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1、骨干教师个人培训总结3篇骨干教师个人培训总结篇一：我有幸参加了中小学骨干教师培训班，聆听了区市专家的讲座，讲座能结合 教学实际，观点新颖，使我深受启发，使我在思想政治与职业道德、教育教学能 力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素养有所提高, 为自己今后的教育实践打下了根底。通过培训，使自己有了不少的收获：一、提高了专业知识水平，提升了自己的师德水准。培训通过聆听王纬光、 马兰老师的教育专题讲座，使我语文学科根底知识进一步得到深化，强化了我对 有效教学设计理论理解，掌握了语文学科的一些开展动态，了解到语文学科理论 与技术的新开展，提高了自身更新教学内容和改良教学方法的能力，以
2、及教育教 学根本功和学科教学或教育实践能力。在任老师的带着下我们小学语文组的老师 形成了良好的教学商量和科研的气氛。小组中的培训教师相互商量，各抒己见, 教研员任老师深刻而又到位的点拨使我对语文教学有了新的领悟，同组的其他优 秀老师的珍贵经验也使我受益非浅。在专业知识的提高同时，对我原有的师德观 和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我深切领悟到“学高为师，身正为范， 学无止境的真谛。通过培训意识到天外有天，自己还有很大的开展空间。二、教育观念得到更新，教育教学理论掌握得更为系统。通过集中理论学习请专家做讲座，和小组教师的互动交流，自己在网上的交 流等方位全面的交流，使我们逐渐更新了教育教学观念
3、，了解了先进的教育科学 根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自 身的角色和教学方法，把素养教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间，任老师 组织我们对专题进行商量，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素养教育的 能力和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对教学中的各种困惑和行为 进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发觉了各自 的差距与缺少，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。这样的培训非常系统， 平常忙于教学，很少有时机静下心来读书，来到这里一下子与这么多优秀教师进 行商量，聆听专家讲座，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我对教育教学 的
4、理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天 更蓝、地更绿、水更清的感觉。虽然只是短短的3天时间，却使我对一些教育 观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方法更加明 确;对投身教育改革的激情更加充分。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去 了骄气，焕发出无限生机。三、真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。通过培训，我从老师和一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本 事，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的 延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿”一片金色的回忆，一份X的 纪念成为我重新
5、跋涉的新起点。骨干教师个人培训总结篇二：新一轮国家根底教育课程改革给广阔教师带来了严峻的挑战和不可多得的 机遇。新课程能否顺利实施关键在于教师的素养能否适应要求。因此，当务之急 是加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平。此次我参加了 市青年骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教 育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素养有所提高，为自己 今后的教育实践打下了根底。通过培训，使自己有了不少的收获：1、提高了自己的师德水准.从师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富 和提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境的
6、真谛。通过培训 意识到天外有天，自己还有很大的开展空间。2、提高了专业知识水平.深化了数学学科根底知识，强化了对小学数学学科根本知识和根本理论理解, 掌握了数学学科的一些开展动态，了解到数学学科理论与技术的新开展，提高了 自身更新教学内容和改良教学方法的能力，以及教育教学根本功和学科教学或教 育实践能力。在导师的带着下我们高段数学组的老师形成了良好的教学展示和科 研的气氛。我有幸执教了两堂市级公开课，教研员姜老师深刻而又到位的点拨使 我的课堂教学有了新的领悟，同组的其他优秀老师的珍贵经验也使我受益非浅。3、教育观念得到更新.通过集中理论学习请专家做讲座，和特级教师的互动交流，自己创立book
7、和导师同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐渐更新了教育教学观念, 了解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中 遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法，把素养教育贯穿到学科教学过程中。 在培训期间，导师组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例，使我们能够理 论联系实际，切实提高实施素养教育的能力和水平。在培训中，我们一道从多角 度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我 们想到了一些从未想过的问题，发觉了各自的差距与缺少，对原有的教育观念产 生了强烈的冲击。我第一次听到案例教学，开始感到茫然无绪，现在渐渐从一团 乱麻中理出了一个分析课
8、堂教学的关绪。我们以前评课总是在关注教师的设计和 讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察学生的感情和需求，通 过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。4、提高了现代教育技术的运用水平.在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在 现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、 开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。自己还在学校给其 他的老师上网络知识的课，并且在学校里创立了教师交流平台，使大多数老师都 会运用网络，提高了课堂教学效率。5、教育教学理论掌握得更为系统.这样的培训非常系统，平常忙于教学，
9、很少有时机静下心来读书，来到这里 一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使 我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得 远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清的感觉。一年半的学习和实践，使我 对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的 方法更加明确;对投身教育改革的激情更加充分。骨干教师培训使我补了元气、添 了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。6、真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任.通过培训，我从姜老师和一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的 本事，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是
10、思想的足迹，化作动力的是思想 的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿”一片金色的回忆，一份X 的纪念成为我重新跋涉的新起点。7、合作学习、共同成长.在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲热和谐的学习大 家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。培训结束， 就是我们新的合作开始，以后肯定要互通信息，保持联系，我们的心是永远连在 一起的。在这短短的几天培训中深深的体会到：1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的教师应具有 现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟
11、练运用信 息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的搜集、组织、运用;通过网络潜移默化 的教育环境中培养学生的信息意识。这些素养的养成绩要求教师不断地学习，才 能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素养之一，如果教师没有 良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素养的教师。2、教师具备良好的信息素养是培养高素养、复合型创新人才的需要。中国教育的不断开展，需要更多的高素养、复合型的创新性人才参加国际竞 争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺少捕捉信息的能力、 有效利用信息迅速发觉新时机的能力，就很难在剧烈竞争的社会环境中求得生存 与开展。也就是说，要求这些高素养
12、的人才具有良好的信息素养。而这些人才培 养的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的上下来决定。3、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。在迅猛开展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有决定意 义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活泼的因素，成为连接教育系统各 要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受 教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信 息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育 信息的打算和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具 备肯定的信息素养。几天的
13、培训虽然短暂，但使我们受益菲浅，其感触非一一能言尽。在未来的 工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应 用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的教师。在紧张而 繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术 的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息 技能的新兴人才。这将是我们以后的最终目标。非常感激莫旗教研培训中心给我一个如此好的学习时机，更感激老师对我的 这次培训，忠心的说一声老师你们辛苦了。骨干教师个人培训总结篇三：今年7月，我有幸参加了在河南省财经学校举办的河南省中职学校会计专业 第五期骨
14、干教师培训。此次培训有来自全省的70多位教师参加。在学习过程中， 我严格服从学校的教学安排，认真对待课堂理论和实践教学：整个培训过程保持 全勤，积极参与商量，努力完成作业，积极参与各项专业技能训练。在多位老师 的无私奉献和指导援助下，取得了丰硕的培训成果。一、体会这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座，互动商量，实践模拟等。回 首近一个月的培训I,自己观念上接受洗礼，理论得到升华，教学技能得到肯定的 提高自己;经过此次培训I,我更深刻地意识到激情和创新是成绩一个人走向成功的 必要因素;教育的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能使 自己的教学工作到达最优化。从而促使我重新审察
15、自己，调整自己，完善，在以 后的教学上不断进步二、收获1、提高了师德水准，更新了教育观念省财经学校李莉艳老师对中职教师和中职学生的心理问题做了透彻的分析, 对处理中职课堂师生关系、班级治理等方面提供了珍贵的经验，使我更深刻地领 悟到“学高为师，身正为范，学无止境的真谛。在以后的教学和班级治理中我 要跟多地聆听学生的心声，尊重学生的需求，提高自己的教育和班级治理水平。方柯老师娴熟的教学过程，高超的教育水平，时尚、诙谐并且精确的言语在 课堂上的自然运用，营造出和谐轻松的课堂气氛，使大家好评如潮，学习效率空 前提高，让我们觉得这样的老师怎能不受学生欢迎从方老师的课上我学到的不仅 是现代教育技术，更多
16、的则是如何提高课堂效率，做受学生欢迎的老师。通过学习、与授课老师以及学员的互动交流，我逐渐更新了教育教学观念， 了解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，明白了在教学 活动中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学 方法，把素养教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。2、教育教学理论掌握得更为系统这次培训，授课教师以中职教师为主，培训内容主要包含中职教育会计专业 课程教学改革与教材建设、职业技术教育的开展及其启发、职业教育学专题等等。 自己平常很少有时机静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多 书，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感
17、到比原来站得高了， 看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清的感觉。两个月的学习和实践， 使我对一些教育观念的理解更加深刻，对教学理论的认识更加明晰，对开展教研 活动的方法更加明确，对投身教育改革的激情更加充分。骨干教师培训使我补了 元气、添了灵气，焕发出无限生机。3、会计理论知识和现代教育技术掌握得更为全面除了教学理论与方法的学习，我们还学习了会计专业知识和会计技能的训练, 具体内容包含国家ji技能大赛辅导老师田俊敏介绍经验，用友公司张俊玲经理 ERP沙盘模拟、李莉艳老师会计专业课程开发与训练，尤文利老师对会计模拟 实训的演示，王延玲老师对会计电算化操作要领，都使我们受益匪浅。舒庆英老 师长
18、期股权投资新旧会计准则的比照和突出变化，华北水院袁晓燕教授对（现金 流量表）的解读，工学院经济治理学院方光正教授对（所得税会计实务操作技巧） 的展示使我们我们真正掌握了新会计准则的实质和会计学科的一些开展动态，了 解到会计学科理论与技术的新开展，提高了自身更新教学内容和改良教学方法的 能力，对会计理论知识有了更为全面的了解，更主要的是他让我们思想上摆脱了 一些束缚。此次培训，不仅自己的会计专业知识得到稳固，而且现代教育技术也得到提 高。方可老师的通往PPT的精彩之路和李继伟老师的FLASH课件制作，使我们 更全面掌握现代教育技术。通过学习，熟练掌握计算机辅助教学，能制作更美丽 的教学课件。把枯
19、燥的会计知识，变得形象、通俗通懂，能激发学生的学习兴趣， 提高课堂教学效果。4、提高了实际操作能力，熟悉了会计防伪开票系统在尤文利老师的指导、演示和手把手的了解下，我们了解并模拟操作了开业 税务登记，税种登记的一般流程，并依据实际资料填写了一般发票领购簿审批表; 了解了增值税一般纳税人的认定;依据一家公司的业务资料从记账凭证的填制、科 目汇总表的编制到记账凭证的装订，从明细账的登记到总账的登记以及相关业务 始凭证的填制和签名盖章，防伪开票的练习，和防伪税控的实际操作，让我们的 实际操作能力得到很大的提高。5、开阔了眼界、增长了见识、结下了深厚的友谊培训期间，我们组织商量，每人就自己学校的实际情
20、况、办学优势、开展方 向等各抒己见，每一所学校都有她的特色，每一所学校的老师都会毫无保存地介 绍他们各自的先进办学经验。其中洛阳市财经学校使我耳目一新，学校打算成立 以李东方老师为首的会计师事务所，不但为学校创收还同时提高学校教师的实践 能力，学生也可以更多地了解和参与其中从而推进学校的开展;驻马店农校花卉专 业能为学校每年赚取几十万的利润，成了该校的金pai专业;安阳县职业中等学校 养殖的四条腿的鸭子，给大家留下了深刻的印象。在“河南职教是一家的理念 下，我们全体学员与老师相互学习、取长补短、共同探讨职业教育的困境和对策， 结下了深厚的友谊。留影纪念并留下了联系方法，班主任余萌老师建立了河南
21、省 第五期会计专业骨干教师群，为我们以后不断交流和进步搭建了平台。三、思考诚然，我们进行了为期一个月的培训学习，那也只是给我们的一般教学起一 个指导作用，具体如何实施这就要靠我们将老师们新的教育理念和专业知识和实 践能力进行充分的“消化汲取，将其转变为能真正效劳于我们一般教学的有效 元素，而不是一味地生搬硬套，那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一标准， 这是不争的事实。俗话说“教学有法，教无定法。关键是看你如何将你所学到的理论知识用 来指导实际教学，真正做至在学中用，在用中学。使学生乐学、好学、善学， 从而进一步提高学生的会计实际操作能力，全面提高教学质量。四、留恋培训的日子里我们思考着，成长着，收获着，愉快着!培训的结束，满心都是 深深的不舍，舍不得和气可亲的老师，舍不得朝夕相处的同学，舍不得，然纵有 千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教 育的土地把骨干培训的美好回忆珍藏！