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1、猴子学样子小班语言活动教案1.1 活动背景：1.1.1 猴子学样子是一个富有童趣的故事，通过讲述小猴子模仿各种动物的样子，引发孩子们对各种动物特征的认知和对语言的兴趣。1.1.2 本次活动旨在通过故事阅读，培养幼儿对语言的敏感性，提高他们的语言表达能力和想象力。1.1.3 通过本次活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习动物的特征和相应的词汇。二、知识点讲解2.1 故事情节理解：2.1.1 讲述小猴子模仿各种动物的样子，包括模仿大象的鼻子、模仿鸭子的嘴巴、模仿狮子的头发等等。2.1.2 引导孩子们理解故事中动物的特征和相应的行为。2.1.3 通过故事情节，让孩子们学习到模仿他人要注意适度，不要盲目
2、跟从。三、教学内容3.1 故事阅读：3.1.1 教师带领孩子们阅读猴子学样子的故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让孩子们感受故事的趣味性。3.1.2 引导孩子们关注故事中小猴子的行为和各种动物的特征。3.1.3 鼓励孩子们用自己的语言复述故事情节。四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 能够认识故事中的小猴子和各种动物的形象。4.1.2 能够理解故事情节，了解小猴子模仿动物的行为。4.1.3 能够掌握故事中的相关词汇，如大象、鸭子、狮子等。五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 能够理解故事情节，了解小猴子模仿动物的行为。5.1.2 能够用自己的语言表达故事情节和动物的特征。5.1.3
3、能够掌握故事中的相关词汇，如大象、鸭子、狮子等。5.2 教学难点：5.2.1 引导孩子们理解适度模仿的重要性，不要盲目跟从。5.2.2 培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够创造自己的模仿动作。5.2.3 提高孩子们的语言表达能力，让他们能够清晰地表达自己的思想和感受。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 故事课件：猴子学样子的动画或图片。6.1.2 动物模具：大象、鸭子、狮子等动物的模具或图片。6.1.3 模仿道具：各种模仿道具，如鼻子、嘴巴、假发等。6.2 学具：6.2.1 故事书：猴子学样子的图书。6.2.2 画纸、彩笔：让孩子们画出自己喜欢的动物样子。6.2.3 单词卡片：动物词
4、汇的卡片。七、教学过程7.1 导入：7.1.1 教师播放猴子学样子的动画或图片，引起孩子们的兴趣。7.1.2 教师带领孩子们朗读故事猴子学样子，引导孩子们预测故事内容。7.1.3 教师邀请孩子们分享他们对小猴子模仿动物的认知。7.2 故事阅读与讲解：7.2.1 教师带领孩子们阅读故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让孩子们感受故事的趣味性。7.2.2 教师引导孩子们关注故事中小猴子的行为和各种动物的特征，提问引导思考。7.2.3 教师通过动物模具和模仿道具，让孩子们直观地感受动物的特征，加深对故事的理解。7.3 活动实践：7.3.1 教师邀请孩子们模仿故事中的动物样子，使用模仿道具进行表演。7.3.
5、2 教师引导孩子们用自己的语言表达故事情节和动物的特征。7.3.3 教师组织孩子们分组讨论，分享彼此的模仿经验和感受。八、板书设计8.1 板书主题：猴子学样子8.2 板书内容：8.2.1 小猴子模仿动物的行为。8.2.2 各种动物的特征和样子。8.2.3 适度模仿的重要性。九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 让孩子们回家后，模仿一个家庭成员或朋友的样子，并描述其特征。9.1.2 让孩子们画出自己喜欢的动物样子，并写上动物的名称。9.1.3 让孩子们和家人分享故事猴子学样子的内容，并讨论适度模仿的重要性。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 教师反思本次活动的教学效果，是
6、否达到预期的教学目标。10.1.2 教师反思孩子们的参与程度，是否都能够积极参与故事阅读和模仿活动。10.1.3 教师反思教学过程中的不足之处，并提出改进措施。10.2 拓展延伸：10.2.1 教师引导孩子们思考：除了故事中的动物，我们还知道哪些动物有什么特别的样子或特征？10.2.2 教师组织孩子们进行动物模仿比赛，展示他们的模仿能力。10.2.3 教师鼓励孩子们创作自己的动物故事，发挥他们的想象力和创造力。重点和难点解析一、教学内容环节1.1 故事阅读：1.1.1 教师带领孩子们阅读猴子学样子的故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让孩子们感受故事的趣味性。在此环节中，需要重点关注孩子们对故事情节
7、的理解程度，以及他们对小猴子模仿行为的认知。1.1.2 引导孩子们关注故事中小猴子的行为和各种动物的特征，提问引导思考。在此环节中，需要重点关注孩子们对动物特征的理解和记忆。1.1.3 鼓励孩子们用自己的语言复述故事情节。在此环节中，需要重点关注孩子们的语言表达能力和想象力。二、知识点讲解环节2.1 故事情节理解：2.1.1 讲述小猴子模仿各种动物的样子，包括模仿大象的鼻子、模仿鸭子的嘴巴、模仿狮子的头发等等。在此环节中，需要重点关注孩子们对故事情节的把握和对动物特征的认知。2.1.2 引导孩子们理解故事中动物的特征和相应的行为。在此环节中，需要重点关注孩子们对动物特征的理解和记忆。2.1.3
8、 通过故事情节，让孩子们学习到模仿他人要注意适度，不要盲目跟从。在此环节中，需要重点关注孩子们对适度模仿重要性的理解和认识。三、教学难点与重点环节3.1 教学重点：3.1.1 能够理解故事情节，了解小猴子模仿动物的行为。在此环节中，需要重点关注孩子们对故事情节的理解和对小猴子模仿行为的认知。3.1.2 能够用自己的语言表达故事情节和动物的特征。在此环节中，需要重点关注孩子们的语言表达能力和想象力。3.1.3 能够掌握故事中的相关词汇，如大象、鸭子、狮子等。在此环节中，需要重点关注孩子们对动物词汇的掌握情况。3.2 教学难点：3.2.1 引导孩子们理解适度模仿的重要性，不要盲目跟从。在此环节中，
9、需要重点关注孩子们对适度模仿重要性的理解和认识。3.2.2 培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够创造自己的模仿动作。在此环节中，需要重点关注孩子们的想象力和创造力的发展。3.2.3 提高孩子们的语言表达能力，让他们能够清晰地表达自己的思想和感受。在此环节中，需要重点关注孩子们的语言表达能力和想象力。本次猴子学样子小班语言活动，通过故事阅读、知识点讲解、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习动物的特征和相应的词汇，提高他们的语言表达能力和想象力。在教学过程中，需要重点关注孩子们对故事情节的理解程度，对小猴子模仿行为的认知，对动物特征的理解和记忆，以及对适度模仿重要性的理解和认识。通过本次活动，希望能够激发孩子们对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力和创造力。