《唐诗三首连读《卖炭翁》（第3课时） 2023-2024学年八年级语文下册（统编版）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《唐诗三首连读《卖炭翁》（第3课时） 2023-2024学年八年级语文下册（统编版）.pptx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、唐唐诗诗三首三首连读连读叹百姓之疾苦哀民生之多艰叹百姓之疾苦哀民生之多艰任务三：再读诗歌，分析人物任务四：仔细品读，分析语言任务五：深入探究，理解主旨 白白白白居居居居易易易易(772-846)(772-846)(772-846)(772-846)唐唐代代诗诗人人，字字乐乐天天，号号香香山山居居士士、醉醉吟吟先先生生。晚晚年年官官太太子子少少傅傅，谥谥号号“文文”，世世称称白白傅傅、白白文文公公。是是是是杜杜杜杜甫甫甫甫之之之之后后后后，唐唐唐唐朝朝朝朝的的的的又又又又一一一一杰杰杰杰出出出出的的的的现现现现实实实实主主主主义义义义诗诗诗诗人人人人，是是是是唐唐唐唐代代代代诗诗诗诗人人人人中中
2、中中作作作作品品品品最最最最多多多多的的的的一一一一个个个个。他他他他主主主主张张张张“文文文文章章章章合合合合为为为为时时时时而而而而著著著著，诗诗诗诗歌歌歌歌合合合合为为为为事事事事而而而而作作作作。”著著有有白白氏氏长长庆庆集集。倡倡倡倡导导导导了了了了“新新新新乐乐乐乐府府府府运运运运动动动动”他他他他曾曾曾曾将将将将自自自自己己己己的的的的诗诗诗诗分分分分为为为为四四四四类类类类：讽讽讽讽谕谕谕谕、闲闲闲闲适适适适、感感感感伤伤伤伤、杂杂杂杂律律律律。与与与与元元稹稹zhn齐齐名名，并并称称“元元白白”。曾曾被被贬贬为为江江州州（今今江江西西九九江江）司司马马。后后改改任任忠忠州州刺
3、刺史史后又拜后又拜尚书司门员外郎尚书司门员外郎。解题解题乐府诗乐府诗叙事诗叙事诗讽喻诗讽喻诗原作题下有小序原作题下有小序“苦宫市也苦宫市也”三个主要人物是围绕哪个字来写的三个主要人物是围绕哪个字来写的？苦 卖炭翁卖炭翁 白居易白居易卖炭翁，卖炭翁，伐薪伐薪烧炭南山中。烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓满面尘灰烟火色，两鬓苍苍苍苍十指黑。十指黑。卖炭得钱卖炭得钱何所营何所营？身上衣裳口中食。？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗辗冰冰辙辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩
4、翩翩翩两两骑骑来是谁？黄衣使者白衫儿。来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹半匹红纱一红纱一丈绫，系向牛头充炭直。丈绫，系向牛头充炭直。伐薪烧炭伐薪烧炭南山中南山中满面尘灰满面尘灰烟火色烟火色两鬓两鬓苍苍苍苍十指十指黑黑 卖炭翁卖炭翁有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头他满脸灰尘，显出
5、被烟熏火燎的颜色，两鬓头他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。苍苍苍苍：灰白色：灰白色 内容内容内容内容：卖炭翁的炭来之不：卖炭翁的炭来之不：卖炭翁的炭来之不：卖炭翁的炭来之不易。易。易。易。“伐薪烧炭伐薪烧炭伐薪烧炭伐薪烧炭”概括了工概括了工概括了工概括了工序的复杂和漫长的劳动过序的复杂和漫长的劳动过序的复杂和漫长的劳动过序的复杂和漫长的劳动过程。程。程。程。名句赏析名句赏析 肖像描写，肖像描写，肖像描写，肖像描写，抓住抓住抓住抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色
6、（脸是焦黄色，三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），鬓发是灰白，十指是乌黑），鬓发是灰白，十指是乌黑），鬓发是灰白，十指是乌黑），刻画刻画刻画刻画了一个长期遭受烟熏火燎、疲惫憔了一个长期遭受烟熏火燎、疲惫憔了一个长期遭受烟熏火燎、疲惫憔了一个长期遭受烟熏火燎、疲惫憔悴的老人形象悴的老人形象悴的老人形象悴的老人形象。运用运用运用运用衬托衬托衬托衬托手法手法手法手法形象地形象地形象地形象地描绘描绘描绘描绘出卖炭翁出卖炭翁出卖炭翁出卖炭翁的的的的生活生活生活生活艰辛艰辛艰辛艰
7、辛。后后后后一一一一句中，句中，句中，句中，“苍苍苍苍苍苍苍苍”与与与与“黑黑黑黑”形成形成形成形成鲜明对照鲜明对照鲜明对照鲜明对照。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑卖炭得钱卖炭得钱何所营何所营？身上衣裳口中食。身上衣裳口中食。可怜身上可怜身上衣正单衣正单，心心忧忧炭贱炭贱愿愿天寒。天寒。外貌、外貌、外貌、外貌、心理心理心理心理描写。表现了描写。表现了描写。表现了描写。表现了老人把老人把老人把老人把衣食问题的衣食问题的衣食问题的衣食问题的全部希望都寄托在这车炭上。全部希望都寄托在这车炭上。全部希望都寄托在这车炭上。全部希望都寄托在这车炭上。做什么用做什么用卖炭得到的
8、钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。寒冷。寒冷。寒冷。设问设问设问设问，通过卑微的愿望表现了生活的贫困，通过卑微的愿望表现了生活的贫困，通过卑微的愿望表现了生活的贫困，通过卑微的愿望表
9、现了生活的贫困。为为后面写后面写宫使掠夺木炭的宫使掠夺木炭的罪行做好了有力的罪行做好了有力的铺铺垫垫。“可怜可怜可怜可怜”二字倾注了无数的同情，二字倾注了无数的同情，二字倾注了无数的同情，二字倾注了无数的同情，“忧忧忧忧”“”“愿愿愿愿”写写写写出了卖炭老人的艰难处境和矛盾心理。出了卖炭老人的艰难处境和矛盾心理。出了卖炭老人的艰难处境和矛盾心理。出了卖炭老人的艰难处境和矛盾心理。心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，为什么为什么“衣正单衣正单”，还要还要“愿天寒愿天寒”？“衣单衣单”总该盼天气暖和吧，总该盼天气暖和吧，可老人却可老人却“愿天寒愿天寒”，希，希望天更冷些。因为老人知望天更冷些。因为老人
10、知道：天暖，炭就贱了；天道：天暖，炭就贱了；天寒，炭价就会更高一些。寒，炭价就会更高一些。为了炭价高一点，他宁愿为了炭价高一点，他宁愿自己受冻。自己受冻。夜来城外夜来城外一尺雪一尺雪，晓驾炭车晓驾炭车辗辗冰冰辙辙。牛困人饥牛困人饥日已高，日已高，市南门外市南门外泥中歇泥中歇。车轮印车轮印同同“碾碾”，轧的意思，轧的意思夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。往集市上赶去。往集市上赶去
11、。往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。中歇息。中歇息。中歇息。“一尺雪一尺雪一尺雪一尺雪”突出了突出了突出了突出了雪之大，天气之严寒雪之大，天气之严寒雪之大，天气之严寒雪之大，天气之严寒。与。与。与。与上上上上文文文文“衣正单衣正单衣正单衣正单”形成形成形成形成对比对比对比对比，突出老人生活的艰难。，突出老人生活的艰难。，突出老人生活的艰难。，突出老人生活的艰难。“辗辗辗
12、辗”字写出字写出字写出字写出了了了了天寒地冻，已经结了冰天寒地冻，已经结了冰天寒地冻，已经结了冰天寒地冻，已经结了冰，突出，突出，突出，突出了了了了牛车的重量牛车的重量牛车的重量牛车的重量，炭很多炭很多炭很多炭很多。从。从。从。从侧面表现了侧面表现了侧面表现了侧面表现了卖炭卖炭卖炭卖炭翁的翁的翁的翁的勤劳与生活的艰辛勤劳与生活的艰辛勤劳与生活的艰辛勤劳与生活的艰辛。“牛困人饥牛困人饥牛困人饥牛困人饥”说明了南山到长安路途遥远。说明了南山到长安路途遥远。说明了南山到长安路途遥远。说明了南山到长安路途遥远。“泥泥泥泥中歇中歇中歇中歇”表现出老人的疲惫表现出老人的疲惫表现出老人的疲惫表现出老人的疲惫
13、劳累。劳累。劳累。劳累。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。讨论：你认为老者讨论：你认为老者“泥泥中歇中歇”的时候在想什么的时候在想什么？翩翩翩翩两两骑骑来是谁来是谁？黄衣使者白衫儿。黄衣使者白衫儿。手手把把文书口文书口称称敕，敕，回回车车叱叱牛牛牵牵向北。向北。翩翩翩翩：轻快得意的样子：轻快得意的样子 骑骑:（jj）骑马的人）骑马的人 那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书
14、，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。“翩翩翩翩翩翩翩翩”与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明了鲜明了鲜明了鲜明对比对比对比对比。反衬反衬反衬反衬出劳动者与统治者境遇的出劳动者与统治者境遇的出劳动者与统治者境遇的出劳动者与统治者境遇的悬殊，悬殊，悬殊，悬殊，揭露揭露揭露揭露了唐代了唐代了唐代了唐代“宫市宫市宫市宫市
15、”的罪恶。的罪恶。的罪恶。的罪恶。动作描写。动作描写。动作描写。动作描写。将宫使将宫使仗势凌人、蛮不讲理，仗势凌人、蛮不讲理，仗势凌人、蛮不讲理，仗势凌人、蛮不讲理，狐狐假虎威、巧取豪夺假虎威、巧取豪夺的情形活灵活现地表现了的情形活灵活现地表现了出来。表达了对下层劳动人民的同情，对宫出来。表达了对下层劳动人民的同情，对宫使的抨击。使的抨击。一车炭，千余斤，一车炭，千余斤，宫使驱将宫使驱将 半匹半匹红纱一红纱一丈绫，丈绫，系向牛头充炭系向牛头充炭直直。心理描写。心理描写。心理描写。心理描写。炭被掠夺，虽然舍不得，炭被掠夺，虽然舍不得，炭被掠夺，虽然舍不得，炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。写出了
16、但无可奈何。写出了但无可奈何。写出了但无可奈何。写出了老翁受压榨欺凌老翁受压榨欺凌的的悲愤、辛酸、无奈、绝望悲愤、辛酸、无奈、绝望。惜不得惜不得对比，对比，对比，对比，炭炭炭炭的价值与所得，的价值与所得，的价值与所得，的价值与所得，“一车炭、一车炭、一车炭、一车炭、千余斤千余斤千余斤千余斤”和和和和“半尺半尺半尺半尺红纱一红纱一红纱一红纱一丈绫丈绫丈绫丈绫”反衬反衬反衬反衬出出出出“宫使宫使宫使宫使”掠夺的残酷。突出了卖炭翁掠夺的残酷。突出了卖炭翁掠夺的残酷。突出了卖炭翁掠夺的残酷。突出了卖炭翁希望化为泡影的可悲可痛。希望化为泡影的可悲可痛。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老一车的
17、炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。翁是百般不舍，但又无可奈何。翁是百般不舍，但又无可奈何。翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。炭的价钱了。炭的价钱了。炭的价钱了。解读全诗：解读全诗：1 1、诗歌出现了哪些人物？、诗歌出现了哪些人物？2 2、诗歌主要讲了什么故事？、诗歌主要讲了什么故事？
18、3 3、围绕炭可以分为哪几个层次？、围绕炭可以分为哪几个层次？卖炭翁卖炭翁和和黄衣使者白衫儿（宫使）黄衣使者白衫儿（宫使）一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用使用半匹红绡一丈绫半匹红绡一丈绫掠夺一空掠夺一空烧炭烧炭运炭运炭被夺炭被夺炭广东技术师范学院广东技术师范学院 大学语文诗歌拓展：卖炭翁大学语文诗歌拓展：卖炭翁 制作：陈振凯制作：陈振凯一一 车车 炭炭 一一 场场 雪雪 “宫宫 使使”满怀满怀希望希望全全都都化化为为泡泡影影伐伐 薪薪烧烧 炭炭愿愿 天天 寒寒驾驾 炭炭 车车辗辗 冰冰 辙辙泥泥 中中 歇歇主旨主旨遇遇见见 通过通过记叙记叙一个卖炭老翁辛苦劳
19、动一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露揭露了了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也时也表现了表现了作者对下层劳动人民的深作者对下层劳动人民的深切同情。切同情。广东技术师范学院广东技术师范学院 大学语文诗歌拓展：卖炭翁大学语文诗歌拓展：卖炭翁 制作：陈振凯制作：陈振凯“两鬓苍苍两鬓苍苍”突出老农年岁已高突出老农年岁已高“满面尘灰烟火色满面尘灰烟火色”突出突出“伐薪、烧炭伐薪、烧炭”的艰辛的艰辛荒凉险恶的南山作陪衬荒凉险恶的南山作陪衬 老翁的命运老翁的命运 激起了人们的激起了人们的同情同情 卖炭得钱，买衣买食卖炭得钱，买衣买食
20、 正衬正衬反衬反衬老翁希望之火老翁希望之火 衬托作用衬托作用广东技术师范学院广东技术师范学院 大学语文诗歌拓展：卖炭翁大学语文诗歌拓展：卖炭翁 制作：陈振凯制作：陈振凯老翁老翁“衣正单衣正单”，夜来的夜来的“一尺雪一尺雪”路上的路上的“冰辙冰辙”作陪衬作陪衬老翁的命运老翁的命运 显现了老翁的显现了老翁的可怜可怜天寒炭贵，可以多换些衣和食天寒炭贵，可以多换些衣和食 老翁希望之火老翁希望之火 衬托作用衬托作用广东技术师范学院广东技术师范学院 大学语文诗歌拓展：卖炭翁大学语文诗歌拓展：卖炭翁 制作：陈振凯制作：陈振凯“牛困人饥牛困人饥”和和“翩翩两骑翩翩两骑”，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊；反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊；“一车炭，千余斤一车炭，千余斤”和和“半匹红纱一丈绫半匹红纱一丈绫”，反衬出反衬出“宫市宫市”掠夺的残酷。掠夺的残酷。希望之火的炽烈希望之火的炽烈希望化为泡影的可希望化为泡影的可悲可痛悲可痛卖炭得钱，买衣买食卖炭得钱，买衣买食 天寒炭贵，可以多换些衣和食天寒炭贵，可以多换些衣和食 衬托作用衬托作用