标：热爱祖国，产生对祖国的自 豪感。活动重难点：重点：学习朗诵诗歌，能用轻柔、优美的声音朗诵诗 歌。难点：通过感受诗歌的意境类，尝试仿编诗歌。活动准备：1 .有小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小 牛、小鸟、小猴子及它们生活环境的图
13、片的教学课件。2 .背景音乐活动过程：一、出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿 初步了解诗歌的内容。1 .师：今天我们班来了很多的小动物，我们一起去看 看都有谁吧（出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等动 物的图片）提问：图上都有哪些小动物？它们生活在什么地方？师：小动物们都有自己的家，它们在自己的家里快快乐乐地生活着。2 .出示河流、山坡、泥窝、花朵的图片，请幼儿说说 是什么地方，分别是谁的家提问：说说是什么地方？都是谁的家？二、播放课件，引导幼儿完整感知诗歌内容，尝试用 轻柔、优美的声音朗诵诗歌。1 .教师有感情地朗诵诗歌，幼儿欣赏、理解诗歌内容。提问：这首诗歌的名字叫什么？小白鹅是怎么说的？ 小山羊是怎么说的？小燕子是怎么说的？小蜜蜂是怎么 说的？小朋友是怎么说的？谁能用诗歌里的话来说一 说？2 .师幼接龙朗诵诗歌，教师说前半句，幼儿说后半句。3 .请男孩女孩分工合作朗诵诗歌。4 .播放音乐，师幼用轻柔、优美的声音共同完整的朗 诵诗歌。三、引导幼儿理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编 诗歌。1 .尝试仿编诗歌问：为什么小白鹅说，祖国有清清的河流？河流还会是谁的家？你能把它放进诗歌里说一说 吗？2 .尝试创编诗歌