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1、义务教育均衡发展工作汇报发言 敬重的各位领导、各位专家： 你们好！ 欢迎你们莅临我校检查、指导工作！ 一、学校基本状况 糖坊镇中心学校成立于1933年，当时校名国民“初级小学”一年级。学校位于宾县西北部，坐落在松花江南岸，西与哈市道外区为邻，学生30余人，老师1人。糖坊镇中心学校历经八十年沧桑，从无到有，从小到大。现学校占地面积24585平方米，拥有20个教学班，学生818名，教职工56人。多年来，我校在各级党委和政府的亲切关怀下，在上级教化行政部门的正确领导下，经过全校师生的不懈努力，学校获得了许多成果和荣誉，2022年、2022年、2022年被评为县级德育先进集体，2022年、2022年、
2、2022年连续三年获得县级教学先进单位。成果只能代表过去，我们糖小人将一如既往，扎实推动，开创宾县教化的新篇章。 二、主要工作做法和成效 （一）改善办学条件状况 随着学校网点布局调整，我校的学生不断增加，而两年前学校只有一栋1460平方米的两层教学楼，生均校舍面积不足3平方米，只有教室和办公室，其它专用教室一无全部。2022年，通过各方协调，新征土地24585平方米，学校进行异地重建，不到两年时间主体工程和外网工程全部竣工，2022年8月交付运用。投资743万元新建教学楼4700平方米。投资22万元新建厕所200平方米，砖围墙440延长米。解决了以前生均占地面积和生均校舍面积严峻不足的问题，满
3、意了教化教学的需求。另外两年时间内政府共投资40.4万元，建了多媒体教室、科学试验室、图书室、语言学习室等22个专用教室。投资11.5万元新购图书13800册，生均达到15.25册。学校活动区内有300米的环形跑道一个，篮球场2个、排球场1个、足球场各1个、路径一套及其它体育设施，能满意体育教学和体育活动的须要。学校还利用节约资金21.6万元为全体老师更新办公桌椅63套，更新办公电脑17台，新添置了监控、校内广播一套，购置学生桌椅180套。仅两年时间，学校的办学条件得到了明显的改善，实现了历史性的跨越，为我校的可持续、健康发展奠定了坚实基础。 （二）老师队伍状况 我校现有教职工56人，其中专任
4、老师52人，高校本科学历23人，专科学历28人，中师学历6人，学历达标率101%。高级老师4人，一级老师33人，二级老师10人。老师的专业结构比较合理。全体老师以身作则，乐于奉献，工作热忱高，这是一支肯吃苦、善钻研、创新意识浓的老师队伍。 1、以身作则，加强领导班子建设 我校领导班子共有7人。平均年龄46周岁。2人本科学历，5人专科学历。高级老师3人，一级老师4人。领导队伍建设是学校发展的关键因素。我校领导班子重视思想作风建设，7人均是中共党员、支部骨干。工作中吃苦在前，不图享乐，有力地团结学校的中层骨干，形成了学校坚毅的领导核心。在难点和热点问题上，我本人能从稳定的角度动身，不搞一言堂，不搞
5、特别化，充分发扬民主，把冲突化解在萌芽状态。领导班子在师生中享有较高的威信。 2、优化队伍，提高老师专业水平 创新发展的老师队伍，是学校建设的重中之重，更是推动学校长期发展的重要组织保证。为建设一支素养精良的老师团队，学校要求每位老师依据自身状况拟定个人发展安排，学校制定了老师工作奖惩制度、老师工作管理制度，建立了老师岗位责任制，老师的师德师风考评、教化教学效果、出勤和奖罚等与晋职晋级挂钩，做到平常考核和年度考核有机结合，年度考核合格率达到101%。 针对学校青年老师较少及少部分老师教化教学实力薄弱这一客观事实，学校着力加强了教化培训工作。采纳分散自学、集中培训、汇报课、展示课、示范课、研讨课
6、等多种形式，提高老师的课堂教学水平。2022年，我校的卜晓林老师代表我校参与宾县其次轮国培安排示范课展示活动，获得县级一等奖。为切实提高老师专业水平，学习先进学校的教学阅历，2022年10月份，我校派出了许超老师参与了国培短期置换培训，2022年5月份，派出了黄爱华老师参与了哈市的乡村老师进名校活动，2022年5月份，孙恩胜老师又代表我校参与了信息技术的专项培训。通过培训，我校培育出了一支肯吃苦、善钻研、业务精、创新意识浓的老师队伍。涌现出了市级骨干老师9人，县级骨干老师15人，县级教学能手5人。 （三）加强教化教学、规范办学行为、功能室运用效果 1、坚持正确的办学方向 每个学校都有自己学校的
7、管理传统和文化积淀。长期以来，我校经过几代糖小人的主动探究，始终坚持“夯实基础强化德育精致管理促进和谐”的办学理念，以“建有文化的校内，塑有志向的老师，育有特长的学生，出高质量的成果，办出名气的学校”为办学目标。确立了“三风一训”，以“民主、和谐、求真、创建”为校风；以“敬业、爱生、博学、善教”为教风；以“好学、善思、勤练、活用”为学风；以“立志、善学、塑身、向上”为校训。以“学会做人、学会学习、学会合作、学会生存”为培育目标。 我校的楼廊文化共有四个主题，一楼为“启学”，二楼为“尚德”，三楼为“求知”，四楼为“幻想”。这四个主题显明地体现出了糖坊中心小学浓郁的校内文化氛围，给广阔老师营造了一
8、个宽松的育人环境，给孩子创设了一个欢乐、健康的学习生活空间，起到了潜移默化、润物无声的效果。 2、突出德育工作的首要地位 在德育工作中，我们不断加大情感教化力度。拓展了值周生、校内广播站等学生工作团队，增加学生的自我管理实力、合作实力与实践实力。我们利用班队会，开展小学生守则教化、小学生日常行为规范教化、法制教化、平安教化、生命教化等系列德育教化讲座，主动营造德育教化整体氛围，形成多维情感德育教化空间。学校定期组织班主任沟通、研讨教化教学及班级学生管理的新思路、新方法，解决新出现的问题。各班每双周召开一次班队会，对学生进行行为规范养成教化、礼仪教化、心理健康教化、法制教化等。为进一步拓宽德育教
9、化途径，每个学生的成长记录袋里都记录下学生校内生活的点点滴滴，为每一个学生留下一段欢乐、美妙、多彩、难忘的小学回忆。同时，我校也为老师建立了老师师德档案，记录下每一位老师在学生德育教化道路上难忘的收获。扎实的德育工作有效推动了学校教化事业的稳步发展，同时也提高了德育教化的实效性。 3、加大力度，把好教学质量关 教学质量是学校的生命。我校的教学工作目标管理责任制对此有明确的规定和诠释，层层签订责任状，层层分解目标。每学期初，我校都组织开展关于如何备课、上课、批改作业等方面的专题讲座。为切实提高课堂教学质量，业务领导狠抓课堂教学，常常深化班级听课、指导。学校每学期定期开展老师课堂教学展示活动，同时
10、还通过年组研讨课等形式，加强了老师间的学习和沟通。经过全体老师的努力，我校的课堂教学水平上升到了一个新台阶。每一节课都注意以学生为主体，每一节课都注意师生、生生互动，每一节课都注意学法的指导，每一节课都是胜利课。我校根据国家和省教化行政部门颁布的课程方案、课程标准组织教化教学。落实国家、地方、学校三级课程，开齐、开全各类课程。学校自主编制了糖坊中心校校本教材低年版和高年版两个版本。 课堂教学是新课程改革的突破口，必需与校本研修相结合，为此我们开展了有效教学、同课异构、金种子播种引领等活动。卜晓林、郑远丽、单玉玲、耿红梅等老师的课堂教学多次在市县级教学竞赛中获奖。 4、科研兴校是学校发展的必由之
11、路 学校领导班子大力支持学校的科研课题探讨，“十二五”课题已经结题，“十三五”县级课题培育小学生自主学习实力的方法探讨已经开题，现已进入课题阶段总结阶段。课题探讨的大量图片材料和文字材料都有案可查。通过课题的申报与实施，老师们的视野得到拓展，教化理念得到更新。 5、切实规范办学行为 我镇义务教化阶段的招生工作，完全根据教化局义务教化学校的招生要求及文件精神去落实。保证义务教化阶段每个适龄儿童少年都能入学。学校开展招生工作时，坚持公开、公允和公正的原则，建立和完善招生入学工作公示制度、告知制度、诚信制度和社会监督制度。通过各种形式向社会公布招生入学信息，通过多种途径为家长、学生和社会供应询问指导
12、和服务。在实施素养教化的过程中，学校注意减轻学生的课业负担，每学期初，学校都开展减负自查活动，并形成减负自查报告，敢于接受社会各界的监督。学校狠抓师德师风建设，并和全体老师签订师德师风承诺书，多年来，我校没有乱定教辅资料现象，没有乱办班、乱补课现象，深受社会各界的好评。 6、充分有效地利用各功能管室，达到运用效果最大化 各功能管室建立了管理制度及物品台账，完善了运用记录，同时学校对各室管理员不定期的进行培训，以便于充分发挥各功能管室的运用功能。 （四）关爱特别群体状况 1、关注特别群体 建立老师一帮一和学生二帮一机制。在学校之间开展手拉手结对，在生活上可以给贫困的留守儿童捐献,在学习上也以老师
13、“一帮一”,学生“二帮一”的形式,帮助成果不怎么好的学生,帮他们树立学习的信念，为“留守孩子”构筑暖和“大家庭”。加强与村屯、街道的联系，通过家长学校、家长会、家长开放日等形式，定期或不定期地对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学监护孩子的教化。以班队、少先队活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚恳”，加强道德品质教化，尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。主动开展“四个一“活动：一是要求留守学生每个月给家长写一封信，汇报自己学习和生活的状况，让外出父母放心。通过此项活动的开展，旨在引导广阔留守学生抒发内心的真实情感，促进与父母的沟通和沟通。二是建立一张留守学生与父母的联系卡。其内容包括
14、“留守学生”、家长、“留守学生”代理监护人的具体地址、联系电话、身体状况、年龄等基本状况，并对“留守学生”的个人档案和联系卡实行动态管理，刚好补充和调整。三是规定每学期学校至少与外出打工的家长电话或书信联系一次。四是每学期组织留守学生参与一次公益活动，让留守学生感到社会在关爱他们。真正做到既关切爱惜,又严格要求,培育他们的自尊心,自信念和进取心。为留守儿童的健康成长营造一个和谐的成长空间. 2、实行“三包”“三查” 校长包入学率，班主任包巩固率，老师包合格率；期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。各级领导高度重视，“义务教化均衡发展”工作扎实有效。真正落实了校长“包入学，班主任包巩固，老师
15、包合格的责任制，辍学率为0%。 （五）强化管理和突出特色状况 在学校管理的过程中，学校充分发挥党组织的政治核心作用和保垒作用，实行民主管理，开学初召开全体教职工大会，布置学校工作，学期中广泛征求群众看法，坚持校务公开。每学期一次全校性学生家长会，通过开家长会和家长委员会来征求家长，社会和各方面看法。学校做到以人为本，创建性地运用激励机制调动教职工的主动性。在经费支出、评优晋级上坚持公开、公允、公正。建立学校自评制度，实行全员参与，全面自评，全过程评估。自评与学校工作安排、工作过程监控、工作总结相结合，保证学校各项工作目标的完成，能定期按时向教化督导部门上交自评和整改报告。 老师管理更是学校管理
16、中的重要组成部分，建立了老师岗位责任制，做到平常考核和年度考核有机结合。敬重老师的创建精神，建立以老师自评为主的学校领导、老师与老师、学生、家长共同参加的老师发展性评价制度。依据法规政策落实老师待遇，制定了教职工晋职晋级、奖惩制度，并能有效执行。 学校做到严格后勤、财务、档案的管理。各类物品的选购、保管、运用、赔偿制度齐全，学校能够定期检查、清点各类备品，没有人为损坏和流失现象。学校有财务管理，审计监督，民主理财制度，严格遵守财经纪律，执行财务制度，建立收费公开制度，财务支出公开制度，随时接受学校教职工、家长、社会的监督。 （六）平安工作状况 1、加强组织领导，健全平安管理组织机构 成立了学校
17、平安工作领导小组，形成了平安工作校长亲自抓部署，分管领导详细抓落实的良好局面。 2、层层落实平安责任 明确平安工作的责任和工作的详细要求。学校坚持平安工作责任到人，根据“谁主管，谁负责”的原则，学校把老师奖惩同平安工作进行了有机结合。学校一把手同全体老师签订了平安工作责任状，班主任同学生、家长签订了平安管理责任书，给学生下发了学生平安公约。学校平安工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。 3、强化平安教化 我校始终把平安工作放在学校工作的首位，平安教化做到了时时讲，每天讲，常抓不懈。利用老师例会、升国旗、学校集会等时间刚好将平安工作会议精神、平安工作文件精神传达到全体师生心中，
18、学校按规定开设了健康平安教化课。充分利用专题讲座、校内广播、黑板报、宣扬专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病防食物中毒、防交通事故等平安常识和逃命技能。 4、坚持家长联系制度 向家长宣扬平安工作的重要性，取得家长的支持和协作。组织全校性家长会，向全体家长印发了致家长的一封信，确保学生平安。由于我校平安责任落得实在，平安制度比较健全，平安教化频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生平安意识明显增加，没出现过任何重大担心全事故。 三、存在的主要问题 （一）、师资相对薄弱，年龄结构相对老化 老师的年龄结构、专业学问结构欠合理，老老师比例偏多。46位专任老师的平均年龄为48.3岁，23
19、位班主任中50岁以上的老师9人，占班主任总数的42%，个别老师专业不对口，10位音体美老师中只有两名老师是专业院校毕业的，不适应新课改的须要。 （二）、由于学校不能为学生供应食宿条件，导致外村学生每天奔波在路上，耗时长，风险大，平安系数小 糖坊中心校位于宾县西北部，糖坊镇属于宾县农业大镇，东西跨度10公里，南北跨度15公里，且属于山区丘陵地带。目前，镇内有送子车5台，无法满意接送学生的须要，一到冬季，道路光滑及有陡坡，存在很大平安隐患。 （三）、校内环境亟待美化、绿化、需长远规划 学校整体构建还需科学设计，进一步完善。学校操场须要垫土硬化，为学生供应良好的运动场地。而且学校绿化面积较小，看不到
20、成片的花草、绿树。 在今后的工作中，我们将实行多种形式对老师进行培训，一是抓好校本培训，充分利用学校自身的资源进行全员培训。二是采纳“走出去、请进来”的方法，学习外地的先进阅历，尽快培育出一支高素养的老师队伍。进一步加强平安管理，强化平安意识，加强送子车的管理，完善送子车的档案。加强对学校财务的管理，做到勤节俭节约，有效利用资金，切实为教化教学服务。我们糖坊中心校将以这次“均衡发展”验收评估为契机，虚心吸取各位领导的看法和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热忱，开拓创新、奋勉进取，力争办让上级满足、家长满足、社会满足的教化。为学校的腾飞和发展，为宾县的基础教化事业均衡发展做出新的更大的贡献。 糖坊镇中心学校 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页