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1、作文评改活动设计最佳消息评选(教师中心稿) 教案教学设计教案作文评改活动设计最佳消息评选(教师中心稿)教案教学设计1.1 设计意图:通过本次教案,让学生学会如何评选出最佳消息,提高他们的新闻素养和审美能力。1.2 适用年级:八年级1.3 教学时间:1课时二、知识点讲解2.1 消息的特点:包括真实性、时效性、准确性、简洁性等。2.2 消息的评价标准:新闻价值、写作技巧、语言表达等。2.3 评选最佳消息的方法:比较法、筛选法、讨论法等。三、教学内容3.1 评选最佳消息的步骤:读消息、评消息、选消息、总结发言。3.2 评价消息的方法:从新闻价值、写作技巧、语言表达等方面进行评价。3.3 学生互评、教
2、师点评:对学生的评选结果进行分析和指导。四、教学目标4.1 提高学生的新闻素养,培养他们独立思考和评价消息的能力。4.2 培养学生团队协作精神,提高他们的沟通能力和表达能力。4.3 引导学生关注社会热点,提高他们的时政意识。五、教学难点与重点5.1 难点:如何评价消息的价值和写作技巧。5.2 重点:培养学生独立思考和团队协作能力,提高他们的新闻素养。六、教学过程6.1 导入:教师简要介绍本次活动的目的和意义。6.2 自主学习:学生阅读提供的消息,了解消息的基本特点。6.3 合作学习:学生分组讨论,评选出认为最佳的消息。6.4 展示交流:各组代表展示评选结果,阐述评选理由。6.5 评价总结:教师
3、对学生的评选结果进行分析和指导,总结本次活动的收获。七、课后作业7.1 学生撰写一篇关于本次活动的感悟和收获的文章。7.2 学生回家后,搜集一则新闻消息,进行自主评价。八、教学反思8.1 教师总结本次活动的教学效果,分析存在的问题。8.2 教师对下次活动进行调整和改进,以提高教学效果。九、教学评价9.1 学生评价:学生对本次活动的满意度、参与度、收获等。9.2 教师评价:教师对学生在活动中的表现、收获等进行评价。十、教学资源10.1 消息素材:提供各类新闻消息,供学生阅读和评选。10.2 评价标准:制定消息评价标准,供学生参考。10.3 教学课件:制作课件,辅助教学。六、教具与学具准备1.1
4、教具:电脑、投影仪、打印机、评价标准表格、课件等。1.1.1 电脑用于展示课件和消息素材,投影仪用于将电脑内容投影到屏幕上,方便所有学生观看。1.1.2 打印机用于打印学生的作业和评价标准表格,以便学生能够清晰地看到评价内容。1.1.3 课件包括教学内容的详细讲解、消息素材的展示、评选过程的引导等,帮助学生更好地理解和参与活动。七、教学过程2.1 课堂导入:教师通过课件或口头讲解,引导学生了解本次活动的目的和意义,激发学生的兴趣和参与欲望。2.1.1 教师可以简要介绍消息评选的重要性,以及本次活动对于提高学生新闻素养的价值。2.1.2 教师可以通过提问的方式,引导学生思考新闻消息的特点和评价标
5、准,为后续活动做好铺垫。2.1.3 教师还可以分享一些实际的例子,让学生了解评选最佳消息的实际应用和意义。八、板书设计3.1 板书设计应简洁明了,能够帮助学生理解和记忆教学内容。3.1.1 教师可以在黑板上列出评选最佳消息的步骤,如读消息、评消息、选消息、总结发言等。3.1.2 教师还可以在黑板上列出消息评价的标准,如新闻价值、写作技巧、语言表达等。3.1.3 教师还可以在黑板上列出学生在评选过程中需要注意的事项,如保持客观公正、尊重他人意见等。九、作业设计4.1 作业设计应能够巩固学生在课堂上学到的知识和技能,并能够激发学生的思考和创造力。4.1.1 教师可以布置学生撰写一篇关于本次活动的感
6、悟和收获的文章,让学生通过文字表达自己的思考和体验。4.1.2 教师还可以布置学生回家后,搜集一则新闻消息,进行自主评价,让学生将课堂上学到的知识和技能应用到实际生活中。4.1.3 教师还可以布置学生进行小组讨论,讨论如何评选出一则最佳消息,并撰写一份讨论报告,让学生通过团队合作的方式,进一步巩固和应用所学知识。十、课后反思及拓展延伸5.1 课后反思是教师对本次教学活动进行总结和反思的过程,教师可以通过对教学效果的评估,找出存在的问题,为下次教学活动提供参考。5.1.1 教师可以反思本次活动的教学内容是否适合学生的需求和水平,是否能够激发学生的兴趣和参与欲望。5.1.2 教师可以反思本次活动的
7、教学方法是否有效,是否能够帮助学生理解和掌握所学知识。5.1.3 教师可以反思本次活动的教学组织是否合理,是否能够充分发挥学生的主动性和创造性。5.2 拓展延伸是教师在课后为学生提供进一步学习和发展的机会,教师可以通过布置相关的阅读材料,让学生进一步拓展自己的知识面。5.2.1 教师可以推荐学生阅读一些关于新闻写作和评选的书籍和文章,让学生进一步了解新闻行业的相关知识。5.2.2 教师可以推荐学生关注一些新闻网站和公众号,让学生及时了解最新的新闻动态,提高他们的时政意识。5.2.3 教师可以鼓励学生参加一些新闻写作和评选的比赛或活动,让学生在实践中不断提高自己的新闻素养和审美能力。重点和难点解
8、析一、课堂导入环节1.1 重点关注:教师引导学生了解本次活动目的和意义,激发学生兴趣和参与欲望。1.1.1 补充和说明:教师可通过提问、分享实际例子等方式,引导学生思考新闻消息的特点和评价标准。二、知识点讲解环节2.1 重点关注:教师讲解消息的特点、评价标准及评选方法。2.1.1 补充和说明:教师可通过讲解、展示相关案例等方式,让学生深入理解消息的特点和评价标准。三、教学内容环节3.1 重点关注:教师讲解评选最佳消息的步骤。3.1.1 补充和说明:教师可详细讲解每个步骤的操作方法和注意事项,确保学生能够熟练掌握。四、教学目标环节4.1 重点关注:教师阐述本次活动的教学目标。4.1.1 补充和说
9、明:教师可列举具体的教学目标,如提高学生的新闻素养、培养独立思考能力等。五、教学难点与重点环节5.1 重点关注:教师指出本次活动的教学难点和重点。5.1.1 补充和说明:教师可对难点和重点进行详细解析,提供相关学习资源,帮助学生克服困难。六、教学过程环节6.1 重点关注:教师设计课堂活动及教学环节。6.1.1 补充和说明:教师可根据学生实际情况,设计符合学生需求和兴趣的教学活动。七、教具与学具准备环节7.1 重点关注:教师准备相关教具和学具。7.1.1 补充和说明:教师可根据教学需要,准备电脑、投影仪、打印机等教具和学具。八、板书设计环节8.1 重点关注:教师设计简洁明了的板书。8.1.1 补
10、充和说明:教师可将评选最佳消息的步骤、评价标准等关键信息呈现在黑板上,方便学生理解和记忆。九、作业设计环节9.1 重点关注:教师布置相关作业。9.1.1 补充和说明:教师可根据学生在课堂上的表现,布置适合他们的作业,巩固所学知识。十、课后反思及拓展延伸环节10.1 重点关注:教师进行课后反思及拓展延伸。10.1.1 补充和说明:教师可引导学生参与课后讨论,分享自己的教学经验,为学生提供进一步学习和发展的机会。全文总结:本次教案设计重点关注了课堂导入、知识点讲解、教学内容、教学目标、教学难点与重点、教学过程、教具与学具准备、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等环节。通过详细讲解和补充说明,旨在帮助学生掌握评选最佳消息的方法和技巧,提高他们的新闻素养和审美能力。教师在教学过程中应注重引导学生思考、合作和实践,充分利用教具和学具,创设良好的学习环境。同时,教师还需不断反思和调整教学策略,为学生提供更好的教学体验和发展机会。