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1、“楼观非有文字称记不为久，文字非出于雄才巨卿者不成著。”千古绝唱因楼而生千古绝唱因楼而生 文化名楼因诗而名文化名楼因诗而名 四大名楼总图江南三大名楼岳阳楼岳阳楼黄鹤楼黄鹤楼滕王阁滕王阁黄鹤楼黄鹤楼湖北武汉湖北武汉晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。崔颢黄鹤楼黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白（唐）李白故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。惟见长江天际流。黄鹤楼黄鹤楼（唐）崔灏（唐）崔灏昔人已乘黄鹤去，昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。白云千载空悠悠
2、。晴川历历汉阳树，晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。烟波江上使人愁。滕王阁滕王阁江西南昌江西南昌落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃滕王阁序 岳阳楼屹立在洞庭湖畔，是我国古建筑中的瑰宝，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉。课前欣赏 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
3、，常与文士们登楼赋诗。湖南岳阳楼后乐先忧，范希文庶几知道昔闻今上，杜少陵可与言诗范仲淹作家作品简介 范仲淹（9891052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，26岁登进士。为官以后，始终严于律己，以人民疾苦为念。并以所得俸禄在家乡置“义田”千亩，救济族中贫寒，死后无余财。因敢于直言强谏，屡遭贬斥。久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修建海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强边防，使西夏不敢进犯，他屡立战功。当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”。作家作品简介 庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”
4、为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正。有范文正公集。（注：文正 是谥号,是古代人臣最为尊贵的,自范仲淹以后,文正历来只给予品行端正,文学成就最高的翰林学士）（98998910521052），字），字 ，苏州吴县人。，苏州吴县人。（朝代）（朝代）家、家、家。谥号家。谥号 。著有。著有 。范仲淹范仲淹希文希文北宋北宋政治政治文学文学文正文正范文正公集范文正公集塞下秋来风景异，塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。衡阳雁去无留意。四面边声连角起，四面边声连角起，千嶂里，千嶂里，长烟落日
5、孤城闭。长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，羌管悠悠霜满地，人不寐，人不寐，将军白发征夫泪。将军白发征夫泪。渔家傲渔家傲写于写于1038年年作家作品简介 记记 是是古代的一种文体古代的一种文体，可以写景可以写景小石潭记小石潭记 、可以状物、可以说明、可以叙事可以状物、可以说明、可以叙事桃花源记桃花源记，在，在事、景、物的描述中抒情、议论，事、景、物的描述中抒情、议论，都是为了表达作都是为了表达作者的思想感情者的思想感情。写法上写法上寓情于景寓情于景，或由写景生发出，或由写景生发出情理。情理。1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重
6、年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本一本洞庭晚秋图洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇丰富的想像，写下了千古名篇岳阳楼记岳阳楼记.表表达了他达了他“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟的旷达胸襟和和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治的政治抱负抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀理想，
7、拥有宽阔的胸怀。听读课文，注意下列字词：听读课文，注意下列字词：谪谪守守 属予属予 汤汤汤汤 朝晖朝晖 骚骚人人 霪霪雨雨霏霏霏霏 怒怒号号 潜潜形形 樯樯倾倾楫楫摧摧 薄薄暮暮冥冥冥冥 忧忧谗谗畏讥畏讥 万万顷顷 岸岸芷芷 汀汀兰兰 皓皓月月 偕偕忘忘 嗟嗟夫夫 噫噫zhhoshngqingjzhtnghomngxijichn齐读课文，注意节奏和断句。齐读课文，注意节奏和断句。zhyzho husoynfiqinbqngy朗读指导 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。如：阴 风 怒 号，浊 浪 排 空；其余按意义划分，不要读破句。如：先 天 下 之
8、忧 而 忧，后 天 下 之 乐 而 乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。庆历四年春，滕子京庆历四年春，滕子京/谪守谪守/巴陵郡。越明年，政通人和，百废巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃具兴。乃/重修重修/岳阳楼，增岳阳楼，增/其旧制，刻其旧制，刻/唐贤今人诗赋唐贤今人诗赋/于其上。属于其上。属予作文予作文/以记之。以记之。予观夫予观夫/巴陵胜状，在巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔洞庭一湖。衔/远山，吞远山，吞/长江，浩浩汤长江，浩浩汤汤，横无际涯汤，横无际涯;朝晖夕阴，气朝晖夕阴，气/万千。此万千。此/则岳阳楼则岳阳楼/之大观也。前人之大观也。前人
9、之述之述/备矣。然则备矣。然则/北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多/会于此，览会于此，览物之情，得物之情，得/无异乎？无异乎？若夫若夫/霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登/斯楼也，斯楼也，则有则有/去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极/而悲者矣。而悲者矣。至若至若/春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦
10、鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或/长烟一空，皓月千里，浮光长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登/斯楼也，则有斯楼也，则有/心旷神心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其怡，宠辱偕忘，把酒临风，其/喜洋洋者矣。喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求嗟夫！予尝求/古仁人之心，或古仁人之心，或/异二者之为，何哉？不以物喜，异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高不以己悲；居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是进亦则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则忧，退亦忧。然则/何时而乐耶？其必曰何时而乐耶
11、？其必曰“先先/天下之忧天下之忧/而忧，后而忧，后/天下之乐天下之乐/而乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。时六年九月十五日。1、作者写本文的缘由是什么？当时他、作者写本文的缘由是什么？当时他和他的朋友滕子京的处境如何？和他的朋友滕子京的处境如何？2、全文按顺序运用了哪些表达方式？、全文按顺序运用了哪些表达方式？3、全文那些段落写景，写什么景，各、全文那些段落写景，写什么景，各有什么特点？有什么特点？4、本文表达了作者怎样的政治抱负？、本文表达了作者怎样的政治抱负？庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤
12、今人诗赋于其上。属予 作文 以记 之。（zh)古时指官吏降职或远调古时指官吏降职或远调指做州郡的长官指做州郡的长官到，及到，及政事顺利，百姓和乐政事顺利，百姓和乐同同“俱俱”，全，都，全，都同同“嘱嘱”，嘱咐，嘱咐规模规模来来各种荒废乐的事业都兴办起来了各种荒废乐的事业都兴办起来了于是于是它，指岳阳楼它，指岳阳楼扩大扩大写作文写作文指重修岳阳楼这件事指重修岳阳楼这件事第一段译文：庆历四年的春天,滕子京降职到岳州做太守。到了第二年到了第二年,政事顺利政事顺利,百姓和乐百姓和乐,各种荒废了各种荒废了的事业都兴办起来了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和当今贤士名人
13、的诗赋刻在上面，（滕子京）嘱咐我写一篇文章来记述这件事（滕子京）嘱咐我写一篇文章来记述这件事。课文赏析课文赏析 第第1 1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？什么？字里行间流露出作者对朋友滕子京怎样的态度？字里行间流露出作者对朋友滕子京怎样的态度？背景背景：“滕子京谪守巴陵郡滕子京谪守巴陵郡”“政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴 （政治上失意）（政治上失意）（政绩斐然）（政绩斐然）说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，奋发有为，把政事治理得井井有条。一方面对好友的政绩十分赞赏，一方面对“重修岳阳楼”的盛举表示支持。2、本文写作缘由是什么？
14、属予作文以记之。第一段小结第一段小结第一部分第一部分(1)(1)写重修岳阳楼的背景及写作缘由。写重修岳阳楼的背景及写作缘由。开头两句，点明重修岳阳楼的时间和主持其事的人。开头两句，点明重修岳阳楼的时间和主持其事的人。“谪谪”写好写好友政治上的失意，而友政治上的失意，而“通通”和和“兴兴”又突出了滕子京政绩斐然。这又突出了滕子京政绩斐然。这表明作者对好友在遭贬谪后仍积极治理政事并取得成绩是十分赞赏表明作者对好友在遭贬谪后仍积极治理政事并取得成绩是十分赞赏的。的。接下来概述重修岳阳楼时的盛况。增加其文化氛围，诗情雅趣，接下来概述重修岳阳楼时的盛况。增加其文化氛围，诗情雅趣，为后文作伏笔。为后文作伏
15、笔。最后说明写作缘由。最后说明写作缘由。小结：小结：这一部分，一方面对好友的政绩十分赞赏，一方面对这一部分，一方面对好友的政绩十分赞赏，一方面对“重修岳重修岳阳楼阳楼”的盛举表示支持。这反映了作者的一种积极的政治态度：即的盛举表示支持。这反映了作者的一种积极的政治态度：即使受到不公正的对待，也应该奋发有为而不能消沉下去。下文的写使受到不公正的对待，也应该奋发有为而不能消沉下去。下文的写景、抒情、议论都围绕如何对待贬谪来展开的。景、抒情、议论都围绕如何对待贬谪来展开的。予观 夫 巴陵 胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则
16、北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？胜景，美景胜景，美景日光日光景象景象（既然）这样，那么（既然）这样，那么谪迁的人，指降职远调的人谪迁的人，指降职远调的人诗人诗人(shng)指示代词，那指示代词，那胜，形容事物优美、美好。胜，形容事物优美、美好。用嘴含，引申为包含。用嘴含，引申为包含。水流大而急水流大而急边际边际雄伟的雄伟的景象景象就是就是完全，详尽完全，详尽最远到达（某处）最远到达（某处）表推测的语气，表推测的语气，“可能可能吧吧”“或许或许吧吧”第二段译文：我看那巴陵郡的美景，全在这洞庭湖上。（洞庭湖）包含着远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边；清
17、晨，湖上洒满阳光；傍晚，又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼的雄伟景象，前人对这些景象的记述已经很详尽了。既然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直达潇水、湘水，被贬的官员和诗人大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，可能会有所不同吧？课文赏析课文赏析 1.1.看第二段，画出描写洞庭湖看第二段，画出描写洞庭湖全景全景的句子的句子。2.2.找出找出从空间上形容湖面上的广阔浩渺从空间上形容湖面上的广阔浩渺的句子的句子 3.3.找出找出从时间上表现洞庭湖景象千变万化从时间上表现洞庭湖景象千变万化的句子。的句子。4 4.第二段写洞庭湖的美景，虽然概括，却写得富于形第二段写洞庭湖的美景，虽
18、然概括，却写得富于形象，气魄宏大。仔细体味，作者使用了哪些词语取得象，气魄宏大。仔细体味，作者使用了哪些词语取得这样的效果的？这样的效果的？“衔衔”字形象的写出湖与山的关系；字形象的写出湖与山的关系；“吞吞”字形象的写出湖字形象的写出湖与江的关系。与江的关系。“衔衔”“吞吞”用拟人手法，极写洞庭湖用拟人手法，极写洞庭湖的气势的气势“浩浩汤汤浩浩汤汤”字音响亮，叠字又加强气势，形容水大流字音响亮，叠字又加强气势，形容水大流急，既绘声，又绘形。急，既绘声，又绘形。5.5.如何理解如何理解“北通巫峡，南极潇湘北通巫峡，南极潇湘”这句话？这句话？运用运用对偶句偶句，写出了洞庭湖独特、重写出了洞庭湖独特
19、、重要的地理位置要的地理位置，同，同时，为“迁客迁客骚人，多人，多会于此会于此”张本。本。“通通”“”“极极”二字写出了二字写出了洞庭湖博大的景洞庭湖博大的景观和恢弘的气和恢弘的气势。6、作者为何没对岳阳楼做详细的描述？作者宕作者为何没对岳阳楼做详细的描述？作者宕开一笔转写什么？开一笔转写什么？写写“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之情览物之情”。7、“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？在文中起到什么作用？在文中起到什么作用？起过渡作用，起过渡作用，既承接上文写景的句子，又引出下既承接上文写景的句子，又引出下面两段文字，面两段文字，其中其中“情情”“异
20、异”，是关键词。，是关键词。由景入情，由景入情，领起下文迁客骚人的览物之情，领起下文迁客骚人的览物之情，是全篇抒情、议论的是全篇抒情、议论的基础。基础。若夫 霪雨 霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧，薄暮 冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧 谗 畏 讥，满目萧然，感极而悲者矣。放晴放晴迫近迫近离开离开国都，怀念家乡，国都，怀念家乡，担心担心（人家）说坏话，（人家）说坏话，惧怕（人家）讥讽惧怕（人家）讥讽像那像那连绵的雨连绵的雨雨或雪繁密的样子雨或雪繁密的样子光辉光辉冲冲潜藏、隐没潜藏、隐没桅倒下，桨桅倒下，桨折断折断。昏暗昏暗这这萧条冷落的样子
21、萧条冷落的样子到极点到极点第三段译文:像那连绵细雨纷纷而下,整月不放晴的时候,阴冷的风怒吼着,浑浊的浪冲向天空;日月星辰隐藏了光辉,山岳也隐没了形迹;商人旅客无法通行,桅杆倒下,船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。(这时）登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨到极点而十分悲伤了。课文赏析课文赏析1 1、这一节描写景物的句子有哪些？、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么写的是什么时候的景物？有何特点？时候的景物？有何特点？2 2、面对此景，、面对此景，“迁客骚人迁客骚人”生出怎样的情感？生
22、出怎样的情感？3 3、为何会产生这种情感？、为何会产生这种情感？风雨天：风雨天：阴冷阴冷“悲悲”物暗物暗悲悲“去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥”至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一 空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。日光日光持，执持，执又如、至于又如、至于起、动起、动极言其广极言其广群鸟停息在树上群鸟停息在树上 美丽的鱼美丽的鱼游动游动湖中小洲湖中小洲形容香气很浓形容香气很浓有时有时全全消散消散月影月影 圆形的玉圆形的玉哪里哪里穷尽穷尽胸怀开阔，精神愉快胸
23、怀开阔，精神愉快荣耀荣耀屈辱屈辱一起一起面对面对 第四段译文第四段译文：又如春风和煦、阳光明媚时，湖面风平浪静，天色湖又如春风和煦、阳光明媚时，湖面风平浪静，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿游来沙洲上的白鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿游来游去；游去；岸上的芷草和小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。岸上的芷草和小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的月光闪着金色，静静的月影像沉在水中的里，波动的月光闪着金色，静静的月影像沉在水中的
24、璧璧玉玉，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣真是无穷无，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣真是无穷无尽！尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯面对清风畅饮，心情真荣和屈辱一并忘了，端着酒杯面对清风畅饮，心情真是快乐高兴极了是快乐高兴极了 ！找出本段对偶最工整的两句，并品味其妙处“沙鸥翔集，沙鸥翔集，锦鳞游泳锦鳞游泳”“浮光跃金，浮光跃金，静影沉璧静影沉璧”“浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比比喻喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态动态美美。“静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的静态美静态美：静静的月
25、影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成两句一动一静，相映成趣趣明确：课文赏析课文赏析1 1、这一节描写景物的句子有哪些？、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么写的是什么时候的景物？有何特点？时候的景物？有何特点？2 2、面对此景，、面对此景，“迁客骚人迁客骚人”生出怎样的情感？生出怎样的情感？3 3、为何会产生这种情感？、为何会产生这种情感？“喜喜”“心旷神怡，宠辱偕忘心旷神怡，宠辱偕忘”景明景明喜喜课文赏析课文赏析1、第三、四段在写作上有何共同之处？、第三、四段在写作上有何共同之处？先写景，后抒情先写景，后抒情2、找出这两段中抒情的句子。、找出这两段中抒情的句子。3 3 3 3、作者用
26、哪些话概括说明了、作者用哪些话概括说明了、作者用哪些话概括说明了、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人迁客骚人迁客骚人迁客骚人”的的的的“悲悲悲悲”和和和和“喜喜喜喜”？这样写的目的是什么？这样写的目的是什么？这样写的目的是什么？这样写的目的是什么？“悲悲悲悲”：“去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥”“喜喜喜喜”：“心旷神怡，宠辱偕忘心旷神怡，宠辱偕忘心旷神怡，宠辱偕忘心旷神怡，宠辱偕忘”这样写是为了这样写是为了将这类人的悲喜感情跟将这类人的悲喜感情跟“古古仁人之心仁人之心作对比，引出下文，由写情自作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。然转入议
27、论，突出全文的主旨。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？古时品德高尚的人古时品德高尚的人我我或许或许不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。探求探求曾经曾经思想感情思想感情心情心情为什么为什么因为因为在在朝廷朝廷做官做官不在朝廷做官不在朝廷做官这样这样这样这样那么那么在在之前之前在在之后之后如果没有如果没有归依归依第五段译文：唉，我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，或许不同于以上
28、两种心情，为什么呢？（是由于他们）不因外物（好坏）和自己（得失）而或不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。喜或悲。在朝廷做官，就为百姓忧虑；处在僻远的江湖中，就为君主担忧。这样，他们在朝为官也忧虑，退处江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧？啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？这两组这两组对偶句对偶句具体表现了具体表现了古仁人古仁人“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的胸襟的胸襟，也蕴涵着作者也蕴涵着作者对古仁人的钦敬和对古仁人的钦敬和向往之情向往之情找出本段的对偶句，分析其含义。找出本段的对偶句，分析其含义。此句运用
29、了此句运用了互文互文的手法，借的手法，借古仁古仁人人表明了自己的表明了自己的博大胸襟博大胸襟：不因外：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。物的好坏和自己的得失而或喜或悲。这同时这同时也是对朋友滕子京的慰勉也是对朋友滕子京的慰勉“居庙堂之高，则忧其民；居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君处江湖之远，则忧其君”“进亦忧，退亦忧进亦忧，退亦忧”“先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐”这两句话是全文的这两句话是全文的画龙点睛之笔画龙点睛之笔，概括了范仲淹的概括了范仲淹的政治抱负政治抱负，是他，是他忧国忧民忧国忧民思想的集中展示。当然思想的集中展示。当然也包含了对也包含了
30、对自己的鞭策自己的鞭策和和对友人对友人的勉励的勉励之意味。之意味。“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”1、“古仁人之心古仁人之心”是怎样的是怎样的？“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”。2、古仁人之心和二者（迁客骚人）不同在哪里？古仁人之心和二者（迁客骚人）不同在哪里？课文赏析课文赏析迁客骚人：物暗己悲，景明则喜。迁客骚人：物暗己悲，景明则喜。（思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生（思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生变化。变化。)3、这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没有关、这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系，那么跟什么有关系系，跟个人遭遇也没有关系
31、，那么跟什么有关系呢？呢？是为民生疾苦而忧心忡忡。是为民生疾苦而忧心忡忡。“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”“是进亦忧，退亦忧。”“进进”指什么？指什么？“退退”指什么？指什么？“进进”指指“居庙堂之高居庙堂之高”，在朝廷上做官；，在朝廷上做官；“退退”指指“处江湖之远处江湖之远”，不在朝廷上做官。，不在朝廷上做官。4、古仁人有没有快乐的时候呢？、古仁人有没有快乐的时候呢？5、“微斯人微斯人”的的“斯人斯人”指什么人？指什么人？指古仁人，表达了作者以“古仁人”为学习榜样的决心；也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。自励励人，委婉含蓄。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这是什么精
32、神？这是什么精神？吃苦在前，享乐在后的精神。课堂小结文章脉络文章脉络全文可分为三个部分全文可分为三个部分第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分(1)：写重修岳阳楼的背景及：写重修岳阳楼的背景及写作缘由。写作缘由。(2-4)：写迁客骚人览物而生：写迁客骚人览物而生的两种感情。的两种感情。(5)：抒写宽广胸怀和政治抱负。：抒写宽广胸怀和政治抱负。本本文文通通过过描描写写岳岳阳阳楼楼、洞洞庭庭湖湖的的美美景景，表表达达了了作作者者“不不以以物物喜喜，不不以以己己悲悲”的的旷旷达达胸胸襟襟和和“先先天天之之忧忧而而忧忧，后后天天下下之之乐乐而而乐乐”的的政政治治抱抱负负，也也表表达达了了对对
33、滕滕子子京京的慰勉和规箴之意。的慰勉和规箴之意。中心思想：中心思想：（）下列加粗的字音、形全对的一项是（）（）下列加粗的字音、形全对的一项是（）A霪霪（yn）雨霏霏 B墙墙（qing）倾楫摧C岸芷芷（zh）汀兰 D薄暮冥冥（mn）冥冥（二）下面朗读停顿有误的一项是（）（二）下面朗读停顿有误的一项是（）A滕子京谪守巴陵郡。滕子京谪守巴陵郡。B属予作文以记之。属予作文以记之。C予观夫巴陵胜状。予观夫巴陵胜状。D此则岳阳楼之大观也。此则岳阳楼之大观也。（三）下面句子不是骈句的一项是（）（三）下面句子不是骈句的一项是（）A 衔远山，吞长江衔远山，吞长江 B朝晖夕阴，气象万千朝晖夕阴，气象万千C日星隐耀
34、，山岳潜形日星隐耀，山岳潜形D不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲 课堂练习一：课堂练习一：课堂练习一：课堂练习一：解答解答解答解答请单击请单击请单击请单击课堂练习二：课堂练习二：读文言语段读文言语段“嗟乎！嗟乎！”至完回答问题。至完回答问题。1)这段文字选自这段文字选自，作者作者，他是，他是（朝代）（朝代）家、家、家。家。2)“或异二者之为或异二者之为”中的中的“二者二者”是指（）是指（）A“迁客骚人迁客骚人”和和“商旅商旅”。B“霪雨霪雨不开不开”和和“春和春和不惊不惊”。C“去国怀乡去国怀乡感极而悲者感极而悲者”和和“心旷神恰心旷神恰，喜洋洋者。，喜洋洋者。”D“居庙堂之高居庙堂之高”和
35、和“处江湖之远处江湖之远”。3)“是进亦忧，退亦忧是进亦忧，退亦忧”中的中的“进进”和和“退退”分别指（）分别指（）A“不以物喜不以物喜”和和“不以己悲不以己悲”。B“居庙堂之高居庙堂之高”和和“处江湖之远处江湖之远”。C“忧其君忧其君”和和“忧其民忧其民”。D“先天下之忧先天下之忧”和和“后天下之乐后天下之乐”。课堂练习二：课堂练习二：4)“斯人斯人”指的是指的是，这种人的忧乐观是，这种人的忧乐观是，。作者以此鞭策自己并勉励朋友。作者以此鞭策自己并勉励朋友。解答解答解答解答请单击请单击请单击请单击1、作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？同
36、在哪里？迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生变化；古仁人则外物的触化而发生变化；古仁人则“不以不以物喜，不以己悲物喜，不以己悲”。2、根据课文内容填空：根据课文内容填空：（1）、）、滕子京的政绩：滕子京的政绩：（2）、总写岳阳楼大观的句子：）、总写岳阳楼大观的句子：（3）“迁客骚人迁客骚人”登岳阳楼的登岳阳楼的“览物之情览物之情”是悲和喜，悲则是悲和喜，悲则:,喜则：喜则：。“政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴”“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千朝晖夕阴，气象万千”“去国怀乡去国怀乡,忧
37、谗畏讥忧谗畏讥”“心旷神怡心旷神怡,宠辱偕忘宠辱偕忘”通假字通假字：百废百废具具兴兴同同“俱俱”，全，都，全，都属属予作文予作文同同“嘱嘱”，嘱托，嘱托 成 语政通人和 浩浩汤汤一碧万顷 心旷神怡气象万千 百废具兴虚词。虚词。虚词。虚词。属予作文以记之属予作文以记之属予作文以记之属予作文以记之 不以物喜不以物喜不以物喜不以物喜 固国不以山溪之险固国不以山溪之险固国不以山溪之险固国不以山溪之险 所以动心忍性所以动心忍性所以动心忍性所以动心忍性 其必曰其必曰其必曰其必曰其喜洋洋者矣其喜洋洋者矣其喜洋洋者矣其喜洋洋者矣必先苦其心志必先苦其心志必先苦其心志必先苦其心志以以其其来来来来因因因因凭凭凭凭用
38、来用来用来用来代词：他，他们代词：他，他们代词：他，他们代词：他，他们语气词语气词语气词语气词代词：他的代词：他的代词：他的代词：他的 岳阳楼记岳阳楼记岳阳楼记岳阳楼记为历代名篇，文章以凝练为历代名篇，文章以凝练为历代名篇，文章以凝练为历代名篇，文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的优美的语言劝勉友人学习古仁人的优美的语言劝勉友人学习古仁人的优美的语言劝勉友人学习古仁人的“”的高尚情操，并抒发了的高尚情操，并抒发了的高尚情操，并抒发了的高尚情操，并抒发了“.”的远大政治抱负。的远大政治抱负。的远大政治抱负。的远大政治抱负。先天下之忧而忧，后天下之先天下之忧而忧，后天下之先天下之忧而忧，后天下
39、之先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乐而乐乐而乐乐而乐不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲 “不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的的的的正确意思是正确意思是正确意思是正确意思是：不因为外物的好坏和个人的不因为外物的好坏和个人的不因为外物的好坏和个人的不因为外物的好坏和个人的得失而高兴或悲伤。得失而高兴或悲伤。得失而高兴或悲伤。得失而高兴或悲伤。则极或和连词，那么连词，那么连词，那么连词，那么判断词，是判断词，是判断词，是判断词，是尽，直通尽，直通尽，直通尽，直通穷尽穷尽穷尽穷尽此则岳阳楼之大观也然则北通巫峡南极潇湘此乐何极或异二者之为政通人和春和景明或许，也许或许，也许或许，也许或许，也许和乐和乐和乐和乐和煦和煦和煦和煦一词多义：一词多义：而或长烟一空有时再再 见见