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1、教案大班成语故事狐假虎威教案一、引言1.1设计背景1.1.1成语故事狐假虎威寓意深刻，适合大班幼儿理解。1.1.2通过讲解和互动，培养幼儿对成语的兴趣和理解能力。1.1.3通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。二、知识点讲解2.1成语故事狐假虎威的内容和意义2.1.1讲述成语故事狐假虎威的情节，包括狐狸借助老虎的威风欺骗其他动物的情节。2.1.2解释成语“狐假虎威”的含义，即借助别人的威风来欺压人。2.1.3引导幼儿讨论狐狸的狡猾和欺骗行为，以及其他动物对狐狸的恐惧和被欺骗的情况。三、教学内容3.1教学活动名称3.1.1成语故事狐假虎威3.1.2观察图片，理解故事情节3.1.3角色扮演
2、，表达故事内容四、教学目标4.1认知目标4.1.1幼儿能够听懂并讲述成语故事狐假虎威的情节。4.1.2幼儿能够理解成语“狐假虎威”的含义。4.1.3幼儿能够通过观察和表达，理解故事中的角色和情感。4.2技能目标4.2.1幼儿能够通过观察图片，培养观察力和想象力。4.2.2幼儿能够参与角色扮演，提高表达和表演能力。4.3情感目标4.3.1培养幼儿对成语故事的兴趣和热爱。4.3.2培养幼儿对狐狸的狡猾行为的认识，教育幼儿诚实和正直的品质。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1幼儿能够听懂并讲述成语故事狐假虎威的情节。5.1.2幼儿能够理解成语“狐假虎威”的含义。5.1.3幼儿能够通过观察和表达
3、，理解故事中的角色和情感。5.2教学难点5.2.1幼儿对成语“狐假虎威”的含义的理解。5.2.2幼儿观察图片，表达故事内容的能力。5.2.3幼儿参与角色扮演，表达和表演的能力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1成语故事狐假虎威的图片或绘本6.1.2角色扮演的道具，如狐狸、老虎等动物的头饰6.1.3教学卡片，上面写着成语“狐假虎威”和其含义6.2学具6.2.1画纸和彩色笔，供幼儿画出自己喜欢的角色6.2.2故事剧本，供幼儿进行角色扮演6.2.3笔记本和笔，供幼儿记录成语和其含义七、教学过程7.1引入阶段7.1.1向幼儿问好，并简要介绍成语故事狐假虎威的主题7.1.2展示成语故事狐假虎威的图片
4、或绘本，引起幼儿的兴趣7.1.3邀请幼儿分享他们对成语故事的了解和经验7.2故事讲解阶段7.2.1讲述成语故事狐假虎威的情节，包括狐狸借助老虎的威风欺骗其他动物的情节7.2.2解释成语“狐假虎威”的含义，并引导幼儿讨论其意义和应用场景7.2.3通过提问和互动，帮助幼儿理解和记忆成语的含义7.3角色扮演阶段7.3.1分发角色扮演的道具，如狐狸、老虎等动物的头饰7.3.2分组进行角色扮演，让幼儿们亲身体验故事中的角色和情节7.3.3鼓励幼儿大胆表达和表演，增强他们的自信心和表达能力八、板书设计8.1设计板书8.1.1在黑板上写出成语“狐假虎威”和其含义8.1.2用图片或符号表示故事中的角色和情节，
5、帮助幼儿记忆和理解8.1.3在板书旁边留出空间，供幼儿写下自己喜欢的角色或成语九、作业设计9.1作业内容9.1.1要求幼儿画出自己喜欢的角色，并简单描述其特点和故事情节9.1.2要求幼儿写下一段关于成语“狐假虎威”的句子，运用所学成语9.1.3要求幼儿和家长一起查找其他成语故事，了解其意义和情节，下节课分享9.2作业要求9.2.1作业要能够巩固幼儿对成语故事的理解和记忆9.2.2作业要能够培养幼儿的表达和创作能力9.2.3作业要能够激发幼儿对成语故事的兴趣和热爱十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1反思教学活动的组织和进行情况，是否达到预期的教学目标10.1.2反思幼儿的学习情况和
6、参与程度，是否能够理解和运用成语“狐假虎威”10.1.3反思教学方法和教具的使用，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性10.2拓展延伸10.2.1邀请家长参与成语故事分享活动，让幼儿在家庭环境中进一步学习和运用成语10.2.2组织成语故事比赛或表演活动，让幼儿通过实践提高表达和表演能力10.2.3推荐相关的成语故事书籍或资源，让幼儿自主阅读和学习更多的成语故事重点和难点解析一、重点关注的环节1.知识点讲解环节（2.1）2.教学过程环节（7.1）3.板书设计环节（8.1）4.作业设计环节（9.1）二、对重点环节的补充和说明1.知识点讲解环节（2.1）2.1.1讲解成语故事狐假虎威的情节时，重点关注
7、狐狸的狡猾行为和老虎的威风。2.1.2解释成语“狐假虎威”的含义时，强调狐狸借助老虎的威风来欺压其他动物。2.1.3通过提问和讨论，引导幼儿理解和记忆成语的含义。3.教学过程环节（7.1）7.1.1在引入阶段，通过展示成语故事狐假虎威的图片或绘本，吸引幼儿的注意力。7.1.2在故事讲解阶段，通过提问和互动，帮助幼儿理解和记忆成语的含义。7.1.3在角色扮演阶段，鼓励幼儿大胆表达和表演，增强他们的自信心和表达能力。4.板书设计环节（8.1）8.1.1在黑板上写出成语“狐假虎威”和其含义，并用图片或符号表示故事中的角色和情节。8.1.2留出空间，供幼儿写下自己喜欢的角色或成语。8.1.3板书设计要
8、简洁明了，方便幼儿观看和理解。5.作业设计环节（9.1）9.1.1作业要与课堂内容相结合，让幼儿能够在家庭环境中进一步学习和运用成语。9.1.2作业要具有一定的挑战性，培养幼儿的表达和创作能力。9.1.3作业要具有趣味性，激发幼儿对成语故事的兴趣和热爱。本教案以成语故事狐假虎威为主题，通过讲解、互动、角色扮演等方式，让幼儿理解和记忆成语“狐假虎威”的含义。在教学过程中，重点关注幼儿的参与和理解程度，通过板书设计和作业布置，进一步巩固幼儿的学习成果。在课后反思和拓展延伸环节，教师需要关注幼儿的学习情况和教学方法的运用，不断优化教学过程，提高幼儿的学习效果。整个教案设计旨在培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习成语，培养对成语故事的兴趣和热爱。