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1、教案琵琶行白居易优秀教案一、引言1.1背景介绍1.1.1介绍作者白居易：唐代著名诗人，文学成就卓著。1.1.2介绍琵琶行的创作背景：诗人任江州司马时，曾送客至湓浦口，偶遇琵琶女演奏。1.1.3介绍琵琶行的成诗过程：诗人感动于琵琶女的故事和演奏，遂创作此诗。二、知识点讲解2.1诗的体裁和结构2.1.1说明琵琶行属于古体诗，篇幅较长。2.1.2分析诗的结构：前四句为序曲，中间四句为故事主体，四句为诗人感慨。2.1.3强调诗的韵律美：每句的音节和韵脚都富有音乐性。三、教学内容3.1诗句解析3.1.1首句“浔阳江头夜送客”：“浔阳江头”指湓江口，“夜送客”营造了一种寂静的氛围。3.1.2中间四句“千呼
2、万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”：描述琵琶女演奏的过程，突显其技艺和情感。3.1.3四句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。”：表达了诗人对琵琶女的同情和自己被贬的无奈。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能够理解并背诵琵琶行。4.1.2分析并掌握诗中的修辞手法和音乐特点。4.1.3了解白居易的生平和创作背景。五、教学难点与重点5.1难点5.1.1诗中一些生僻字的读音和写法。5.1.2理解诗中的意境和情感。5.1.3分析诗的结构和韵律。5.2重点5.2.1诗句的意义和背后的文化内涵。5.2.2培养对古典诗词的兴趣和鉴赏能力。5.2.
3、3通过学习琵琶行，感受白居易的文学魅力。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含诗文全文、注释、译文、相关图片等。6.1.2设计动画和特效，增加课堂趣味性。6.1.3提前将PPT传给助教，确保上课时顺利播放。六、教具与学具准备6.2教学音频6.2.1收集不同艺术家朗诵的琵琶行音频。6.2.2选择具有代表性的音频，以便学生欣赏和模仿。6.2.3将音频文件整合进PPT，方便课堂上播放。六、教具与学具准备6.3教学卡片6.3.1制作诗句卡片，包含诗句和对应的注释、译文。6.3.2将卡片分发给学生，方便学生随时查阅和复习。6.3.3利用卡片进行课堂互动，检验学生学习效果。七、教学过程7.1导入
4、新课7.1.1通过播放琵琶行的音频，引导学生感受诗的音乐美。7.1.2简要介绍作者白居易及其创作背景。7.1.3提出问题：“你们认为琵琶行的主题是什么？”引导学生思考。七、教学过程7.2研读课文7.2.1让学生自读课文，注意诗句的韵律和节奏。7.2.2逐句讲解诗句，解释生僻字词的含义。7.2.3分析诗中的意象和情感，引导学生深入理解。七、教学过程7.3课堂互动7.3.1组织学生进行小组讨论，分享对诗句的理解和感悟。7.3.2邀请学生上台演示如何朗诵琵琶行，鼓励其他学生模仿。7.3.3开展诗句接龙游戏，检验学生对诗句的记忆和理解。八、板书设计8.1设计板书框架8.1.1在黑板上画出琵琶行的诗体结
5、构，标注各部分名称。8.1.2在框架中填入关键词，如“浔阳江头”、“琵琶女”、“诗人感慨”等。8.1.3通过板书，帮助学生理清诗的结构和主题。八、板书设计8.2设计板书内容8.2.1在板书中列出诗中的主要意象，如“江”、“月”、“琵琶”等。8.2.2标注诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等。8.2.3板书诗人的情感变化，如“欢愉”、“忧愁”、“感慨”等。八、板书设计8.3板书的美化8.3.1使用不同颜色和符号标注板书内容，增加视觉效果。8.3.2适当使用书法字体，展示板书的艺术性。8.3.3邀请学生参与板书设计，激发学生的创造力和参与感。九、作业设计9.1布置作业内容9.1.1要求学生默写琵琶行全
6、文。9.1.2选取诗中的若干诗句，要求学生进行翻译和解读。9.1.3让学生结合自己的生活经历，写一篇关于“天涯沦落人”的感受。九、作业设计9.2作业提交方式9.2.1通过学习平台布置和提交作业，便于管理和批改。9.2.2设定作业提交截止时间，提醒学生按时完成。9.2.3对作业进行评价和反馈，鼓励学生改进和提高。九、作业设计9.3作业的拓展性9.3.1推荐学生阅读白居易的其他诗作，进行比较和欣赏。9.3.2引导学生关注当代诗歌创作，了解诗歌在现代社会的生命力。9.3.3组织诗歌朗诵会，让学生展示自己的朗诵才华，增进对诗歌的理解和热爱。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1反思课堂
7、氛围和学生的参与度，看是否达到预期效果。10.1.2收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题。十、课后反思及拓展延伸10.2教学内容的拓展10.重点和难点解析一、重点环节：诗句解析1.1首句“浔阳江头夜送客”1.1.1背景介绍：解析“浔阳江头”地理位置的特殊性，以及“夜送客”所营造的寂静氛围。1.1.2诗句分析：解释“浔阳江头”与“夜送客”之间的内在联系，引导学生理解诗的开篇即景。1.1.3情感引导：引导学生在理解诗句的基础上，感受诗人在送客之际的情感变化。二、重点环节：教学内容2.1诗的体裁和结构2.1.1诗的体裁解析：详细讲解古体诗的特点，与学生分享古体诗的创作规律。2.1.2
8、诗的结构分析：解析诗的前四句、中间四句和四句各自承担的角色和意义。2.1.3诗的韵律美：讲解诗中每句的音节和韵脚，让学生在朗读中感受诗的音乐美。三、重点环节：教学目标3.1知识与技能3.1.1诗句理解：通过讲解和讨论，确保学生能够理解并背诵琵琶行。3.1.2修辞手法掌握：分析并掌握诗中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。3.1.3创作背景了解：讲解白居易的生平和创作背景，拓宽学生的文学视野。四、重点环节：教学难点与重点4.1难点解析4.1.1生僻字教学：针对诗中的一些生僻字，进行重点讲解和示范，确保学生正确书写和理解。4.1.2意境和情感理解：引导学生深入分析诗中的意境和情感，帮助他们更好地理
9、解诗的主旨。4.1.3诗的结构和韵律分析：讲解诗的结构和韵律特点，帮助学生掌握古体诗的创作规律。五、重点环节：教具与学具准备5.1教学PPT5.1.1内容设计：确保PPT内容丰富，涵盖诗文全文、注释、译文、相关图片等，并注重动画和特效的使用。5.1.2文件传输：提前将PPT传给助教，确保上课时能够顺利播放。六、重点环节：教学过程6.1导入新课6.1.1音频播放：播放琵琶行的音频，让学生感受诗的音乐美。6.1.2背景介绍：简要介绍作者白居易及其创作背景。6.1.3问题提出：提出问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣。七、重点环节：课堂互动7.1研读课文7.1.1自主阅读：让学生自主阅读课文，注意诗
10、句的韵律和节奏。7.1.2讲解诗句：逐句讲解诗句，解释生僻字词的含义。7.1.3情感分析：分析诗中的意象和情感，引导学生深入理解。八、重点环节：板书设计8.1框架设计8.1.1结构呈现：在黑板上画出琵琶行的诗体结构，标注各部分名称。8.1.2关键词填充：在框架中填入关键词，帮助学生理清诗的结构和主题。九、重点环节：作业设计9.1作业内容9.1.1默写要求：要求学生默写琵琶行全文，巩固学习成果。9.1.2翻译解读：选取诗中的若干诗句，要求学生进行翻译和解读，提高理解能力。十、重点环节：课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1课堂氛围和参与度：反思课堂氛围和学生的参与度，看是否达到预期效果。10.1.2学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题。