《白居易琵琶行古诗教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《白居易琵琶行古诗教案.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案白居易琵琶行古诗教案一、引言1.1背景介绍1.1.1介绍白居易的生平及文学地位1.1.2简述琵琶行的创作背景1.1.3强调琵琶行在古代诗歌中的重要地位二、知识点讲解2.1诗歌主题2.1.1解释“琵琶行”的主题思想2.1.2分析诗中人物形象及其寓意2.1.3阐述诗歌反映的社会现实三、教学内容3.1诗句解析3.1.1逐句解析诗歌内容，着重品味关键字词3.1.2分析诗句中的修辞手法3.1.3探讨诗句中的意象与意境四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够准确地背诵琵琶行4.1.2学生能够理解诗歌的字面意义和深层含义4.1.3学生能够分析诗歌中的修辞手法和人物形象五、教学难点与重点5.1难点5
2、.1.1生僻字的认读和书写5.1.2诗句中的历史背景和文化内涵5.1.3诗歌深层意义的理解5.2重点5.2.1诗歌的朗读和背诵5.2.2诗句的解析和修辞手法的分析5.2.3诗歌主题的把握和人物形象的分析六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含诗歌全文、生僻字注音、重点句子解析等6.1.2配合PPT使用，使教学更直观生动6.1.3提前将PPT发给学生，方便预习6.2字典、词典等工具书6.2.1用于学生自主查找生僻字词的含义6.2.2帮助学生更好地理解诗歌内容6.2.3培养学生的自主学习能力6.3诗歌朗诵音频6.3.1选择专业朗诵者的音频，感受诗歌的韵律美6.3.2学生在课堂上跟随音频朗诵
3、，提高朗读能力6.3.3激发学生对诗歌的兴趣和热情七、教学过程7.1诗歌导入7.1.1通过音频朗诵，引起学生对诗歌的兴趣7.1.2简介诗人白居易及琵琶行的创作背景7.1.3提出问题，引导学生思考诗歌的主题思想7.2诗句解析7.2.1学生自主翻译诗句，理解诗歌内容7.2.2教师引导学生分析诗句中的修辞手法7.2.3讨论诗句中的意象与意境，深入理解诗歌7.3诗歌鉴赏7.3.1分析诗中人物形象，探讨其寓意7.3.2联系社会现实，理解诗歌的深层意义7.3.3学生分享对诗歌的感受和体会八、板书设计8.1诗歌结构分析8.1.1用板书展示诗歌的结构，帮助学生理解8.1.2突出诗歌的主题思想，便于学生记忆8.
4、1.3板书设计简洁明了，便于学生梳理思路8.2修辞手法归纳8.2.1板书诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等8.2.2举例说明修辞手法的运用和作用8.2.3引导学生学会分析诗歌中的修辞手法8.3人物形象解析8.3.1板书诗中人物形象及其特点8.3.2分析人物形象背后的寓意和社会意义8.3.3培养学生的文学鉴赏能力九、作业设计9.1背诵诗歌9.1.1要求学生准确背诵琵琶行9.1.2检查作业时注意学生的发音和朗读节奏9.1.3鼓励学生在家长面前展示背诵成果9.2诗歌解析9.2.1要求学生写一篇关于琵琶行的解析文章9.2.2文章内容需包括诗句解析、人物形象分析等9.2.3鼓励学生发挥自己的想象力，提出独
5、特见解9.3诗歌朗诵比赛9.3.1组织班级诗歌朗诵比赛，要求学生参加9.3.2比赛内容为琵琶行或其他古诗9.3.3培养学生的表演能力和自信心十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1课后收集学生反馈，了解教学效果10.1.3针对问题调整教学方法，提高教学质量10.2拓展延伸10.2.1推荐学生阅读白居易其他诗歌作品10.2.2引导学生关注古代诗歌，培养文学素养10.2.3组织诗歌鉴赏活动，提高学生的审美能力10.3教学反思10.3.1反思教学过程中的得与失10.3.3关注学生的学习需求，调整教学策略重点和难点解析一、知识点讲解（2.1环节）2.1.1在讲解诗歌主题时，需要深入分析诗
6、中的人物形象及其背后的寓意。例如，诗中的琵琶女和盲老人的形象，分别代表了社会的哪一层面的人物，以及他们的命运反映了什么样的社会现实。2.1.2在分析修辞手法时，应着重讲解比喻、拟人等修辞手法的运用，并结合具体诗句进行说明。例如，大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语中的比喻修辞，如何增强了诗歌的韵律感和表现力。2.1.3解释诗句中的意象与意境，如千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面中的琵琶意象，如何传达了人物的内心情感和社会环境。二、教学内容（3.1环节）3.1.1在诗句解析环节，应引导学生关注关键字词的内涵和作用。例如，琵琶行中的行字，既指行走，也指歌行，这样的双关词如何影响了诗歌的意义。3.1.2在分析
7、诗句中的修辞手法时，不仅要讲解修辞的手法，还要引导学生理解修辞为何被使用，以及它如何影响了诗歌的表达效果。3.1.3在探讨诗句中的意象与意境时，需要引导学生从字面意义出发，深入挖掘背后的深层意义。例如，大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语中的声音意象，如何传达了人物的心情和社会的环境。三、教学难点与重点（5.1和5.2环节）5.1.1在解决生僻字的认读和书写难点时，可以通过字词游戏、词语接龙等方式，增加学生对生僻字的记忆。5.1.2在解决诗句中的历史背景和文化内涵难点时，可以通过观看相关的历史文化纪录片，或者邀请历史老师进行专题讲座，帮助学生更好地理解诗歌的背景。5.1.3在解决诗歌深层意义的理解难
8、点时，可以通过小组讨论、作文写作等方式，引导学生深入思考和表达。5.2.1在重点环节中，诗歌的朗读和背诵是提高学生语文素养的重要方式。可以通过组织诗歌朗诵比赛，或者设置诗歌角，鼓励学生在课余时间自由朗读和背诵。5.2.2在诗句的解析和修辞手法的分析重点环节中，可以通过案例分析、角色扮演等方式，让学生更深入地理解和体验诗歌的魅力。5.2.3在诗歌主题的把握和人物形象的分析重点环节中，可以通过小组讨论、课堂分享等方式，让学生充分表达自己的理解和感受。本教案针对白居易的琵琶行古诗，详细设计了十个章节的内容。在知识点讲解、教学内容、教学目标、教学难点与重点等环节，都进行了精心的设计和安排。特别是在诗句解析、修辞手法分析、人物形象解析等环节，通过详细的讲解和引导，帮助学生深入理解和欣赏诗歌。在解决生僻字的认读和书写、历史背景和文化内涵、诗歌深层意义的理解等难点问题上，也提出了有效的解决策略。同时，通过诗歌朗诵比赛、小组讨论等方式，提高了学生的语文实践能力。总体来说，本教案全面、细致，既注重了知识的传授，也注重了学生的实践和体验，是一份高质量的教学设计。