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1、课 时第 2课时上课日期1021教学目标1 ,能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并 能用英语介绍自己身体的这几个部分。2 .初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3 .激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重难 点教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。教学难点：eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张 大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意 口型设计理念任务型教学，在交际中
2、运用所学单词。教学准备1 教师准备head, ear, eye, nose, face, mouth的卡片(词卡和图卡)2、教师准备 John, Chen Jie, Mike, Zoom 的头饰。3、教师准备Lets do中的有关动作的图卡教学活动过程预设时间教师活动学生活动设计 意图改进建议复 习5(1)教师布置任务。(1)复习第一单元 中 Let s chant 部 分的内容，全班边拍 手边有节奏地跟着 录音吟唱。(2)学生三人一 组，戴上 John, Chen Jie, Mike的头饰表 演本课A部分Let s talk的对话。新授15(1)教师戴上Zoom的头饰，说：Good morn
3、ing!/ Hello! / Hi! I m Zoom. Look at me.并指着自己的头介绍：This is my head.同样依次介绍：face, ear, eye, nose, mouth.让学生注意下面单词划线字 母的发音：head, nose, mouth.以及 ear, eye指的是耳朵和眼睛。(2)教师可借助动作和表情，比如，指 着自己的头说：my head,指着学生的头说： your head. 再通过 my face, your face; my book, your book 等让学生领会 my, your学生理解新单词并 跟读。注重单 词和实 物的一 一 对 应，加
4、 深学生 印象。教师出示五 官头饰，结合 身体语言，教 学新单词，如 “face”一词, 教师头戴” face”头饰，并 介绍 u look at me.Fm Mr face.”让学生 和Mr face打Unit 2 Look at me教学内容的意思。(3)教师可通过动作教“touch”.比 如，摸自己的头说：Touch my head.摸学 生的头说：Touch your head.(4) 让学生听录 音，跟读Let s learn部分的词汇并 要求学生指着自己 头部相应的部位，力 求做到“眼到、手到、 口到、心到”。通过手 势，动 作理解 意思。招呼，然后教 师把模拟课 本中忏ace”部
5、 分的图片贴 在黑板上，并 带读。用同样 的方法教学 eareyenose mouth,并把图 片一 一贴在 “face” 图上， 刚好凑成一 幅五官图。操练15(1)教师将表示头部部位的图片和单词卡 片举起带读。(2)配对游戏：将学生分为两大组，选 一个同学作教师，每一组派一个选手，听 指令，如mouth,则一组的同学找表示口部 部位的图片，另一组的同学找相应的单词 卡片，谁快则是胜利者。(3)游戏：画鼻子教师在黑板上画一个缺鼻子的脸 谱，让学生蒙住眼睛，画鼻子，其他同学 一起说：nose, nose.也可画头部其他的 部位。(4)教师摸头部的不同部位。(6)教师使用Let，s do的动作图
6、片，请 一个同学上讲台看图片，然后根据图片做 动作，下面的同学要说出图片上面的是什 么指令。说对的可为本组赢一分。(7)游戏：耳语把学生分成两组站成两行。教师向每组 的第 个学生耳语 个指令,如Touch your head.每组的第一个学生又依次向组里的 第二个学生耳语这个指令。每行最后一个 学生快步跑到讲台根据指令做动作，谁又 快又正确将为他们组赢一分。然后，每组 的第一个学生站到每组的队尾。(8)看动作，下指令(Look and tell)教师站在全班同学的最后，使学生都不 能看到教师。请班里的一个学生来到教室 前面，面向教师和全体学生。教师做一个学生跟读练习。学生完成游戏。(4)学生说
7、相应的 指令。(5)学生听录音， 边说边做Let, s do 部分的活动。通过游 戏激发 学生操 练的兴 趣。动作，这个学生观察教师的动作，并且用 英语指示班里的其他学生做同样的动作。 做错动作的同学退出游戏，完成后这个同 学坐下，然后另外一个同学到教室的前面 继续进行以上的活动。巩固5（1）做作业册本单元第2部分练习。在做 此练习前，教师可以让学生说说图上的动 作并且告诉学生做的方法。如果录音中内 容和图上相符的在笔脸上打勾，如果不符 的在器脸上打勾。方法与步骤可参考第一 单元。（2）听录音，仿读句子。（3）将所学的头部部位的名称用英语说给 家长听。板 书 设 计教 学 反 思这节课选自Un
8、it2.Look at me A Lets learn部分，主要学习有关身体器官，ear, nose, mouth, face, head单词。希望通过学习，让小朋友能够用英语来表述 身体各器官，而且将要学要记的词、句融入游戏中，取得了较好的学习效果。 在平时上课时，注重让所有小朋友都参与到语言活动中，争取让每一个小朋 友都有机会开口说英语，这对提高他们学习外语的积极性很有帮助。如新授 课后，笔者会布置任务，同桌为一组进行比赛，看哪一小组最先完成任务并 给予奖励。在热身部分，通过同学间的互相问候，打招呼，开始这节课。不仅活跃 了气氛，而且复习了前个单元所学习的知识。因为本课的内容与小朋友本身
9、相关性很大。所以通过请一名同学上来，依次介绍他身体的部位，大大激起 小朋友的兴趣。使小朋友有了初步的认识。在教学单词eye, ear, nose, mouth, face, head时，用明快的节奏，抑扬顿 挫的语调，再加上手舞足蹈，跳动的感觉，让小朋友不有自主地跟着大声读 了起来，在不知不觉中记住单词。根据某个情境，激发小朋友学习英语兴趣，提空一些物体图片作为大的环境， 根据小朋友的想象，在这个大环境中创设合理的情景对话，让小朋友自然而 然的进入交际角色，完成交际的目的，课堂效果明显内容来自斐斐课件 园 通过本堂课的学习，小朋友能够听、说、认读六个有关身体器官的单词： ear ,eye ,n
10、ose ,mouth, face, head ,而且也理解了句型：“Look at me .This is my .”并能做出相应的动作表情。运用充分的游戏。使小朋友在玩中学，在学中玩。在巩固操练时，笔者 运用了各种不同形式的游戏，小朋友的积极性被充分的调动了起来，大家都 积极举手参与，使课堂气氛达到了高潮。但是，一节课中除了成功，总存在着一些不足。整一堂课下来，有些地 方还应该再改进。三年级的小朋友观察事物还是很简单，需要老师用一些夸 张的动作或语气来调动他们的积极性。虽说这一堂课中，笔者也有一些肢体 语言，而且也达到了一定的效果，但还是不够。而且小朋友的注意力的持续 性不强，需要各种新的游戏去刺激，难免在纪律上需要多次的强调，调整。作业设计：必做题：1、模仿跟读课本P15学一学内容5遍。2、有节奏朗读P15做一做内容。