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1、的均衡发展。优质教育均衡的过程实质上是教育变革、教育创新、教 育发展的过程。学校应充分利用好整合后的教育资源，追求 高水平、高质量的均衡发展。(1)切实抓好规范管理。学校管理规范化就是依据义 务教育法规范办学行为，依法取消重点学校、重点班，在 招生考试、收费管理、维护学生基本权益等方面严格依法办 学。完善“校长负责，党组织保证监督，教职工民主参与” 的管理体制和全员聘任制、岗位责任制，以人性化、规范化 和精细化为目标，以常规管理、过程管理为重点，坚持制度 管理和人文关怀相结合，实现管理水平的整体提升。(2)实施素质教育的多元发展，扎实推进素质教育，促 进学校特色发展。实践证明，只要找准切入点和
2、突破口，农 村学校可以在较短时间内站上一个较高的平台。为此，我们 应以“一校一特色”为抓手，深挖学校文化内涵和历史内涵, 实现办学理念与办学实践的突破创新，激发学校自主创新的 内在动力，促进学校办学特色的形成，助推素质教育的健康 发展。(3)扎实推进素质教育，促进全体学生全面发展，提高 育人质量。逐步缩小区域之间、校际之间和学生之间教育机 会的不平衡。在学校层面，就是要以学生为出发点和落脚点， 大力提倡学生的个性化、特色化发展，在更大范围、更高程 度上满足更多学生的合理教育需求。以课堂教学为主阵地， 以丰富多彩的课外教育实践活动为载体，让每一个学生都得 到锻炼，让学生的每一个方面都得到锻炼。（
3、4）关爱特殊群体学生，让教育公平的阳光洒向每一 个学生。一是着重抓好留守学生的教育管理。建立留守学生档案, 建立教师结对帮扶制度，通过“留守学生之家”让孩子感受 家的温暖，加强教师家访和谈心制度，开展心理健康咨询， 有效化解留守学生的心理问题，并引导他们树立正确的人生 观、世界观和价值观。二是真诚关爱贫困学生。结合学校实 际，通过“英才奖”、“爱心工程”帮助特困学生。特别关 注学生心灵，教育学生正确认识和对待暂时的困难与人生磨 砺，树立知识改变命运的信心。三是教育转化学习困难和行 为不良学生。在认识上，着力纠正教师和学生当中的一些不 正确观念，尊重每一位学生的差异。在评价方式上，对这些 学生多
4、一些热情的表扬与鼓励，少一些严厉的批评和责罚； 在教育方式上，充分利用各种教育资源因材施教，构建起学 校、家庭、社会三结合的教育网络。推进义务教育的均衡发展是一项长期性、系统性、战略 性的工程。让每一所学校都特色发展，让每一位师生都过上 一种幸福完整的教育生活，是推进区域教育均衡发展的终极 目标。谋求力量均衡，关爱全体学生，实施因材施教，促进全面发展，走内涵发展之路，切实提升教育软实力，这是作 为学校实现教育均衡的必然要求和有效举措。学校和教育工 作者都应高瞻远瞩，以大教育的视角努力实现区域内教育均 衡，办人人享有同等权利的教育，办社会需要的教育。教育 均衡发展，学校大有可为。学校义务教育均衡
5、发展工作实施方案为进一步加快基础教育发展步伐，促进我校基础教育均 衡发展，实现教育资源优化配置，让每个学生都能接受优质 教育，整体提升我校的基础教育水平，我校注重加强校园文 化建设，提高师资队伍素质，全面实施素质教育，使学校布 局合理化、办学条件标准化、师资群体骨干化、学校管理规 范化、培养目标特色化、教育质量一流化的均衡发展的现代 教育特色。一、学校基本情况：XXX镇XXX小学占地面积近XXX平方米，学校现有XXX 个教学班，本学期在校学生XX人。校园布局合理，教学区、 绿化区、活动区划分清晰，三栋教学楼，1个多媒体教室， 标准化学生食堂一个，学校设有科学教室、音乐教室、计算 机教室、心理咨
6、询室、卫生保健室，200米跑道的操场一个。围绕“均衡、规范、提升”三个关键词开展工作。均衡：加强校园文化建设，促进全校教育工作均衡发展。规范：规范学校管理，各项评估达标。提升：提升学校文化内涵，提升教师专业水平，提升学 生综合素质。三、目标任务我校义务教育均衡发展的主要目标任务是：以创办示范 小学要求为标准，加强学校的德育教育工作，校园净化、绿 化、美化；学校内部设施达国家一类标准，加快校园网建设， 全面实现“班班通”；45岁以下的教师100%达到大专以上 的学历，其中30%达到本科学历，教师掌握信息技术和多媒 体技术，适应现代教育的需要，适应新课程改革实验的需要, 适应学科素质教育的需要；教
7、育质量创一流，艺术教育创特 色，坚持面向全体，面向每一位学生，全面提高学生素质, 让每个学生在学校都能接受同样的优质教育的同时，每人都 能在艺术上有一门专长，得到全面、主动、和谐地发展。为加强学校义务教育均衡发展工作的领导，特成立领导 小组。组长：副组长:成员：五、星取主要措施（一）实施校园文化工程，丰富学校发展内涵1、进一步加强工作作风建设。一是加强师德师风建设， 切实提高工作效率。全体教职工要认真履行职责，尽心尽职 做好个人的岗位工作，教好书、育好人，相互配合、通力合 作，充分发挥主观能动性，积极开展富有创造性的工作。学 校班子全体成员要深入班级、深入教师、学生，当好师生的 表率，为学校发
8、展出谋划策。二是转变工作作风，切实加强 教师职业道德建设。要继续保持奋发有为的精神状态，脚踏 实地不浮躁，埋头苦干不张扬。自觉增强忧患意识、创新意 识、率先意识和全局意识，不断推进办学水平跃上新台阶; 坚持依法治校、依法治教，严格执行教代会制度，继续推行 校务公开，进一步加快学校管理民主化、法制化进程；坚持 深入教育教学第一线，进一步加强学校管理、教师管理和学 生管理，努力形成良好的教风、学风和校风；坚持勤俭办学， 严格遵守教师职业道德规范，要求全体教职工一定要珍惜岗 位、珍惜拥有，要经得住诱惑，守得住清贫，经得起考验。 三是在学生群体中，依照学校“德育教育实施方案”要求, 加强德育教育工作，
9、促使学生良好道德习惯的口趋形成。2、继续深化校园文化建设，加大校园文化软硬件投入 力度，根据学校实际，找准定位，以“XXX镇XXX小学校园 文化建设实施方案”为指导，深化班级文化、校园文化建设, 充分挖掘本土文化的底蕴，结合现代办学理念，不断挖掘校 园设施资源和学校发展中积淀的文化内涵，做好学校特色项 目的规划与创建工作。3、加强学校的制度化建设。建立健全学校管理制度， 促进学校管理的逐步规范，关注、加强薄弱环节的管理，促 使学校形成有特色的管理文化。（二）实施师资建设工程，促进教师专业成长继续实施“确定课题、名师引领、自我加压、活动助力” 的以校为本的教研制度的建设，在加强师德建设的同时。促
10、 进教师的专业成长。1、确定课题：要求所有教师每人确定一个研究课题， 针对课题进行学习研究活动，引导教师制定个人专业成长规 划；建立教师专业成长档案，按年度考核目标达成情况，并 作为教师聘任的重要依据；同时为教师创造学习提高的机会、 成长发展的舞台。2、名师引领：一是通过走出去、请进来的方式，聆听、 观摩专家名师的授课讲学；二是继续通过XX市城区重点小 学“校际联谊”活动等形式，充分利用名校资源，发挥名师 引领作用；三是以课堂教学为中心，通过教师间“拜师学艺” 活动，开展扎实有效的校本教研，使校本教研真正回归学校、 回归教师、回归课堂，真正起到提高课堂教学效益、提高教 学质量之目的，同时要起好
11、示范、好辐射作用。拟开展语、 数科课堂教学评优和优秀课改论文评选和集结论坛活动。3、自我加压：落实学校教学常规检查制度，要求每人 每天读一篇目教育理论文献，每周有教学反思并择优交流, 每月有一则典型示范的教学案例上交教导处，每学期上一堂 校级研讨课，每学期写一篇优秀论文或经验总结。要求每位 教师制定好个人的发展目标，选定一个研究课题，生成一个 策略，推广一条好经验。充分发挥骨干教师、学科带头人的 作用，促进骨干教师群体的有效形成。4、活动助力：定期组织专家讲座、集体备课、优课竞 赛、论文评比、读书汇报、全员培训等活动，帮助教师提升 专业发展水平。继续开展教学开放日活动和骨干教师教学示 范课、汇
12、报课活动。（三）实施质量提升工程，提高学生整体素质1、围绕“创特色学校，办成功教育，育创新人才”的 办学目标，全面实施素质教育，以少先队为阵地，以活动为 载体，提高活动的针对性、实效性，促进学生成长、成人、 成才。2、严格执行课程计划，加强教学全程跟踪管理，教师 上课必须过五关：集体备课关、课堂教学关、作业批改关、 质量监控关、学生评议关、建立学生学习档案、实行动态管 理，教学评价体系，重视过程性评价、发展性评价，提高质 量评估的科学性。3、继续加强艺术教育，办好一年一度的校园文化艺术 节活动，进一步推进“阳光体育进校园”活动，确保每天一 小时的体育锻炼，繁荣校园文学创作，营造书香校园，同时，
13、 继续办好科技、书画、舞蹈等特色项目，组织各种兴趣小组， 办好学校的品牌特色，以特色文化带动学校整体办学水平的 提升。（四）实施和谐校园建设工程，促进学生健康成长1、凸显德育为先。以XX镇XX小学德育教育实施方案 为指导，以“德育常规检查”为抓手，重点抓好学生正确世 界观、人生观、荣辱观和良好行为习惯的养成以及健全人格 的培养。要重视学生心理健康教育，通过建立心理咨询室、 开通心理咨询热线等各种形式全面开展学生心理健康教育。2、做好关爱学生，注重学生良好的行为习惯的养成教 育工作，使适龄儿童的按时入学率、巩固率都达到100%。3、开展学校办学的自我评价，通过自评自纠，不断改 善办学条件、规范学
14、校管理、提高教育教学质量。4、抓好校风建设。严格按照关于调整和完善农村义务 教育经费保障机制的有关部署，全面落实“两免一补”政策, 免除全体学生杂费，免费为学生提供教科书。严禁出现随意 购买教辅用书和擅立收费项目、扩大收费范围、提高收费标 准、搭车收费等违规违纪现象。继续将校务公开工作推向制 度化、规范化。（五）加强校园建设工程，实现学校教育教育均衡发展 按照“高品位规划，高标准建设”的要求，规划、实施 校园文化建设方案。启动教育现代化建设工程，在做好校园 物质文化、精神文化、制度文化建设的同时，优化校园内所 有发展空间，让每一面墙壁说话，让每一个校园景点启智, 让学生进入校园得到美的感受，艺
15、术的熏陶，心灵的陶冶, 使师生在我们学校这个艺苑乐园中，会因美生爱、由爱而生 乐、由乐而好学，从而健康幸福地成长。建设好现代化文明 校园，不断显现学校办学风格和办学特色，实现学校教育的 均衡发展，谱写办人民满意的教育崭新篇章。学校义务教育均衡发展工作方案义务教育优质均衡发展，是继实现“两基”和“义务教 育发展基本均衡”之后实施的又一重大民生工程，是衡量一 个县市区义务教育发展水平的权威评价，是体现教育现代化 程度的重要指标，对于推进教育发展、全面落实立德树人根 本任务具有重要而又深远的意义。根据市区教育部门具体要 求，特制定本措施。一、指导思想全面贯彻教育主管部门教育方针，进一步落实义务教育
16、重中之重的战略地位，把均衡配置资源作为重点，把提高教 育质量作为根本，把推进体制机制和方法创新作为动力，着 力解决人民群众普遍关心的热点、难点问题，按照省定义务 教育学校现代化办学标准办好每一所学校，切实缩小校际差 距和区域差距，真正实现起点公平、过程公平和结果公平, 促进每一个学生健康成长。二、组织机构组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX三、具体容和措施（一）充分利用教育均衡发展这一契机，抓好学校的软 件和硬件建设，校园环境进一步绿化和美化，实现教育设施 的现代化，校园环境一流化。1,逐步建立完善学校的各项规章制度，科学系统管理各 种档案资料。逐步建全领导、教师责任落实制度，争取做到 学
17、校管理、责任分工明确到位，达到无缝覆盖，不留死角。2 .加强学校教学业务的管理，大力推进素质教育和新的 课改。3,制订学校章程，使学校各项工作的开展有法可依。4 .加强信息技术建设，增加电脑的购置，使师生人人能 够接触现代信息技术，学习到高新科学知识。5 .努力更新添置图书、添置教学设施。6 .逐年更新办公设备和学生课桌凳。重，来自于他们对教育教学内容、规律、方法的理解和把握。 这是学校教育发展不均衡现象更本质、更深层的原因。所以, 教育均衡发展的问题并不仅仅是宏观或中观层面的教育战 略问题。从根本上保证和实现公民受教育权利的平等，加强 学校内涵建设，提升学校软实力，促进学校教育均衡化发展,
18、学校才是主阵地。教育均衡发展，学校应有所作为。一、一个片区学校的变化。XXX镇所辖的一个片区，由于自然条件差，交通不便、 信息闭塞、经济落后，社会各项事业发展在全镇处于落后的 地位。表现在教育版块，全片有一所基点学校，辖三所村小。 与多数农村薄弱学校一样，学校发展表现出明显的“三差二 低校舍设备比较差，师资队伍的素质和水平比较差，学校 的生源和社会声誉比较差；学校的整体管理水平比较低，教 育教学的质量比较低。发展前景堪忧。（一）全片学校的基本情况：1、办学条件：学校有1500平方米的砖混建筑外，其余 所有学校均是70年代左右修建的小青瓦房，修建当时，无 专门设计的图纸，无专业的施工队伍和工程监
19、理，建设单价 低，工程质量差，经过几十年的服役，几乎都成了危房。全 片没有一台计算机。至于图书、实验等小硬件根本不能满足 教学的需要。2、学校规模：初中3个班学生100名，小学六个班有7 .努力做好学校安全工作，确保无发生重大安全责任事故。8 .合理规划校园：学校教学楼改造;修建校园操场 塑胶跑道；加固校园的围墙；修缮学校文化长廊：美 化、绿化校园；建立校园无线网全覆盖和班班通等。(二)大力推进素质教育和课程改革，全面提高教育质 量全面贯彻教育方针，大力推进素质教育和课改，面向全体 学生，促进学生德、智、体、美、劳诸方面得到和谐地发展。1 .探索德育工作途径，将学生培养成具有人文精神(举 止文
20、明、有责任感和爱心并具有创新意识的孩子。(1)加强德育工作队伍的建设。德育教育注重实效性， 坚持以人为本，构建和谐校园，健全校德育工作系统，落实 德育工作责任制，实行层级管理，形成德育管理的网络化系 统，学校德育各方面工作上新台阶，班集体建设特色鲜明， 德育教育成为学校的特色。(2)重视情感的作用，营造人文教育环境，培养学生人 文精神。德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培 养不能靠说教，必须靠感染，靠动情学校以礼仪教育为抓手， 设计能触动学生心灵的人文教育环境，让学生耳濡目染，潜 移默化，在动情中养成品行。健全工作例会制，组织开展理论学习、经验交流、班 团活动和主题班会的观摩和评比等，
21、提高班主任的工作能力。加强学生的礼仪教育。从细微处抓好，重点抓好卫生习惯 和养成习惯等。加强对学生心理健康教育，重视学生心理 素质的培养，把心理健康教育纳入教学计划，在学校整个教 育教学活动中，要有机结合心理健康教育，对心理有障碍的 学生，要及时实施心理疏导；尤其要对留守学生实施关爱活 动。校园硬件建设中设计德育环境。开展“我读书、我成 长”活动。采取制度管理、文明班评比等多种形式让学生 养成习惯。师生共同制定规则，在维护中形成规则。使规则 从建立到形成的过程，成为人文素养的形成过程。引导学 生参与校园文化建设，参加主题班会、参加社区服务与社会 实践活动，培养学生具有责任心、爱心、自主能力和创
22、新精 神的能力。2 .加强学科教学，发展智力，增强能力，切实提高学科 教学质量。认真实施新课程标准，确立以人为本的新理念, 不断调整课堂教学，培养学生合作、探究、自立学习的精神。 要面对全体学生，重视对后进学生的辅导，争取学科质量的 全面提高。3 .全面实施中学生体质健康标准，加强体育教育， 认真开展好课间操和眼保健操以及体育健康课，积极开展体 育活动，切实增强学生体质，使全体学生各项身体素质指标 基本符合要求。4 .积极开展兴趣小组活动，重视培养学生的实践能力和 创新精神，让学生的兴趣爱好和个性特长得到充分展示。(三)加强队伍建设，努力实施名师工程着力打造一支思 想领先、作风过硬、富于开拓精
23、神的干部队伍和一支观念超 前、师德高尚、有强烈责任感和较高学术修养、富有创造力 的和谐团结的教师群体。1 .加强领导干部队伍建设，做到思想上要有活力，工作 上要有创新力，管理上要有凝聚力。成为“团结、廉洁、高 效、开拓”的好班子。2 .强化师德师能建设，促进教师专业发展，加大骨干教 师的培养力度，形成竞争、合作、进取的良好氛围和激励机 制，形成乐于奉献、富有特色、积极反思、合作研究的教师 群体。(1)抓好师德工程建设：以“正行风、修师德、树师 表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“一切为 了学生的发展”为核心、以学习、研讨等活动为载体，以考 核、评比为驱动机制，大力推动我校师德建设，提
24、高我校教 师道德素质，树立为学生、为家长服务的思想和敬业、勤业、 精业、创业以及献身教育的精神。充分发挥党员教师的先 锋模作用，率先垂，以身作则，加强自身职业道德修养。 建立定期表彰制度。创树师德标兵，对职业道德高尚的教师 进行表彰奖励，大力宣传他们的先进事迹，并依法管理教师 队伍。(2)开展师能工程建设，把“比教学、访万家”活动引 向深入。青年教师拜师学艺，骨干教师帮传帮带。组织青 年教师与骨干教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互 相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新、老教师 素质的共同提高。强化基本基本功训练，深入开展“比教 学访万家”活动。通过校本培训，提高广大教师的计算机操
25、 作技能，提高教师将信息技术教育能够熟练应用于课堂教学 中的整合能力。加快学科带头人和中青年骨干教师的培养, 豉励优秀青年教师脱颖而生，为青年教师引路子、搭台子、 压担子，提供机遇。(3)学校要营造教育科研的氛围，使教师积极投身教育 科研，努力做专家型的教师。学校创造条件让教师参加课题 实验，促使教师在研究状态下工作，通过写论文、总结和教 案等活动促使教师不断反思，由经验型向“科研型”转变。(4)探索适合课程改革的校本培训模式。3 .教师学历要求在近两年全部达到高层次学历。豉励和 督促教师积极参加各种形式的文化进修，努力为教师创造条 件和提供方便，力争100%达到本科学历。(四)加强学校管理，
26、创建和谐校园1 .以人为本，加强团队凝聚力建设。大力倡导和培育 “尊重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探 索、创新”的教师工作作风，使学校形成团结合作、积极向上的浓厚氛围。2 .和谐管理，加强办学资源的整合与优化。开明办学、 开门办学，充分挖掘校资源，大力开发校外资源。初步形成 制度与人文、继承与创新、共性与特色、与集中、稳定与发 展相匹配的和谐管理思想，以促进学校全面、可持续的发展。3 .全面实行校长负责制，通过强化常规管理，提升各项 工作的规化程度，使学校各项管理工作做到有章可循，有法 可依，真正实现依法治校，依法治教。加强日常教育教学工 作的管理力度，提高管理的针对性、实效性
27、，增强教职工的 积极性、凝聚力，营造奋发向上，层级服务的氛围，为学校 发展提供动力支持。4 .建设学习型组织。要注重学习型学校的建设，促使教 师养成读书的习惯，做学习型的教师。要建立教师学习制度, 努力形成学习氛围。每学期学习一本教育方面的书籍，并做 好笔记，学校将定期组织教师就莫个问题交流讨论。5 .加强安全管理，确保稳定发展。全体教职工要牢固树 立安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，把维护学校安全和 稳定放到重要位置。建立健全学校安全工作责任制和责任追 究制。制订好学校各项安全工作的应急预案，切实抓好校舍、 消防、设施设备、环境卫生、周边环境整治等各项工作的管 理，认真排查、消除隐患，促进学
28、校教育事业的稳定发展。6 .推行校务公开，实现学校管理化。、具体工作安排(分三个阶段进行)第一阶段：宣传发动阶段。组织教师学习相关文件精神 制定工作方案；成立组织机构。第二阶段：自查整改阶段。1、开展自查；2、制定整改措施；3、解决突生问题。第三阶段：总结验收阶段。(1)完善档案资料；(2)迎接评估验收。学校义务教育均衡发展工作方案随着社会的不断发展，人们对享受优质教育资源的渴望 非常迫切，为了真正能让教改成果惠及千家万户，大力推进 义务教育均衡发展，切实保证教育的公平性，根据省、市、 县相关文件精神，特制定我校推进义务教育均衡发展规划方 案：一、基本情况XXX镇总面积164平方公里，辖11个
29、村212个村民小组。 总人口 52148人,本年初全镇共有小学教学点28个，教学 班156个，其中完小17所,单小教学点11个。在校学生4881 人，教职工265人。近年来，学校遵循“依法执教、科学管 理、突出质量”的办学思想，以加强教育科研为重点、提高 教育教学质量为核心、巩固提高“两基”成果为基石，推进 全镇小学教育科学发展。二、指导思想以XXX教育文件精神，结合我镇实际情况，认真贯彻落 实国家中长期教改与发展纲要，大胆探索与创新，努力 在校点布局及标准化学校建设、薄弱学校设备改造、网络教 育资源共享、教育管理、教师队伍建设、营养改善计划、幼 儿教育等方面改善办学条件，使存在地区差异的不同
30、群体学 生最大程度地享受优质教育资源，促进教育均衡发展。三、具体规划（一）科学布局校点，实现校舍标准化建设。近年来，随着生源自然流动和减少，我镇辖区内校点必 须重新调整和科学布局。我校将以校点布局为契机，以校舍 标准化建设为重点，力争6年内把辖区内校点收缩到16个， 进一步整合资源，改善办学条件。在20XX年前完成全镇15 个村中心校标准化校舍改造。现已改造修建完成XX村中心 校、XX村中心校、XX村中心校。拟在20XX修建完成XX村 中心校、XX村中心校、XX村中心校。将在20XX年间修建完 成XX村中心校、XX村中心校、XX村中心校、XX村中心校。（二）改造薄弱学校设备，提升办学水平。“薄
31、改计划”现已实施了全镇11个校点，下一步将继 续争取上级的投入，使全镇学校在体育、科学、音乐、美术、 数学等方面的教学器材（包括图书）和电子白板等先进教学 设备达到标准化配备，缩小城乡差距，提升办学水平。（三）构建网络平台，实现教育资源共享。为进一步优化网络教育资源，实现云端教育资源共享, 我校现已开始互联网校校通工程施工，20XX年首先在8个村 中心校实施网络光缆传输，3个村中心校暂时实现无线网络 到校。计划全镇所有校点在20XX年前实现互联网络全覆盖。 预计全镇学校每年的网络费用将达到8万余元。此外，随着 电子白板、多媒体等先进教学设备的配备和安装，在三年内 逐步实现互联网班班通。（四）抓
32、好教育管理，全面提升教学质量。1、继续巩固“两基”成果，进一步采取落实责任、宣 传发动、贯彻好惠民政策等措施，做好“控辍保学”工作， 确保适龄儿童入学率保持在99. 8%以上，辍学率控制在0. 4% 以下，小学生升入初中直升率达到95%以上，适龄残疾儿童 入学率达90%以上。2、为实现教师资源的合理配置，我校近期将出台教 师流动管理办法，对教师相对集中的XX、XX、XX小学实行 教师支教制度，提倡、鼓励教师到我镇偏远学校支教1至2 年，促进教师的合理流动。同时，继续提高奖励性绩效工资 艰苦地区补贴标准，修订完善奖励性绩效工资考评发放制度, 进一步提高偏远学校教师待遇。3、定期开展教学扶贫交流活
33、动。镇中心校每年都要在 偏远学校巡回开展送教到校活动。同时，村与村之间，校与 校之间定期开展教学交流活动，在活动中实现共同学习、取 长补短、相互提高。4、大力探索教改，推动学校内涵发展。积极采取“走 出去”“请进来”的办法，实施“访学”活动和“以培代奖” 的教师外出学习活动，开阔教师视野，让我镇教师从名校和 名师身上看到自身的差距，树立危机意识和责任感，有效提 升教育管理和教学水平，实现学校内涵式发展。5、努力探索高效课堂。在教学中全面推行我镇研究的。 两辅一主“六步教学”模式，积极开展示范课引路、评优课 激励、研讨课提高、常态课指导的“四课”活动，提高课堂 教学效益。6、加强教育科研，认真开
34、展好学校教研组工作，大力 表彰在教学研究中作出贡献及取得成果的优秀教研组和教 师个人。同时，针对实际做好课题申报研究工作，做到校校 有课题，人人有研究。7、抓实常规管理和教学“六环”建设。强化学校、班 级的德育工作常规、“三室”工作常规、班务工作常规、学 生一日学习生活常规和安全工作常规，继续坚持把德育工作 寓于丰富多彩的校园活动之中。严格执行课程标准，科学合 理地安排课程表，保证开齐课程，开足课时。严格保障学生 在校学习、体育锻炼时间。科学合理地安排学生的课堂作业 和课外作业。学校领导继续带头抓实“六环”建设，认真落 实学校行政领导及教师听课制度，实行推门听课。（五）加强教师队伍建设，提高育
35、人水平。1、在教师中认真开展师德师风建设，加强法律法规的 学习，将师德考核作为教师年度考核、职务晋升、评优奖励 和绩效工资发放的重要依据，实行师德考核一票否决。加大 对教师违反职业道德行为的处罚力度，大力表彰教育教学工 作中涌现出来的优秀教育工作者、先进教师。促进教师遵纪 懂法、依法执教。2、认真落实XXX省中小学校长手册，有针对性地开 展校长培训，重点提高校长贯彻教育方针、依法治校、实施 义务教育均衡发展的能力和水平，努力打造一支政治强、业 务精、善管理、素质高的校长队伍。3、做好教师培训工作，提高教师业务水平。一是做好 教师继续教育培训工作；二是新教师培训工作；三是抓好教 师学历补偿工作；
36、四是抓好教师远程教育技术能力培训；五 是保证教师培训经费的投入；六是认真落实“国培计划气通 过加大培训力度，创新培训方法，拓展培训渠道，提高培训 实效，力争使我校教师在各类培训中合格率达100%。此外, 小学生180名；公民小学六个班有小学生135名；涂坝小学 5个班有小学生130名；拥护小学3个班有小学生71名。3、教师配置情况：小学（包括当时初中部）名教师学 历情况是小学1人，中师4人，专科6人，本科2人；公民 小学8名教师中师1人，专科1人；涂坝小学7名教师中师 1人；拥护小学5名教师中师1名。其余教师均为代课教师。4、教学质量情况：以教学成绩看，初中所有学科均居 全镇倒数第一，全县倒数
37、后3名。小学90%以上的学科居全 镇的后3名，5个学科处于全县倒数20名左右。教师工作不 安心，教风差；学生不爱学习，学风差；家长失望、抱怨, 对学校工作极不满意。（二）区域推进教育均衡发展的实践面对如此严峻的教育现实，中心学校行政一班人通过深 入学校调研，不断分析归因，形成共识：要实现我镇教育的 健康发展、持续发展，必须走均衡发展和内涵发展之路，科 学规划，建立一种稳定的自主发展机制和科学的管理机制， 脚踏实地，真抓实干。以黄伞为点，开始我们的“教育均衡 发展工程”的实践探索之旅，我们的工作得到了镇政府和教 育部门领导的大力支持和精心指导。我们确定了工作的四大步骤：1、调整资源配置，合理布局
38、校点，XXX年秋期撤XXX初 中并入镇初中。除去行政人员，优秀初中教师选入镇中和XX 通过各类培训，要求教师努力掌握多媒体教育手段，人人会 制作课件，人人会使用电子白板等先进教学设备，从而更好 地服务于课堂，服务于学生。（六）加快食堂改造步伐，实施好“营养改善”工程。随着学生营养改善计划的实施，我镇部分校点硬件设施 欠缺，开餐条件落后，我校将加快学校食堂改造步伐，改善 学生用餐条件，拟用三年时间完成11个村中心校的学生食 堂规范化建设，现已完成了 XX村、XX村、XX村、XX村中心 校学生食堂建设。同时，进一步加强食品卫生安全管理，落 实食堂安全管理制度，加大对食堂从业人员的培训和管理力 度，
39、健全食品安全责任追究制度，切实提高学生餐饮质量。（七）大力发展幼儿教育，为学生发展奠定良好基础。我镇目前有公立幼儿园一所，私立幼儿园一所，民办学 前班7个，在园幼儿608人，我校将创造条件，大力倡导和 鼓励民办幼儿教育的发展。同时，积极争取资金投入，在未 来十年内每村建成一所中心幼儿园，大面积提高幼儿入园率。总之，缩小地域差距，提升办学水平，加快教育均衡发 展，是当前和今后时期办学的主要方向和努力目标，我校将 按照以上“规划”方案，认真贯彻上级部门相关要求，努力 践行科学发展观，优化配置和整合教育资源，最大限度地实 现教育公平化。学校义务教育均衡发展工作实施方案依据相关文件精神，为全面规范办学
40、行为，全面实施素 质教育，促进全区初中学校优质均衡发展，特制定本实施方 案。一、凝炼办学理念1 .凝炼办学理念。全面贯彻教育方针，遵循教育规律, 凝炼办学理念。结合学校实际，凝心聚智，沿袭沉淀，努力 形成特色鲜明、与时俱进、追求卓越的校园物质文化、制度 文化及以校训、校风、教风、学风等为主要内容的校园精神 文化。力求办学理念、校园文化融入师生灵魂并在实践中不 断升华。2 .完善学校章程。依据办学理念，制定学校章程，确立 学校阶段发展规划。依据学校章程，规范办学行为，努力把 校园建成师生共同成长的乐园。二、明确机构职能3 .规范机构设置。依据校情，学校校委会下可酌情设立 办公室、教务处（教科处）
41、、政教处、总务处等内设职能机 构及年级组、教研组、备课组等辅助管理组织。教研组原则 上依学科整学段设立，备课组原则上依学科分年级设立。4 .明确职责分工。学校校委会负责学校的发展规划、办 学目标的制定和工作总体谋划，各职能处室根据学校的发展 规划、办学目标及工作安排，负责制定具体工作计划、组织 实施、督促检查。教务处（教科处）、政教处等处室定期或 不定期全面督促检查年级组、教研组、备课组工作计划实施 情况。三、规范课程设置5 .严格执行课程计划，开齐开足开好规定课程。在此基 础上，各校可依据初中阶段有关课程教改实施意见要求， 将调整出的课时安排到相应薄弱学科，并强化落实，确保实 效。6 .确保
42、开齐开好地方课程。依据初中阶段有关课程教 改实施意见要求，将地方课程并融、整合到相关课程中， 并严格按照规范，落实教学常规，保证课程质量。7 .认真落实体艺“2+1”项目。全面落实体卫艺课程计 划，全面强化大课间管理，保证“大家唱、大家跳、大家做” 活动常态优质，因地制宜扎实开展课外体艺活动，确保“校 园一小时”体育锻炼落到实处，不断提高学生体艺素质水平。8 .切实遵守作息时间规定。严禁擅自缩短或延长学生在 校时间，合理安排不同年级师生自主活动时间，原则上各年 级每天规定的自习时间教师不得授课、必须保证九年级师生 每周规定的休息时间。9 .以学科教师标准工作量及绩效工资、聘用制等政策规 定为依
43、据，按照统筹平衡、循环上下、优胜劣汰、优质优酬 的原则，均衡配置不同年级、不同班级师资。10 .按专职为主、专业优先、权重相同、质量标准一致 等基本原则安排学科任课教师，保证年级之间、学科之间教 师工作量的相对平衡，建立和完善全体教师对各自学科教学 质量负责的良性机制。11 .教师配备以内部挖潜为主、外部调剂为辅。学校及 区域间实行同学段或跨学段跨校走教、区域支教、结对帮扶, 并强化目标管理，确保工作质量。12 .着力关爱一线教师，不断激励教师成长。各级各类 评先、评优、晋级等确保向农村教师、一线教师、业绩突出 教师、班主任教师倾斜。建立教师专业成长周期层级目标体 系，构建目标达成平台及保障机
44、制，全力激励帮助各科教师 专业成长。五、夯实课程培训18 .局基教科牵头，教研、师训部门配合，各初中学校 参与，科学制定各校区培、校培等不同类别的学期或学年度 课程培训计划，确保培训的针对性和实效性。19 .局师训科牵头，基教、教研等部门配合，督促并指 导各校按统一要求及培训计划，扎实开展有序高效的校本培 训，为学校优质均衡发展提供师资保障。六、合理班级编排13 .各年级班级编排必须遵循面向全体学生原则，严格 依据学生的进口成绩实行平行编班，坚决禁止任何学校以任 何形式分快慢班。14 .班级确定后，原则上保持相对稳定，以促进班级教 师的工作积极性不断增强，班级学生的学习激情不断提高, 班级竞争
45、的态势不断强化，学校管理的行为不断规范。七、科学目标构建15 .坚持按办学规模、生源进口、质量现状及发展要求 分类下达各初中学校学业质量目标。16 .各初中学校质量目标从七年级开始下达，每学年一 考核，分年级分别结账。17 .各初中学校在职在岗人员的政策奖励性绩效应重点 向质量目标倾斜。九年级可量力而行，按规范程序要求，对 质量目标完成较好的教师按校内奖励与区局奖励打包使用 实行奖励，以最大限度发挥激励作用。八、实施有效德育20 .坚持把立德树人作为教育的根本任务，稳步推进有 效德育“五大体系”（目标、内容、路径、推进、评价）和 六大育人项目”（行为规范育人项目、班级建设育人项目、 课程融合育
46、人项目、实践体验育人项目、全员合力育人项目、 三位一体育人项目）的实施，全力培育具有爱的情感、雅的 言行、新的意识、善的品质、美的志趣的新一代中学生。21 .规范德育常规，强化工作落实。切实抓好德育课程、 学科德育渗透、日常行为规范、主题德育活动、家教知识宣 传等常态重点工作，大力推行有效德育模式，努力形成学校 特色。按照保常态求长效的思路，强化工作过程的管理与指 导，确保有效德育各项工作的扎实推进。22 .深入开展“课外访万家”工作。大力宣传家访先进 经验。健全家长委员会制度，扩大组成人员的代表面及对学 校工作的参与面，表彰家访工作先进单位和个人，畅通家校 沟通渠道，增强教育合力，确保有效德
47、育取得实效。23 .健全德育工作网络，强化德育考评机制。着力构建 全员育人体系，配齐配强队伍，健全工作网络，明确责任分 工，细化目标考评，严格奖惩兑现。九、推进教学改革24 .扎实抓好教学教研活动，确保课堂效率不断提高。 以课堂教学为中心，以校内骨干教师为龙头，以校内学科教 师为主体，以教研组、备课组为平台，有效开展以各学科集 体备课、课堂教学方法及模式、导学案使用、教学科研等为 主要内容的研究和实践，并及时总结推介。25 .精心开展“课内比教学”工作。完善制定并严格实 施每学期校内各层面、各学科教师间常态听课评课计划及每 学年全区性的各学科参与的教学比武活动。26 .科学课业设计，实现减负增
48、效。严格执行每科一教 一辅规定，严格规范操作程序，认真使用单元检测试卷，一 辅之外鼓励学校以教研组、备课组为主体，根据教学内容需 要集中设计补充练习，供师生手抄使用。27 .面向全体学生，实施培优补差。各校培优补差方案 必须面向全体学生，贯通三个年级，覆盖所有班级，实行动 态管理。规定学科的培优补差工作全面纳入学校及教师教学 常规管理范围，严格实行质量考评。28 .优化毕业年级教育教学管理服务工作。学校主要领 导蹲点九年级，学校中层干部要蹲班挂科，全程全力优先为 九年级师生排忧解难、鼓劲解压。九年级的复习备考工作要 依据规律，结合生情教情，精心谋划教学准备、质量检测、 分析整改等环节工作，确保师生精神状态良好、教学效果最 佳。29 .强力推进小班化教学工作。根据关于加强小班化 教学工作的意见，严格按照小班化教学质量考评细则规范 教育教学工作，坚持“以生为本、以学定教”理念，建立点、 片、面联动，依托重点、共同提高的工作机制，切实显现小 班化教学成果。十、抓实过程考评30 .高度重视教学质量考评工作，努力探索学生、家长及第三方多元评教评校的新格局，强化学校及教师的质量责 任意识，促进学校持续发展