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1、繁星繁星春水春水 导学案导学案作者简介：作者简介：冰心冰心(19001999)(19001999)，原名谢婉莹，笔，原名谢婉莹，笔名冰心，取名冰心，取“一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶”为意。原为意。原籍福建福州长乐横岭村人。著名诗人、作籍福建福州长乐横岭村人。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。主要作品有诗家、翻译家、儿童文学家。主要作品有诗集集繁星繁星春水春水，短篇小说集，短篇小说集超人超人，散文集散文集寄小读者寄小读者归来之后归来之后樱花樱花赞赞小桔灯小桔灯关于男人关于男人，以及，以及冰冰心全集心全集冰心小说散文选冰心小说散文选等。等。创作背景：创作背景：冰心心灵中时常撞击出电光一闪的灵感，
2、冰心心灵中时常撞击出电光一闪的灵感，于是，她常常把于是，她常常把“自己一切随时随地的感想和自己一切随时随地的感想和回忆回忆”写在笔记本中。一次偶然的机会，她读写在笔记本中。一次偶然的机会，她读到郑振铎翻译的印度大诗人泰戈尔的到郑振铎翻译的印度大诗人泰戈尔的飞鸟集飞鸟集。诗集中都是诗意和哲理的三言两语，诗人。诗集中都是诗意和哲理的三言两语，诗人的那种对大自然和儿童的欣赏与爱慕，深深地的那种对大自然和儿童的欣赏与爱慕，深深地拨动了她心中潜隐着的那根拨动了她心中潜隐着的那根“爱的哲学爱的哲学”的心的心弦。于是，她灵机一动，将自己笔记本上的那弦。于是，她灵机一动，将自己笔记本上的那些有诗意的、含蓄的挑
3、选出来，后来在些有诗意的、含蓄的挑选出来，后来在晨报晨报的的“新文艺新文艺”栏发表栏发表,并结集为并结集为繁星繁星和和春水春水于于19231923年先后出版。年先后出版。内容全解：内容全解：繁星繁星是诗集，由是诗集，由164164首小诗组成。首小诗组成。冰心一生信奉冰心一生信奉“爱的哲学爱的哲学”，她认为，她认为“有有了爱，便有了一切了爱，便有了一切”。在。在繁星繁星里，她里，她不断唱出了爱的赞歌。除了挚爱自己的双不断唱出了爱的赞歌。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情，她爱自己亲外，冰心也很珍重手足之情，她爱自己的三个弟弟。冰心赞颂母爱，赞颂人类之的三个弟弟。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱
4、，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。内容全解：内容全解：春水春水是是繁星繁星的姐妹篇，由的姐妹篇，由182182首小诗组成。在首小诗组成。在春水春水里，冰心虽然仍里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄地表述她本人和她那一代青年知识来含蓄地表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同
5、时也在柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义和表达着要认知世界本探索着生命的意义和表达着要认知世界本相的愿望。相的愿望。内容全解：内容全解：繁星繁星春水春水是冰心在探索人生的是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。诗集以理。诗集以“爱的哲学爱的哲学”为核心，内容可为核心，内容可划分为以下四类：划分为以下四类：(一一)对无私母爱的赞颂对无私母爱的赞颂 (二二)对纯真童心的咏叹对纯真童心的咏叹 (三三)对美好自然的礼赞对美好自然的礼赞 (四四)对人生的思考和感
6、悟对人生的思考和感悟(A)母母亲亲啊啊！/天天上上的的风风雨雨来来了了，/鸟鸟儿儿躲躲到到它它的的巢巢里里；/心中的风雨来了，心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。(B)母母亲亲啊啊！/你你是是荷荷叶叶，/我我是是红红莲莲。/心心中中的的雨雨点点来了，来了，/除了你，除了你，/谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？对母爱的歌颂对母爱的歌颂 诗歌鉴赏及常见考题诗歌鉴赏及常见考题如何考：如何考：1.（A）诗中的）诗中的“风雨风雨”用来比喻什么？用来比喻什么？2.请指出这两首诗共同的情感并简析其特色。请指出这两首诗共同的情感并简析其特色。答案答案：1.因困难、挫折等
7、产生的烦恼、忧愁等。因困难、挫折等产生的烦恼、忧愁等。2.两诗共同情感：对母爱的深情赞颂；两诗共同情感：对母爱的深情赞颂；特色：诗人以特色：诗人以生动形象的比喻，将赞颂母爱之情传达出来，短小精悍，生动形象的比喻，将赞颂母爱之情传达出来，短小精悍，自然含蓄却又情真意切。自然含蓄却又情真意切。(A)婴婴儿儿，/是是伟伟大大的的诗诗人人，/在在不不完完全全的的言言语语中中，/吐出最完全的诗句。吐出最完全的诗句。(B)婴婴儿儿，/在在他他颤颤动动的的啼啼声声中中/有有无无限限神神秘秘的的言言语语，/从最初的灵魂里带来从最初的灵魂里带来/要告诉世界。要告诉世界。(C)婴婴儿儿！/谁谁像像他他天天真真的的
8、颂颂赞赞？/当当他他呢呢喃喃的的/对对着着天末的晚霞，天末的晚霞，/无力的笔儿，无力的笔儿，/真当抛弃了。真当抛弃了。对单纯童心的咏叹对单纯童心的咏叹 如何考：如何考：1.这三首诗主要表达作者怎样的思想情感？这三首诗主要表达作者怎样的思想情感？2.这三首诗反映了冰心抒情小诗的主要特点，这三首诗反映了冰心抒情小诗的主要特点，请简要说说。请简要说说。答案答案：1.这三首诗表达了作者对单纯童心的咏叹，婴儿胜过诗人这三首诗表达了作者对单纯童心的咏叹，婴儿胜过诗人的，不是华丽的无病呻吟，不是空洞的高谈阔论，而是率的，不是华丽的无病呻吟，不是空洞的高谈阔论，而是率真地表达真性情。这些人类最纯真最原始的声音
9、，记录着真地表达真性情。这些人类最纯真最原始的声音，记录着多少纯朴的心声，连高明的诗人都要自惭形秽了。多少纯朴的心声，连高明的诗人都要自惭形秽了。2.示例：冰心抒情小诗形式简短，善于借助精心创设的优示例：冰心抒情小诗形式简短，善于借助精心创设的优美意境抒发独特的情感。美意境抒发独特的情感。(A)故故乡乡的的海海波波呵呵！/你你那那飞飞溅溅的的浪浪花花，/从从前前怎怎样样一一滴滴一一滴的敲我的滴的敲我的/盘石，盘石，/现在也怎样一滴一滴的现在也怎样一滴一滴的/敲我的心弦。敲我的心弦。(B)父亲呵！父亲呵！/我怎样的爱你，我怎样的爱你，/也怎样爱你的海。也怎样爱你的海。(C)澎澎湃湃的的海海涛涛，
10、/沉沉黑黑的的山山影影/夜夜已已深深了了，/不不出出去去罢罢。/看呵！看呵！/一星灯火里，一星灯火里，/军人的父亲，军人的父亲，/独立在旗台上。独立在旗台上。(D)大大海海呵呵，/哪哪一一颗颗星星没没有有光光？/哪哪一一朵朵花花没没有有香香？/哪一次我的思潮里哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？没有你波涛的清响？(E)我我的的心心开开始始颤颤动动了了/当当我我默默默默的的/敞敞着着楼楼窗窗，/对对着着大大海海，/自自然然无无声声的的谢谢着着我我说说：/“我我承承认认我我们们是是被爱的了。被爱的了。”对大自然的崇拜和赞颂对大自然的崇拜和赞颂 如何考：如何考：1.这几首诗表现了诗人对大海怀有怎样的
11、情这几首诗表现了诗人对大海怀有怎样的情感？感？2.冰心对海的热爱是与父亲密切相关的，在冰心对海的热爱是与父亲密切相关的，在诗中是如何体现的？诗中是如何体现的？3.（A）诗、）诗、(D)诗和（诗和（E）诗在写法上有什）诗在写法上有什么不同？么不同？答案答案：1.这五首诗从不同角度表达了自己对大海的热爱眷恋之情。这五首诗从不同角度表达了自己对大海的热爱眷恋之情。2.在诗里，海成为父亲与女儿心心相印的纽带，或者说，在诗里，海成为父亲与女儿心心相印的纽带，或者说，在爱海的女儿心中，父亲与大海一体化了，对父亲的爱与在爱海的女儿心中，父亲与大海一体化了，对父亲的爱与对大海的爱一体化了。对大海的爱一体化了。
12、3.(A)诗运用了今昔联想，突出了对大海的情感历久不改；诗运用了今昔联想，突出了对大海的情感历久不改；(D)诗用比兴的方法突出大海对自己人生的深远影响；诗用比兴的方法突出大海对自己人生的深远影响；(E)诗则借助拟人手法委婉表现对大海的一往情深。诗则借助拟人手法委婉表现对大海的一往情深。(A)言言论论的的花花儿儿，/开开的的愈愈大大，/行行为为的的果果子子，/结结得得愈小。愈小。(B)空空中中的的鸟鸟！/何何必必和和笼笼里里的的同同伴伴争争噪噪呢呢？/你你自自有你的天地。有你的天地。(C)墙角的花！墙角的花！/你孤芳自赏时，你孤芳自赏时，/天地便小了。天地便小了。(D)创创造造新新陆陆地地的的，
13、/不不是是那那滚滚滚滚的的波波浪浪，/却却是是它它底下细小的泥沙。底下细小的泥沙。对人生的思考和感悟对人生的思考和感悟 如何考：如何考：1.仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。点。2.上面几首小诗你喜欢哪一首？请说出你喜上面几首小诗你喜欢哪一首？请说出你喜欢的理由。欢的理由。3.上述四首诗在阐述人生道理时，使用的修上述四首诗在阐述人生道理时，使用的修辞手法及其效果有什么不同？辞手法及其效果有什么不同？答案答案：1.形式短小，言简意赅；形式短小，言简意赅；语言自然清新，节奏自由；语言自然清新，节奏自由；富含哲理。富含哲理。2.示例：我喜欢第一首，因为它运用
14、比喻的修辞方法和对示例：我喜欢第一首，因为它运用比喻的修辞方法和对比的表现手法，形象生动地阐明了少说空话多干实事的比的表现手法，形象生动地阐明了少说空话多干实事的道理。道理。3.(A)诗借助比喻和对比，阐明了少说空话多干实事的道诗借助比喻和对比，阐明了少说空话多干实事的道理；理；(B)诗以鸟喻人，借对鸟类的劝诫，表达不必争风吃诗以鸟喻人，借对鸟类的劝诫，表达不必争风吃醋，追求本真才最重要的道理；醋，追求本真才最重要的道理；(C)诗用拟人的方式，从诗用拟人的方式，从反面突出了孤傲的危害；反面突出了孤傲的危害；(D)诗用比喻和对比的手法，强诗用比喻和对比的手法，强调了脚踏实地的重要。调了脚踏实地的
15、重要。A.小小小小的的花花，也也想想抬抬起起头头来来，感感谢谢春春光光的的爱爱然然而而深深厚厚的的恩恩慈慈，反反使使他他终终于于沉沉默默。母母亲亲呵呵！你你是是那那春春光光么？么？B风风雨雨后后花花儿儿的的芬芬芳芳过过去去了了，花花儿儿的的颜颜色色过过去去了了，果果儿儿沉沉默默的的在在枝枝上上悬悬着着。花花的的价价值值，要要因因着果儿而定了！着果儿而定了！C聪聪明明人人！抛抛弃弃你你手手里里幻幻想想的的花花罢罢！她她只只是是虚虚无无缥渺的反分却你眼底春光缥渺的反分却你眼底春光D母母亲亲呵呵！天天上上的的风风雨雨来来了了，鸟鸟儿儿躲躲到到它它的的巢巢里里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。心中的
16、风雨来了，我只躲到你的怀里。E冰冰雪雪里里的的梅梅花花呵呵！你你占占了了春春先先了了看看遍遍地地的的小小花花随着你零星开放随着你零星开放F婴婴儿儿，在在他他颤颤动动的的啼啼声声中中有有无无限限神神秘秘的的言言语语，从最初的灵魂里带来要告诉世界。从最初的灵魂里带来要告诉世界。G.墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。综合类综合类 如何考：如何考：1.上述诗歌选自现代著名诗人（上述诗歌选自现代著名诗人（）的）的诗集诗集繁星繁星春水春水。这本诗集是在印度诗人。这本诗集是在印度诗人（）的名作）的名作 影响下写成的。影响下写成的。2.请简要分析上述诗歌表现了哪几方面的主
17、请简要分析上述诗歌表现了哪几方面的主题？题？3.请以选诗为例，谈谈请以选诗为例，谈谈繁星繁星春水春水一书的一书的艺术特色，至少谈两点。艺术特色，至少谈两点。答案答案：1.冰心冰心 泰戈尔泰戈尔 飞鸟集飞鸟集2.一是对伟大母爱的热情颂歌，如一是对伟大母爱的热情颂歌，如AD;二是对纯真童心二是对纯真童心的赞美，如的赞美，如F；三是对人生的思考与感悟，如；三是对人生的思考与感悟，如B、C、G；四是对大自然的崇拜和歌颂，如四是对大自然的崇拜和歌颂，如E。3.冰心冰心繁星繁星春水春水一书里的诗歌形式短小而意味深长，一书里的诗歌形式短小而意味深长，如如B诗不足诗不足50字，却借花与果的关系，形象地阐明了成
18、果字，却借花与果的关系，形象地阐明了成果对于人生的重要意义。再如对于人生的重要意义。再如G诗仅有三句，却以拟人的方诗仅有三句，却以拟人的方法告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。另外，全书语法告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。另外，全书语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。如言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。如A诗以清新自然的花朵感恩图报，类比自己对母亲的深切思诗以清新自然的花朵感恩图报，类比自己对母亲的深切思念，语言平实而情感真挚。念，语言平实而情感真挚。艺术特色：艺术特色：具有丰富而深刻的哲理。具有丰富而深刻的哲理。纤柔是冰心诗歌的另一个显著特色。纤柔是冰心诗歌的另一
19、个显著特色。形式简短，真实自然，没有严格的形式简短，真实自然，没有严格的韵脚。韵脚。对话已构成冰心小诗的鲜明特色。对话已构成冰心小诗的鲜明特色。丰富的想象和联想。丰富的想象和联想。作品主题：作品主题：(1)(1)对母爱的歌颂；对母爱的歌颂；(2)(2)对单纯童心的咏叹；对单纯童心的咏叹；(3)(3)对大自然的崇拜和赞颂；对大自然的崇拜和赞颂；(4)(4)对人生的思考和感悟。对人生的思考和感悟。中考模拟演练中考模拟演练:(一一)(A)(A)母亲呵！我的头发披在你的膝上，这就是母亲呵！我的头发披在你的膝上，这就是你付与我的万缕柔丝。你付与我的万缕柔丝。(B)(B)婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中
20、，婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。吐出最完全的诗句。(C)(C)一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？海的小妹妹么？1 1结合这三首诗，联系原著，说说这部诗集的结合这三首诗，联系原著，说说这部诗集的主题是什么。（文学常识）主题是什么。（文学常识）_2 2(C)(C)诗在写法上有什么突出特点？（艺术特色）诗在写法上有什么突出特点？（艺术特色）_主题：对母爱和童真的歌颂，对大自然的崇拜和主题：对母爱和童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。赞颂，对人生的思考和感悟。将西湖比作海的妹妹，运用了拟人的手法；将西湖比作海
21、的妹妹，运用了拟人的手法；用童真的口吻、对话的形式来歌颂西湖的美，歌用童真的口吻、对话的形式来歌颂西湖的美，歌颂大自然的美。颂大自然的美。3 3这三首诗你最喜欢哪一首？说出理由。这三首诗你最喜欢哪一首？说出理由。(体验体验看法看法)_示例一：我最喜欢第一首，它采用形象的比喻，示例一：我最喜欢第一首，它采用形象的比喻，把母爱的柔情比作头发一样的桑丝，而且意境温把母爱的柔情比作头发一样的桑丝，而且意境温馨，充满的温暖的爱意。馨，充满的温暖的爱意。示例二：我最喜欢第二首，因为这首诗把婴儿比示例二：我最喜欢第二首，因为这首诗把婴儿比作伟大的诗人，运用了夸张的手法，赞美了童心，作伟大的诗人，运用了夸张的
22、手法，赞美了童心，生动而又富有童趣。生动而又富有童趣。示例三：我最喜欢第三首，因为这首诗用童真的示例三：我最喜欢第三首，因为这首诗用童真的口吻、对话的形式未歌颂西湖的美，进而歌颂大口吻、对话的形式未歌颂西湖的美，进而歌颂大自然之美，语言简单质朴，却又意味深长。自然之美，语言简单质朴，却又意味深长。(二二)(A)(A)小小的花小小的花/也想抬起头来也想抬起头来/感谢春光的爱感谢春光的爱/然而深厚的恩慈然而深厚的恩慈/反使他终于沉默反使他终于沉默/母亲呵！母亲呵！/你是那春光么你是那春光么 (B)(B)母亲呵！母亲呵！/天上的风雨来了天上的风雨来了/鸟儿躲到他鸟儿躲到他的巢里的巢里/心中的风雨来了
23、心中的风雨来了/我只躲到你的怀里我只躲到你的怀里 (C)(C)母亲呵！母亲呵！/我的头发我的头发/披在你的膝上披在你的膝上/这就这就是你付与我的万缕柔丝是你付与我的万缕柔丝 (D)(D)母亲呵！母亲呵！/这零碎的篇儿这零碎的篇儿/你能看一看么你能看一看么/这些字这些字/在没有我以前在没有我以前/已隐藏在你的心怀里已隐藏在你的心怀里1.1.以上四首诗写的主题是什么？（体验看法）以上四首诗写的主题是什么？（体验看法）_2.2.以上诗歌，几乎都是以以上诗歌，几乎都是以“母亲呵母亲呵”这种单向的这种单向的呼告来组织诗篇的。说说这种方式的好处。（艺呼告来组织诗篇的。说说这种方式的好处。（艺术特色）术特色
24、）_3.3.你是如何理解你是如何理解“心中的风雨来了，我只躲到你心中的风雨来了，我只躲到你的怀里的怀里”这两句诗的？这两句诗的？(体验看法）体验看法）_母爱。母爱。这种以单向的呼告营造出诗的表层、以双向交流这种以单向的呼告营造出诗的表层、以双向交流为诗的深层的实质的抒情方式，最适于作者主体为诗的深层的实质的抒情方式，最适于作者主体情感的投入，也最适于读者通过自己的联想和想情感的投入，也最适于读者通过自己的联想和想象去补充、丰富隐藏在画面深处的更为重要的情象去补充、丰富隐藏在画面深处的更为重要的情感内容。感内容。母亲生育了孩子，养育了孩子。母亲温暖的怀抱，母亲生育了孩子，养育了孩子。母亲温暖的怀抱，永远是孩子疲惫心灵的归宿。永远是孩子疲惫心灵的归宿。诗歌杰作：诗歌杰作：繁星繁星春水春水 值得一读，值得拥有！值得一读，值得拥有！