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1、教学内容：15的认识及书写教学目标：知识与技能：会读、会认、会写15以内的各数，并注意书写的工整，过程与方法：能用15以内的各数来表述日常生活中事物的数量，会用5以内各数表示物体的个数。情感态度与价值观：初步建立数感，并能进行交流。教学重、难点：会写15各数，初步建立数感。教学准备：师：课件，15的数字卡片，5根小棒。教学过程：一、导入：出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么?你从这幅图中看到了什么，想到了什么？二、主动探索：认识15各数（一）认真观察，主动学习1、认识1(1)问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？(学生随意回 答)师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表
2、示。(2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？(3)请你拿出1根小棒2、认识2(教学方法同上)3、认识3(1)问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。师：象这样的，就可以用数字3表示。(2)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？(3)请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个 什么图形？请你摆一摆。4、认识4、5(教学方法同上)(二)、出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？(学生回答，教师板书：1)如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字
3、几表示？板书：5板书：1、2、3、4、5（全班齐读：正、反读）问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻 的两个数是几？（三）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你画出5个圆形。三、教学写数字1 51、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着， 学生书空，然后学生在书中描红。四：练一练第21页的第14题，学生做在书上（1）学生互评（2）集体评 （3）教师评价四，课后总结完成“做一做”的过程中，引导学生认数，读数，写数。作业完成练习册第13, 14页的题。准备数字卡片，大于号，小于号卡片。板书设计5的认识及书写1, 2, 3, 4, 5反思: