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1、教案非谓语动词作定语一、引言1.1非谓语动词的概念非谓语动词是指在句子中不充当谓语的动词形式，主要包括动名词、分词和不定式。1.2非谓语动词的作用非谓语动词在句子中可以作主语、宾语、表语、定语、状语等成分。1.3非谓语动词作定语的特点非谓语动词作定语时，不能直接修饰名词，需要放在所修饰名词的前面或后面，并且与所修饰的名词之间存在逻辑上的主谓关系。二、知识点讲解2.1动名词作定语2.1.1动名词的构成动名词由动词的现在分词形式加上-ing构成。2.1.2动名词的用法动名词作定语时，表示动作的进行或状态的持续。2.1.3动名词的例子例如：readingbook（正在读书的书籍）、writingpa
2、per（正在写作的纸张）。2.2分词作定语2.2.1分词的构成分词由动词的过去分词形式加上-ed或动词的现在分词形式加上-ing构成。2.2.2分词的用法分词作定语时，表示动作的完成或状态的持续。2.2.3分词的例子例如：cookedfood（已经煮熟的食物）、writingdesk（正在写作的桌子）。2.3不定式作定语2.3.1不定式的构成不定式由动词的原形加上-to构成。2.3.2不定式的用法不定式作定语时，表示动作的将来或目的。2.3.3不定式的例子例如：toreadbook（要读的书籍）、towriteletter（要写的信件）。三、教学内容3.1动名词作定语的练习3.1.1阅读理解练
3、习：根据文章内容，选择合适的动名词作定语填空。3.1.2写作练习：用动名词作定语修饰名词，写出一个完整的句子。3.1.3翻译练习：将句子中的动名词作定语翻译成中文。3.2分词作定语的练习3.2.1阅读理解练习：根据文章内容，选择合适的前置分词作定语填空。3.2.2写作练习：用前置分词作定语修饰名词，写出一个完整的句子。3.2.3翻译练习：将句子中的前置分词作定语翻译成中文。3.3不定式作定语的练习3.3.1阅读理解练习：根据文章内容，选择合适的不定式作定语填空。3.3.2写作练习：用不定式作定语修饰名词，写出一个完整的句子。3.3.3翻译练习：将句子中的不定式作定语翻译成中文。四、教学目标4.
4、1学生能够理解非谓语动词作定语的概念和特点。4.2学生能够掌握动名词、分词和不定式作定语的用法。4.3学生能够在实际语境中正确运用非谓语动词作定语。五、教学难点与重点5.1非谓语动词作定语的逻辑关系。5.2动名词、分词和不定式作定语的用法区别。5.3非谓语动词作定语在实际语境中的应用。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含非谓语动词作定语的定义、用法和例句。6.1.2包含动名词、分词和不定式作定语的练习题目。6.1.3包含答案解析和答题技巧。6.2练习册6.2.1包含非谓语动词作定语的各种练习题目。6.2.2包含动名词、分词和不定式作定语的练习题目。6.2.3用于学生自主练习和巩固所
5、学知识。6.3词典6.3.1用于学生查询非谓语动词作定语的相关用法。6.3.2用于学生自主学习动名词、分词和不定式作定语的用法。七、教学过程7.1导入新课7.1.1利用PPT展示非谓语动词作定语的定义和特点。7.1.2通过举例说明非谓语动词作定语的用法。7.1.3引导学生关注非谓语动词作定语的逻辑关系。7.2讲解知识点7.2.1利用PPT讲解动名词、分词和不定式作定语的用法。7.2.2通过举例说明动名词、分词和不定式作定语的区别。7.2.3引导学生通过词典自主学习相关用法。7.3课堂练习7.3.1学生自主完成练习册中的题目。7.3.2学生互相讨论答案，教师巡回指导。7.3.3教师选取代表性题目
6、进行讲解和答疑。八、板书设计8.1非谓语动词作定语的定义和特点8.1.1板书动名词、分词和不定式作定语的用法。8.1.2板书动名词、分词和不定式作定语的例子。8.1.3板书非谓语动词作定语的逻辑关系。九、作业设计9.1练习册题目9.1.1完成练习册中的非谓语动词作定语的练习题目。9.1.2完成练习册中的动名词、分词和不定式作定语的练习题目。9.2自主学习9.2.1通过词典学习非谓语动词作定语的相关用法。9.2.2通过词典学习动名词、分词和不定式作定语的用法。9.2.3选择一个感兴趣的词汇，用非谓语动词作定语写一个句子。十、课后反思及拓展延伸10.1学生对本节课内容的掌握程度10.1.1观察学生
7、在课堂练习中的表现。10.1.2分析学生作业的完成情况。10.1.3针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。10.2教学方法的改进10.2.1根据学生的反馈，改进教学方法。10.2.2尝试采用更多有趣的教具和学具，提高学生的学习兴趣。10.2.3鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。10.3拓展延伸10.3.1引导学生关注非谓语动词作定语在实际语境中的应用。10.3.2鼓励学生运用所学知识，创作有趣的句子。10.3.3推荐学生阅读相关文章，加深对非谓语动词作定语的理解。重点和难点解析一、教学内容1.1非谓语动词作定语的概念和特点1.1.1动名词作定语的练习1.1.2分词作定语的练习1
8、.1.3不定式作定语的练习二、教学过程2.1导入新课2.1.1通过举例说明非谓语动词作定语的用法，引导学生关注非谓语动词作定语的逻辑关系。2.1.2讲解动名词、分词和不定式作定语的用法，说明它们之间的区别。2.1.3引导学生通过词典自主学习相关用法。2.2课堂练习2.2.1学生自主完成练习册中的题目，互相讨论答案，教师巡回指导。2.2.2教师选取代表性题目进行讲解和答疑，帮助学生巩固所学知识。三、板书设计3.1非谓语动词作定语的定义和特点3.1.1板书动名词、分词和不定式作定语的用法，以及它们之间的区别。3.1.2板书动名词、分词和不定式作定语的例子，以便学生直观地理解。3.1.3板书非谓语动
9、词作定语的逻辑关系，帮助学生梳理思路。四、作业设计4.1练习册题目4.1.1完成练习册中的非谓语动词作定语的练习题目，巩固所学知识。4.1.2完成练习册中的动名词、分词和不定式作定语的练习题目，加深对用法区别的理解。4.2自主学习4.2.1通过词典学习非谓语动词作定语的相关用法，拓展词汇知识。4.2.2通过词典学习动名词、分词和不定式作定语的用法，加深对用法区别的理解。4.2.3选择一个感兴趣的词汇，用非谓语动词作定语写一个句子，培养学生的实际应用能力。五、课后反思及拓展延伸5.1学生对本节课内容的掌握程度5.1.1观察学生在课堂练习中的表现，了解学生的掌握情况。5.1.2分析学生作业的完成情
10、况，评估学生对非谓语动词作定语的理解和应用能力。5.1.3根据学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以便更好地促进学生的学习。5.2教学方法的改进5.2.1根据学生的反馈，改进教学方法，提高教学效果。5.2.2尝试采用更多有趣的教具和学具，提高学生的学习兴趣和参与度。5.2.3鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度和思维能力。5.3拓展延伸5.3.1引导学生关注非谓语动词作定语在实际语境中的应用，提高学生的实际运用能力。5.3.2鼓励学生运用所学知识，创作有趣的句子，培养学生的创新思维和表达能力。5.3.3推荐学生阅读相关文章，加深对非谓语动词作定语的理解，拓宽知识视野。本节课重点关注了非谓语动词作定语的概念和特点，以及动名词、分词和不定式作定语的用法和练习。在教学过程中，通过导入新课、讲解知识点、课堂练习和板书设计等环节，帮助学生理解和掌握非谓语动词作定语的用法。作业设计中，学生需要完成练习册题目和进行自主学习，巩固所学知识，并实际应用到写作中。课后反思及拓展延伸环节，教师需要观察学生的掌握程度，改进教学方法，引导学生关注非谓语动词作定语在实际语境中的应用，并鼓励学生创作有趣的句子。通过这些环节，学生能够更好地理解和运用非谓语动词作定语，提高英语写作水平。