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1、幼儿园大班语言教案：总是迟到的嘟嘟目标：1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因。2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。知识点：1、把迟到的原因归咎与别人：嘟嘟总是迟到，可他把原因归咎于”妈妈骑自行车太慢， 爸爸喊我太晚了闹钟的声音太轻了”，结果同学们都笑他。把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。就不再迟到了。2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：例：我也会迟到，以后我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。以后我会早早的睡觉，也不会迟到了。准备：（1）物质准备PPT一：家长的画面：爸爸叫他起床
2、（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。孩子的画面：穿 衣服时慢吞吞，一边玩一边穿（皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭）（皮 皮不起床，蒙上头继续睡）。结果：迟到，小朋友都在上课（小朋友捂着嘴巴笑）。PPT 二：家长的画面：爸爸叫他起床（妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。孩子的画面：穿 衣服速度很快（皮皮吃饭时专注，没有东张西望）（皮皮很快的起床）。结果：不迟到，小朋 友都在操场上游戏。课件总是迟到的嘟嘟（2）知识准备-前期了解作为小学生可能存在的问题。（3）场地准备座位坐成U字型。过程：（一）通过出示PPT”皮皮上学了;引起幼儿-今天早上，小学生皮皮在上学的过程中 和他的爸爸
3、妈妈发生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我们一起来看一看课件吧！（播 放课件1）（二）通过欣赏课件，掌握故事内容，理解不要把迟到的原因归咎与别人的道理1、 通过欣赏PPT,将难点进行前置。（1）通过欣赏课件1,初步了解迟到的原因-谁愿意说一说故事中皮皮和他的爸爸、妈 妈发生了什么事情，结果怎样？爸爸叫他起床。皮皮穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭。皮皮吃 饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。结果皮皮迟到了。-请小朋友完整的说一说，皮皮迟到的原因是什么？穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响 了：皮
4、皮不起床，蒙上头继续睡。（2）通过欣赏课件2,初步了解不迟到的原因-后来，老师告诉皮皮一些不会迟到的好 办法，到底是什么办法呢，我们一起来看一看！（播放课件2）-谁愿意老师告诉了皮皮什么 好办法？结果怎样？爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。妈妈煮好饭，叫皮皮吃饭：皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭闹钟响了：皮皮赶快起床, 也不磨蹭结果皮皮没迟到。-请小朋友完整的说一说，皮皮没有迟到的原因是什么？快速的穿衣服，有顺序的穿衣服。皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭皮皮赶快起床，也不磨蹭（3）通过对比活动，明白 迟到的原因是因为自身的原因。-请小朋友比一比这两个故事，你发现了皮皮迟到的原因到底是什么
5、？自己的行为改变了。2、通过欣赏课件，了解故事内容，理解不把迟到的原因归咎与别人的道理。-小朋友都知道了皮皮迟到的原因，皮皮还有一个好朋友嘟嘟，他是不是也经常迟到 呢？我们一起来看一看吧！（播放课件）（1）初步整体欣赏故事，了解故事的内容-故事的 名字叫什么？-故事中都有谁？-故事中发生了什么事情？（2）分段欣赏故事，了解迟到和不迟到的原因-现在我们来听一听故事的第一段，听 完以后小朋友告诉我：嘟嘟迟到的原因是什么？-嘟嘟认为是什么事情导致他上学迟到了？- -现在我们来听一听第二段，听完以后小朋友告诉我：后来嘟嘟迟到了吗？为什么没迟 到？（3）整体欣赏故事，理解故事中所蕴含的道理。- -现在我
6、们再来完整的听一遍故事，听完以后小朋友告诉我:通过这个故事，你明白了什 么道理？遇到问题时我们要从自身找原因，不要总是怪别人。（三）能大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法。- -再过几个月小朋友也要进入到小学，做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到？ 请小朋友互相说一说！- -谁愿意来说一说做一名小学生了，我们应该怎样做才能不迟到？早睡早起、不睡懒觉、不赖床穿衣服动作快一点，有秩序的穿衣服早上专心的吃饭晚上 收拾好书包2、通过讲述活动，了解作为一个小学生可能存在的问题及解决方法-作为一名 小学生我们还会遇到哪些问题？怎么解决？请小朋友互相说一说！（1）作业、书包忘记拿：晚上自己
7、把书包收拾好，不要让爸爸妈妈收拾了（2）和好朋 友打架：先从自己身上找原因，是不死自己做错了（3）考试考不好：是不是上课没认真听 讲，老师讲的没听懂。（4）遇到不会做的题目：开动脑筋想问题。（四）延伸-小朋友刚才学会了故事，等会区域的时候请小朋友把这个表演出来，请小 朋友互相讨论一下互相讨论一下，下课时把讨论的结果告诉我！反思：本次活动是一个社会活动总是迟到的嘟嘟，故事是幼儿接触的最多而且也是喜欢的 一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，故事”总是迟到的嘟嘟”内容比较简单，孩子对于故 事内容比较容易理解，在活动中利用提问，让孩子理解故事内容，激发幼儿的多向思维，逐 步引导幼儿根据生活经验大胆猜测
8、，是幼儿很快融入到故事情节中去，在活动中教师充分的 调动了孩子的积极性，为孩子提供了宽松的语言环境，效果还是比较好的。活动最后，我请每天都能早早来幼儿园的孩子说说，怎么才能不迟到，大家纷纷介绍了 自己的经验。而那些经常迟到的孩子，他们也说了自己的决心，并且要请爸爸妈妈一起监督 他们养成这个好习惯。大班的孩子处在幼小衔接的特殊阶段，在这个阶段是要为上小学打好基础的，而幼小衔 接的关键不在于教孩子多少知识，而是培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，这样才能为他 们的小学学习生活做好准备。总是迟到的嘟嘟这个故事非常贴近孩子的生活，孩子们更 能领会到故事的意义，也更能帮助孩子找到并且改正自己身上的缺点。通过本节课的学习，让幼儿开始增强准时上学的意识。解决迟到现象，不仅要从种种具 体问题入手，更要从认识和态度这一根本问题入手。把迟到的原因归咎于他人或某个具体问 题往往是幼儿容易产生的想法。很多次我问孩子为什么会迟到，孩子就会告诉我是妈妈或爸 爸的事耽误的，理由说的一大堆，我经常和家长沟通，家长反映孩子吃饭慢，穿衣服磨磨蹭 蹭，刷牙都要半个小时。因此，在上课时，我抓住认识和态度这一关键，通过层层深入的讨 论，真正使幼儿体会到：要想不迟到，只有改变自己。