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1、中班语言：影子朋友设计意图：影子朋友这首诗歌以早晨、中午、傍晚三段式讲述三个时段不同的影子, 内容生动有趣，符合中班幼儿的年龄特点。通过多媒体课件生动形象的再现诗歌 内容，让幼儿能够更加直观的理解诗歌，初步感知影子与光的关系。活动目标：1 .理解散文诗内容，初步感知影子和光的关系。2 .通过观察画面，大胆猜测并讲述。3.体验散文诗的意境，表达对影子的兴趣。活动准备：PPT动画、手电筒活动过程：具体流程关注点及策略一、游戏导入一一激发幼儿对影子的兴趣1 .今天老师带来了一位好朋友，你们知道是谁吗？2 .和影子好朋友玩游戏你也去跟你的影子好朋友玩玩吧3 .交流：你和你的好朋友是怎么玩的？4 .小结
2、：原来和影子朋友一起玩踩一踩、找一找的游戏，影子朋 友真好玩。5 .玩累了，我们进去休息一下吧。关注点：幼儿对玩影子游戏 的兴趣。策略：游戏法：通过与影 子玩游戏，引起幼 儿对游戏的兴趣。二、结合课件，欣赏散文诗一一初步感知光和影子的关系1 .老师的影子朋友还跟我做了其它的游戏，我们一起来听2 .完整欣赏（配乐）3 .刚刚老师跟影子朋友做了什么游戏？4 .小结：影子朋友真好玩。还会变的噢。关注点：幼儿是否认真倾 听，并能简单说出 老师和影子朋友做 的游戏。策略：配乐朗诵：创设优 美的语境激发幼儿 认真倾听。三、分段理解散文诗一一大胆猜测并讲述1.欣赏第一段（1）那早晨它是怎么样的？（点PPT并
3、讲述第一段）（2）早晨的影子是怎么样的？它在我的哪里？为什么会在我的 后面？（追问：看看谁在对我笑？）（3）小结：太阳在我们前面，所以早晨我是迎着太阳去上学， 长长的影子才会偷偷地跟着我。关注点：1 .幼儿对散 文诗的理解2 .幼儿是否 能大胆猜测并 讲述策略：2 .欣赏第二段（1）观察PPT（2）提问：现在影子变成了什么样？（缩起来了，我们一起来 做一做）（3）这时我们缩成一团，猜猜太阳会在哪里呢？（追问：其实 太阳是在的，会在我的哪里呢？早晨太阳在老师的前面，现在它 会在我的哪里呢？）（L2. 3变播放太阳升起的）（4）小结：原来太阳在我的头顶，影子会缩成一团。3 .欣赏第三段（1）体验式：灯光照在孩子的后面现在太阳慢慢下山了，我们的影子呢？在你的哪里？（打灯）（教 师带领幼儿走一走）（2）小结：太阳慢慢下山了，傍晚我跟太阳说再见，影子在我 的前面。四、完整欣赏诗歌，幼儿用肢体语言表现力1 .完整欣赏原来影子是可以变来变去的，有趣的影子还跑进了诗歌里，我们 一起来听听看。多媒体课件：以动 态画面帮助幼儿理 解散文诗的内容。关注点：幼儿是否愿意用肢 体语言表现诗歌内 容。策略：示范法：教师带领 幼儿结合多媒体课 件进行表演。2 .表演：孩子们我们一起把这首诗歌边表演边欣赏吧（播放动画）