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1、20、听泉、听泉鄂教版四年级语文20、听泉、听泉n n鼎湖山简介：鼎湖山是岭南四大名山之一，位于广东省肇庆市东北18千米，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕黄帝曾在此铸过鼎，遂改为今名。风景区范围包括十多座山峰及两大溪谷，总面积11.7平方千米。这里生长着高等植物和珍稀植物1750多种，昆虫900多种，动物200多种，其中国家重点保护珍稀动物15种20、听泉、听泉n n学案一：自读课文，自主学习生字词。n n1、请同学们用自己最喜欢的方式把课文美美地读一读。n n2、在文中画出生字词。n n3、自己认一认，记一记生字词。n n4、班上交流，认一认，说一说。n n5、小组内轮读课文。20、
2、听泉、听泉n n东郊 似的 愈往前走 古刹 斯里兰卡 聆听 抑制 孕育 n n交错流泻 循着 庆云寺 宏大 岭南 庭院 借宿 流淌 山涧 铜管 蓬勃生机 悠悠扬扬n n时隐时现 不绝于耳 湿漉漉 清纯 安详 繁花似锦 古树参天 万籁俱寂 雄浑 流连 20、听泉、听泉n n学案二：课文的内容与顺序。n n1、课文哪几个自然段写听泉？n n（2、3、4、5自然段）n n2、作者分别是在什么时候、什么地方听到泉水的声音？n n 白天上山途中听泉；n n 听泉n n 晚上借宿山寺听泉。20、听泉、听泉n n学案三：读第2自然段，完成下面任务。n n1、白天作者听到哪些泉声？请画出相关的语句。n n2、
3、这些泉声分别有哪些特点，请在句中找到词语，把它圈出来。n n3、在班上说一说你对这些泉声的感受。20、听泉、听泉n n 过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声。过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声。进山一看，进山一看，草丛石缝，到处都涌流着清亮的泉水。草丛石缝，到处都涌流着清亮的泉水。草丰木茂，草丰木茂，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳。一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳。有时几段有时几段泉水交错流泻，遮断路面，我们得寻找垫脚的石泉水交错流泻，遮断路面，我们得寻找垫脚的石块跳跃着前进。愈往前走，树愈密，绿荫愈浓。块跳跃着前进。愈往前走，树愈密，绿荫愈浓。湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向湿漉漉的绿叶，犹如
4、大海的波浪，一层一层涌向山顶。山顶。泉水隐到了浓荫的深处，而泉声却更加清泉水隐到了浓荫的深处，而泉声却更加清纯悦耳。纯悦耳。忽然，云中传来钟声，顿时山鸣谷应。忽然，云中传来钟声，顿时山鸣谷应。悠悠扬扬。悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声，安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声，在雨后宁静的暮色中，汇成一片美妙的音响在雨后宁静的暮色中，汇成一片美妙的音响。20、听泉、听泉n n 过了寒翠桥，就听到过了寒翠桥，就听到淙淙的淙淙的泉声。泉声。进山一看，进山一看，草丛石缝，到处都涌流着清亮的泉水。草丛石缝，到处都涌流着清亮的泉水。草丰木茂，草丰木茂，一路上泉水时隐时现，泉声一路上泉水时隐时现，泉声不绝于
5、耳不绝于耳。有时几段有时几段泉水交错流泻，遮断路面，我们得寻找垫脚的石泉水交错流泻，遮断路面，我们得寻找垫脚的石块跳跃着前进。愈往前走，树愈密，绿荫愈浓。块跳跃着前进。愈往前走，树愈密，绿荫愈浓。湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。山顶。泉水隐到了浓荫的深处，而泉声却更加泉水隐到了浓荫的深处，而泉声却更加清清纯悦耳纯悦耳。忽然，云中传来钟声，顿时山鸣谷应。忽然，云中传来钟声，顿时山鸣谷应。悠悠扬扬。悠悠扬扬。安详厚重的钟声和安详厚重的钟声和欢快活泼欢快活泼的泉声，的泉声，在雨后宁静的暮色中，汇成一片美妙的音响在雨后宁静的暮色中，汇成一片美妙
6、的音响。20、听泉、听泉n n 入夜山中万籁俱寂，只有泉声一直传送到枕边。一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细的聆听、辨识、品味。n n（上面红色的三个词能调换顺序吗？为什么？）20、听泉、听泉n n学案四：读第学案四：读第4 4自然段，细细品味。自然段，细细品味。n n1 1、作者主要写了哪几种泉声呢？、作者主要写了哪几种泉声呢？n n（四种：小溪、涧水、无数道细流、飞瀑急流。）（四种：小溪、涧水、无数道细流、飞瀑急流。）n n2 2、请大家自由轻声读课文这一段，体会这一段课、请大家自由轻声读课文这一段，体会这一段课文中最精彩的地方在哪里？你最喜欢哪一种泉声，文中最精彩的地方在
7、哪里？你最喜欢哪一种泉声，读给大家听听，并说说喜欢的理由。读给大家听听，并说说喜欢的理由。n n学法指导：我最喜欢的是（学法指导：我最喜欢的是（）。因为（）。因为（），所以我喜欢。），所以我喜欢。20、听泉、听泉n n 那像小提琴一样那像小提琴一样轻柔轻柔的，是在草丛中流淌的的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样小溪的声音；那像琵琶一样清脆清脆的，是在石缝间的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响厚重回响的，的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样一样雄浑磅礴雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的
8、声音。的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间n n多么美妙的泉声啊！作者是怎样写具体的呢？多么美妙的泉声啊！作者是怎样写具体的呢？n n学法指导：这是由四个句式相同的（学法指导：这是由四个句式相同的（）句，构成了一组）句，构成了一组（）句，使句子生动形象，节奏感强。）句，使句子生动形象，节奏感强。20、听泉、听泉n n 其实呀，泉水的声音远不止这些，让我们发挥我们的想象，学着作者的描写，用下面的句式说话。n我听到（）的声音，多像（）啊！20、听泉、听泉n n学案五：联系全文，领悟中心。n n1、齐读最后一段。n n2、这一课仅仅是在写听泉吗？那还写了什么呢？n n3、鼎湖山的树木昌盛和这泉水有什么联系呢？n n4、为什么说“仿佛汩汩地流进了我的心田”？20、听泉、听泉n 是啊，泉水不光声音好听，还滋润着万木，是鼎湖山的生命之泉。面对着这繁茂的树木，聆听着美妙的泉声，怎能不让作者陶醉呢？他是在听泉，更是在颂泉啊！祝大家：祝大家：身体健康，学习快乐！身体健康，学习快乐！谢谢大家。谢谢大家。再见再见