【高中语文】《庖丁解牛》同步练习+统编版+必修下册+.docx

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1、(3)庖丁放下刀回答说:“我追求的是道,已经超过一般的技术了。”26. D庖丁解牛庄子庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所埼,者然向然,奏刀 膀然,莫不中音。合于桑林之舞,乃中经首之会。文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎? ”庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者; 三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天 理,批大郤,导大霰,因其固然,技经肯紫之未尝,而况大蛹乎!良庖岁更刀,割也; 族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硼。彼节者有 间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有

2、余地矣!是以十九年而刀刃若 新发于硼。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微。 然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”4.下列句中加点词的解释,不正确的一项是() A.肩之所倚倚:靠着B.乃中经首之会 会:节奏C.庖丁释刀对曰释:解脱D.臣之所好者道也好:喜爱5.下列选项中加点词的意义和用法,与其他三项不相同的一项是() A.庖丁为文惠君解牛B,视为止,行为迟 C.为之四顾D.为之踌躇满志 6.下列对文言文内容和写法的理解与分析,不正确的一项是() A.庖丁解牛能做到“以神遇而不以目视。主要原因是“

3、依乎天理,因其固然“。B.庖丁的解牛刀,“以无厚入有间”,游刃有余,因此刀刃十九年“若新发于硼)C.文中把三年前庖丁用刀的情况跟普通厨工用刀的情况对比,衬托庖丁的超凡技艺。D.本文以庖丁解牛比喻人的养生之道,阐释了庄子的处世哲学,蕴含着深刻的哲理。7 .请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!阅读下面的文言文,完成下面小题。庖丁解牛庄子庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所跨,者然向然,奏刀 骋然,莫不中音。合于桑林之舞,乃中经首之会。文惠君日:“嘻,善哉!技盖至此乎? ”*庖丁释刀对日:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所

4、见无非牛者; 三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天 理,批大省匕导大簌,因其固然,技经肯繁之未尝,而况大瓢乎!良庖岁更刀,割也; 族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硼。彼节者有 间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若 新发于硼。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微。W 然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”文惠君日:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”8 .下列句中加点词的解释,不正确的一项是() A.莫不中音中:符合B.技盖至此乎盖:

5、同“盍。何 C.因其固然因:趁着D.善刀而藏之善:揩拭9.下列选项中加点词的意义和用法,相同的一组是()A.始臣之解牛之时 异乎三子者之撰 B.臣以神遇而不以目视 百姓皆以王为爱也 C.而刀刃若新发于硼 臂非加长也,而见者远 D.恢恢乎其于游刃必有余地矣寄蜉蟾于天地 10.下列对文章内容和写法的理解与分析,不正确的一项是() A.庖丁解牛时的行为举止以及发出的声响合乎音律,富有节奏,故而引得文惠君对其技艺大加赞赏。B.将庖丁与良庖、族庖更换刀具的频率进行对比,充分证明了庖丁“依乎天理”这一做法的正确性。C.庖丁技艺虽已炉火纯青,但仍保持戒惧之心,这也是其刀解牛数千头仍完好如初的一个重要原因。D

6、.庄子借此文阐明了如下道理:人若想养生,必须对自己的身体结构充分了解,且使行为合乎“道工11 .请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。臣之所好者道也,进乎技矣。阅读下面的文言文,完成下面小题。庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所崎,春然向然,奏刀 膀然,莫不中音。合于桑林之舞,乃中经首之会。文惠君曰:嘻,善哉!技盖至此乎? 庖丁释刀对曰:臣之所好者,道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。*三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天 理,批大郤,导大乳 因其固然,技经肯繁之未尝,而况大瓠乎!良庖岁更刀,割也; 族庖月更刀,折也。今

7、臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硼。彼节者有 间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若 新发于硼。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止行为迟。动刀甚微,然 已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。文惠君曰:善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。(庄子) 12 .下列断句正确的一项是()A.官知/止而神/欲行B.视/为止,行为/迟C.官/知止而神欲/行D.视/为止,行/为迟13 .下列对文中文化常识的解说,不正确的一项是()A.庄子,姓庄,名周,我国古代著名的思想家、哲学家和文学家,战国时期道家 学派的代表人物,继承并发展了老

8、子的思想。B.庖丁,意思是名叫“丁”的厨师。先秦古书往往以职业放在人名前。C.文惠君,即梁惠王,“惠”是他的谥号。战国时期,魏惠王由安邑迁都大梁(今 开封西北)后,魏国亦称梁国。梁惠王即魏惠王,公元前369年即位,在位50年。D.臣,文中是指庖丁在文惠君面前的自称。君主时代,只有官吏在君主面前可以 称臣。14 .下列对上文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A.文章先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响,再写文惠君的夸赞,引出庖丁对自 己追求“道的解说,以此表明主旨,条理清楚,层次分明。B.文章用庖丁解牛之初与三年之后对比:解牛三年之后,庖丁对牛的全身结构完全 摸清了,凭精神和牛接触,不用眼睛看

9、就可把它拆卸。C.庖丁解牛动作熟练,声响美妙、自然、优美。他能够“依乎天理”“因其固然”, 所以他的刀用了十九年,刀刃“若新发于硼”。D.庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理。文中的“养生之道”是指在社会错综复杂的矛盾中把握规律,借以自我保护的方法。15 .将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)臣之所好者道也,进乎技矣。(2)以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硼。16 .庖丁解牛的故事谈到“依乎天理因其固然,给我们怎样的启示?阅读下面的文言文,完成下面小题。庖丁解牛庄子 庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所跨,春然向然,奏刀 ,随然,莫不中音。

10、合于桑林之舞,乃中经首之会。 文惠君日:“嘻,善哉!技盖至此乎? ”庖丁释刀对日:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者; 三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天 理,批大郤,导大霰,因其固然,技经肯索之未尝,而况大瓠乎!良庖岁更刀,割也; 族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硼。彼节者有 间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若 新发于硼。虽然每至于族吾见其难为怵然为戒视为止行为迟动刀甚微然已解,如土 委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”文惠君日:“善哉!

11、吾闻庖丁之言,得养生焉。”17.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.虽然/每至于族/吾见其难/为怵然/为戒视/为止行/为迟动刀甚微/B.虽然/每至于族/吾见其难为/怵然为戒/视为止/行为迟/动刀甚微/C.虽然每至/于族/吾见其难/为怵然/为戒视/为止行/为迟动刀甚微/D.虽然每至/于族/吾见其难为/怵然为戒/视为止/行为迟/动刀甚微/18 .下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.庄子也叫道德经,是庄子和他的门人及其后学所著,大量采用并虚构寓 言故事作为论证的根据。B. “庖丁”是人名,其中“庖”是职业,“丁”是名字,这种取名的方法在先秦颇为普遍, 如“弈秋”“

12、轮扁”“盗跖”等。C. “文惠君”为谥号。“谥号号旨古代帝王、诸侯、大臣等有一定地位的人死后,根据其生平事迹、品德修养而给予的称号。D.桑林,传说中商汤时代的乐曲名;经首相传为尧时的乐曲名。19 .下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.庖丁解牛语言精练而富有表现力。“提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志” 描写庖丁解牛成功之后的神态动作。寥寥数语,一副怡然自得、心满意足的神态跃 然纸上。8. “庖丁解牛”是一个寓言故事,庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理,生 动直观,使抽象的“道”形象化。C.庖丁解牛先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理:一为庖丁解牛之初与三 年之后的对比,一

13、为庖丁与普通厨工的对比,一为庖丁解牛与文惠君治国的对比。 D.庖丁解牛先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响,再写文惠君的夸赞,引出庖 丁对自己追求的“道”的解说,以此表明主旨。条理清楚,层次分明。20 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)臣之所好者道也,进乎技矣。(2)以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!21 .庖丁解牛的故事谈到“依乎天理”“因其固然”,这给了我们怎样的启示?二、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗,完成下面小题。寄上叔父夷仲黄庭坚少年有功翰墨林,中岁作吏几陆沈。庖丁解牛妙世故,监市履狒知民心。万里书来儿女瘦,十月山行冰雪深。梦魂和月绕秦陇,汉节落毛何处寻。【注】写作此诗时,诗

14、人为官一方,他的叔父黄夷仲则在边塞负责茶马等事宜。监 市履猗:指善于体察事物。22 .下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联写叔父的个人经历,语气一扬一跌。他的叔父少年时凭借才华在文坛占有 一席之地,中年做官却几近埋没。B.颔联引用庄子“庖丁解牛”的寓言故事,意在阐述掌握事物的客观规律,懂得人情世故,方能做体察民心的好官。C.颈联写诗人虽与叔父相隔万里之遥,音信难通,但能想象叔父行走在冰雪覆盖、 寒气凛然的大山深处的艰难。D.尾联从虚处落笔,写自己的梦魂随月华追寻叔父。一个绕字,曲折有致,引 人联想,将情感表达推向高潮。23 .请结合诗句简析本诗所表达的思想感情。三、情景默写24

15、 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)侍坐章中子路认为,如果由他来治理夹在大国中间、有军队来攻打、又有饥荒 的千乘之国,等到三年,便会“,:(2)在齐桓晋文之事中孟子认为,只要做至老吾老,以及人之老;,”, 那么天下就很容易治理了。(3)诸子散文是弥足珍贵的文化遗产,我们现在所用的一些成语还可从中追根溯源, 比如“, ”等就出自庄子庖丁解牛。四、非选择类25 .翻译下面的句子。(1)吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。(2)臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。(3)庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。”五、选择类26 .下列文学常识表述错误的一项是()A.孔子名丘,字仲尼,儒家学派的创

16、始人。论语一书由孔子弟子及再传弟子编 写而成,属于语录体散文,言简意赅。B.孟子名轲,儒家学派代表人物之一。孟子一书为孟子及其弟子所著,其中的 对话精彩,思辨性强,善于取譬设喻,因势利导。C.庄子名周,道家学派的代表人物。庄子一书又叫南华经,常用寓言来表 达思想,形象生动,富于启发性。D.朱熹把论语庄子与礼记中的大学中庸合为“四书”,成为后世科举考试的的重要依据。参考答案:1. D2. C 3. C4. C5. A6. C7.用很薄的刀刃插入有空隙的骨节,宽宽绰绰的,那么刀刃的运转必然是有余地的啊!8. C9. C10. D11.臣下所注重探究的,是解牛的规律,已经超过一般的技术了。12. D

17、 13. D 14. B 15. (1)我所爱好的,是(事物的自然)规律,(已经)超 过(一般的)技术了。(2)用很薄的(刀刃)插入有空隙的(骨节),宽宽绰绰的,对刀刃的运转必然是有余地的 啊!因此,十九年来,刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。16. 一切事物都有它的客观规律,只有掌握并遵循客观规律,才能把事情做好。17. B 18. A 19. C 20. (1)我所喜好的是自然的规律,超过技术了。(2)用没有厚度的(刀刃)插入有间隙的(骨节),宽宽绰绰地,对刀刃的运转必然是有余 地的啊! 21. 一切事物都有自己的客观规律,只有掌握客观规律,遵循客观规律才能把 事情做好。22. B 23.

18、 (1)慨叹叔父仕途坎坷。首联将叔父“少年”与“中岁”的不同境遇进行对比, 写他仕途不顺。(2)赞颂叔父体察民情、关心百姓。用庖丁解牛、监市履猗之典,表达自己 对叔父善于处理事务,能够体察百姓疾苦的称赞之情。(3)牵挂和思念远在边塞的叔父。叔 父远在万里,环境苦寒,让人牵挂;梦寻叔父,思念不已。24.可使有勇 且知方也 幼吾幼 以及人之幼 游刃有余目无全牛(踌躇满志,切中肯繁,批隙(郤)导薪,官止神行,庖丁解牛,新硼初试,善刀而藏。) 25. (1)我看到那里很难下刀,就小心翼翼地提高警惕,眼睛因为(筋骨交错聚结的地方) 而凝视不动,动作也因此缓慢下来。(2)我只用精神去和牛接触,而不用眼睛去看了,视觉停止了,而精神在活动。

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