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1、21.*愚公移山第六单元导入新课讲授新课课堂小结当堂检测导入新课导入新课愚公移山愚公移山导入新课导入新课学习目标学习目标1.1.理解文中重点实词和虚词，疏通文意，概述故事情节。理解文中重点实词和虚词，疏通文意，概述故事情节。（重点）（重点）2.2.分析愚公形象，体会对比、衬托手法的表达效果，领分析愚公形象，体会对比、衬托手法的表达效果，领 悟其思想意义。（重点）悟其思想意义。（重点）3.3.培养敢于面对困难、坚持不懈的奋斗精神。培养敢于面对困难、坚持不懈的奋斗精神。讲授新课讲授新课走近作者走近作者 列子，名列子，名寇寇，又名，又名御寇御寇，战战国前期郑国人国前期郑国人，道家代表人物之道家代表人
2、物之一一，其学本于黄帝、老子，主张，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。清静无为。作品：作品：列子列子这部书中保存不少古代寓言故事这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。和神话传说。讲授新课讲授新课疏通文义疏通文义在翻译课文时，注意下列重点语句的翻译。1）惩山北之塞。苦于大山北面的阻挡。苦于大山北面的阻挡。2）且焉置土石？况且把土石放到哪里？况且把土石放到哪里？讲授新课讲授新课疏通文义疏通文义3）箕畚运于渤海之尾。用簸箕和箩筐把土石运到渤海的边上。用簸箕和箩筐把土石运到渤海的边上。4）寒暑易节，始一反焉。夏去冬来，经过一年才能返家一次。夏去冬来，经过一年才能返家一次。5）甚矣，汝之不惠。你太不聪
3、明了。你太不聪明了。6）其如土石何？又能把土石怎么样呢？又能把土石怎么样呢？讲授新课讲授新课在疏通文义的基础上，概述故事情节。梳理情节梳理情节背景：背景：设伏设伏（方七百里，高万仞。）（方七百里，高万仞。）开端：开端：发展：发展：高潮：高潮：结尾：结尾：原因原因（惩山北之塞，出入之迂也）（惩山北之塞，出入之迂也）行动行动（叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾）（叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾）决心决心（子子子子孙孙孙孙无无穷穷匮匮，而而山山不不加加增增，何何苦而不平）苦而不平）成功成功（冀之南，汉之阴，无垄断焉。）（冀之南，汉之阴，无垄断焉。）主旨：改造自然的伟大气魄和坚强毅力。主旨：改造自然的伟大气魄和坚
4、强毅力。讲授新课讲授新课分析人物分析人物1）愚公在移山的过程中遇到哪些困难？年龄大年龄大：年且九十；：年且九十；目标大目标大：指通豫南，达于汉阴；：指通豫南，达于汉阴；安置土石的困难安置土石的困难；运输的路途遥远运输的路途遥远；工具简陋工具简陋等。等。2）在诸多困难面前，愚公的表现如何？目标明确，立场坚定，毕力平险。目标明确，立场坚定，毕力平险。3）刻画了愚公怎样的一个形象？不怕困难、大无畏、认定目标敢于挑战。不怕困难、大无畏、认定目标敢于挑战。讲授新课讲授新课写法探究写法探究1）文章刻画智叟这一形象有什么作用？与愚公形成鲜明的对比，更好地突出所颂扬的愚公精神。与愚公形成鲜明的对比，更好地突出
5、所颂扬的愚公精神。2）智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？智叟：智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？何？”愚公：愚公：“子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？何苦而不平？”讲授新课讲授新课3）你认为谁的观点正确？智叟：智叟：眼前的、停滞的观点；眼前的、停滞的观点；愚公：愚公：长远的，发展的观点。愚公的观点正确。长远的，发展的观点。愚公的观点正确。4）试在文中找出两处运用反衬手法的情节，并分析其作用。一是一是以以两山高大反衬移山艰难两山高大反衬移山艰难，开头极写两山之宏伟，开头极写两山之宏伟，是为后来写愚公
6、的决心移山做引子；是为后来写愚公的决心移山做引子；二是二是写写操蛇之神的惧怕反衬愚公的矢志不移操蛇之神的惧怕反衬愚公的矢志不移，更好地反，更好地反衬其精神的伟大。衬其精神的伟大。写法探究写法探究讲授新课讲授新课主题探究主题探究1）概括本文所体现的愚公精神有哪些。大智大勇大智大勇、不惧怕困难不惧怕困难、有雄心壮志有雄心壮志、有实干精神有实干精神、能持之以恒能持之以恒。2）本文的中心思想是什么？本文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功本文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力强毅力，也说明了要克服困
7、难就，也说明了要克服困难就必须下定决心必须下定决心，坚坚持不懈奋斗持不懈奋斗的道理。的道理。1.1.反衬反衬 以两山高大反衬移山艰难以两山高大反衬移山艰难 2.2.对比对比 a.a.移山人力的单薄与移山任务的艰巨移山人力的单薄与移山任务的艰巨 （突出愚公排除万难的坚毅精神）（突出愚公排除万难的坚毅精神）b.b.智叟和愚公智叟和愚公 （表现了（表现了“愚愚”者并不愚，者并不愚，“智智”者并不智）者并不智）3.3.情节曲折情节曲折 讲授新课讲授新课写作特色写作特色课堂小结课堂小结妻妻献疑献疑遗男遗男助之助之愚公愚公眼光长远眼光长远不愚不愚智叟智叟鼠目寸光鼠目寸光不智不智大智大勇大智大勇不惧怕困难不
8、惧怕困难有雄心壮志有雄心壮志有实干精神有实干精神能持之以恒能持之以恒对比对比板书设计板书设计当堂检测当堂检测小练笔小练笔你熟悉的古代神话、寓言故事中，有哪些与你熟悉的古代神话、寓言故事中，有哪些与愚公移山愚公移山所歌颂的精神相近？请写出故事题目，并简要复述故所歌颂的精神相近？请写出故事题目，并简要复述故事情节。事情节。1.理解描红词语的意义。1）方方七百里：七百里：方圆，这里是方圆，这里是“周围的长度周围的长度”的意思。的意思。2）曾不能）曾不能损损魁父之丘：魁父之丘：削减。削减。3）如如太行、王屋太行、王屋何何：把把怎么样。怎么样。4）汝心之）汝心之固固：固执，顽固。固执，顽固。5）虽虽我之
9、死：我之死：即使。即使。6）何）何苦苦而不平：而不平：愁，担心。愁，担心。7）阳阳：水的北面或山的南面。水的北面或山的南面。8）阴阴：水的南面或山的北面。水的南面或山的北面。当堂检测当堂检测小练笔小练笔2.指出下列句中的通假字，并解释。1）甚矣，汝之不惠甚矣，汝之不惠（“惠惠”通通“慧慧”，聪明，聪明）2）始一反焉）始一反焉（“反反”通通“返返”，返回，返回）3）河曲智叟亡以）河曲智叟亡以应应（“亡亡”通通“无无”，没有，没有）4）一厝朔）一厝朔东东，一厝雍南，一厝雍南（“厝厝”通通“措措”，放置，放置）当堂检测当堂检测小练笔小练笔1）且：年）且：年且且九十（九十（将近将近）且且焉置土石（焉置土石（况且况且）2）其：）其：其其如土石何（如土石何（加强反问语气加强反问语气）惧惧其其不已（不已（代词，他代词，他）3）焉：且）焉：且焉焉置土石（置土石（哪里哪里）始一反始一反焉焉（语气助词语气助词）4）而：面山）而：面山而而居（居（表修饰表修饰）聚室聚室而而谋（谋（表承接表承接）4.一词多义。当堂检测当堂检测小练笔小练笔