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1、务劳动，逸夫楼的打扫等等。每次劳动中，年级和班主任都身先 士卒，为学生作了表率。平时卫生都是一天两扫、两拖，并要求 学生注意保洁。七、重视安全教育、法制教育和节约水电教育。年级组规定，除学校组织的安全教育讲座必须参加外，还要 求班主任利用每周班会课、每天教室训话都要对学生进行珍爱生 命教育、自我保护教育、络安全教育、交通安全教育、饮食安全 教育等，要不厌其烦地宣讲和强调，切实维护学生的利益。水电 管理每班都安排专人管理，该送电时一定送到位，该关灯时一定 要关，每天晚上值勤年级干部和班主任都来回巡查，为学校节约 了不少水电。八、重视与家长、社会的联系，构建比较完善的育人环境。班主任都有全班学生家
2、庭详细的情况记载与联系电话，年级 组有全年级学生的联系方式和家中情况登记，出现问题及时联系 家长配合解决。在上学期文理科分班时，年级组给每位家长文 理科分科指导意义，让学生慎重选好文理科，春节致学生家长一 封信，对如何教育孩子?如何处理好生活与娱乐、学习与休息的关 系提出了意义，得到了家长的称赞。成立了家长委员会并取得他 们同情，高一上学期家长委员会成员为高一年级组捐助一万五千 元，作为年级组外出学习的活动经费。家长委员会成员也常来班级听课，元旦汇演中高一家长表演的乐器节目，更是受到全校师 生的好评。高一年级工作尚待解决的问题：1、学生的面貌有待进一步提升，部分学生的心理偏差有待纠 正。表现在
3、做操时缺乏朝气，动作不规范，认识不到位。2、行为规范教育要常抓不懈。部分学生的仪容仪表需要整顿, 感情问题需要引导，瘾问题需要戒除，考试纪律需要加强。3、教育教学细节有待进一步规范。表现为部分教师上课、自 习迟到，备课简单，批改过少，部分教师课堂纪律松散，只教书 不育人。4、高一年级学习环境有待改善。超市就在教学楼下，人员混 杂，尤其是煮饭时的肉香辣味，让学生很难集中心思学习。5、学生寝室简陋，柜子，风扇很多是坏的，铁床护栏和梯子 很多没有，螺丝松动等安全因素没有解决。6、高一年级学生数过少，收费标准和其他年级一样，尽管高 一年级努力做好开源节支工作，努力提高教师待遇，但和其他年 级相比，待遇
4、相差很大，教师情绪不少。总之，一年来高一年级组做了一定的工作，但还存在不少问 题。高一年级组工作的顺利开展，我在这里要再次感谢学校的关 心和支持，感谢高一全体教师的理解和无私奉献。伴随着高一年级组工作渐渐落下帷幕，我们又将迎来新的学年，接受新的任务 和新的挑战。在这里，我向学校表示，我们全体老师决不辜负的 厚望，经验，虚心学习，努力工作，开拓创新，争取两年后，创造 佳绩。七年经上学期语文教学工作总结篇4忙碌的时候总觉得时间过得飞快，转眼间，相处五年的孩子 们要毕业了，即将送走我工作岗位上的第一届毕业生。回顾一个 学期的语文教学工作，总的感觉还比较满意，几个曾经学习上无 所谓的孩子对语文感兴趣了
5、，对于语文学科来讲，兴趣显得尤为 重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十 多了。考试后急切想知道成绩的人，对分数高低很在乎的人，越 来越多。这一切，都让我感到自己平时的工作已经得到了回报。 总结自己的教学工作，我觉得在以下几个方面做得不错。一、提高学生课堂参与学习的兴趣。从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语 言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰 富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定 是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣， 语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇 到词语句子的理解，我总
6、是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了, 而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注， 效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其 平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。 让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取的课外 知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。二、培养孩子的自信心。有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子 之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师 课堂的目光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个机 会学困生生，可能是道难题，
7、只会让其丢脸，没有成功怎会开心？ 我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞 美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心 自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也 要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一 样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。三、注意题型的训练加基础知识的积累。语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课 上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅 读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然， 如果不愿意背诵
8、，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自 己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语 文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老 师平时加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的 话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢？人称 代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟 To我总认为，语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识 的传授。教材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的好 处却无法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好 处，阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中， 把我认为的好书向学生推荐，我所教
9、的两个班，大部分学生都变 得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。七年经上学期语文教学工作总结篇5本学期我校进行了建校以来第一次全体教师微格教学工作， 这对每个老师都是一个具大压力，经过反复考虑，我组确立微格 教学的统一内容：“故乡一文中的人物形象分析”。为此，全 组成员围绕这一内容进行了认真的讨论，继而在一周多的时间学 习了有关微格教学的有关材料，尽管表面上对这项工作存在不解,有一些看法，但每一位老师都在暗地里使劲，互相请教反复琢磨 我校开展这一工作的目的、要求、意义，最终明确了通过这一工 作，来转变我们头脑中的教学理念。课堂教学应以学生为主体， 让学生真正动起来，而我们教师在课堂教学
10、中怎样才能起到“启 发” “引导”的作用呢？这也正是这项活动的核心。布置工作后 十天中，老师们的具体表现非常令我感动，他们心里是十分重视 这一活动的。紧接着便是着手备课。以往备课大多看看参考书就拉倒了， 而这次参考书看了多少遍不说，还到处去搜集各方面材料，向同 事借书，到图书馆查阅，在网上查询，私下讨论研究，教案写了 一遍又一遍，为了激发学生的学习兴趣，在网上下载各种图片， 甚至自己动手亲自绘画，给学生以感观上的认识。整个教案每一 环节都精心设计。此文我讲过十几遍了，起初有一种胸有成竹的 优越感，但在与老师们私下的随意交谈中，感到这种想法大错而 特错了，老师们对问题的认识，教学的步骤方法的设想
11、给我以很 大的启发，使自己受益匪浅，我想其他老师也有同感吧！在正式开讲之时，老师们的表现更是深深教育了我，年轻教 师所做的课件生动、活泼。内容上重点突出，条理清楚，教态亲 切自然，语言简洁严谨。更重要的是每位教师的授课均重视了学 生的活动，这与以往的教学方式有了根本上的改变。表现较为突出的是徐霞、刘丹宁两位老师，尤其刘丹宁的启发式的提问，符 合学生的实际确实能起到激发学生思考的作用，而对于难点处理 方法也较为妥当，以自己的理解做为示范，引导学生开阔思路， 深入思索，加深理解。课堂小结效果都很好，这是在我以前听课 中缺少的一个重要环节，作业在量上，针对性上、实效性上把握 得很有分寸，同时考虑到学
12、生之间的差异有了一定层次性。当然此次微格教学也不同程度地存在着一些不足，如有些内 容过细，显得有些杂乱；有的对主要内容把握的时间不太合适， 有的内容显得冗繁意义不大，但是这些问题都可以在今后教学实 践中得以克服，况且有的老师在听他人授课中已经有所认识，确 实取到了取长补短的作用。本次微格教学，语文组是第二组，困难是较大的。但是由于 大家态度比较认真，准备比较充分，成绩还是主要的，其中存在 的某些问题对以后其它各组活动的开展起着一定的借鉴作用。我 们欣喜的看到数学、地理、历史、英语等学科都有不少值得我们 学习的地方，给我们以很大的启发，使人振奋，看到了西罗园学 校的希望。我们相信这类教学活动如能
13、在我校长期开展下去，必 能使我校的课堂教学迈上一个新的台阶！七年经上学期语文教学工作总结篇6光阴似箭，日月如梭。转眼间紧张而又忙碌的教学工作又结束了，回顾这一学期以来，我们五年级（4）班的全体学生在教务 处韩主任的直接领导下，在各科任课老师和家长的积极配合和耐 心帮助下，完成了本学期的教学工作任务，并取得了 一定的成绩， 现将本学期语文教学工作进行做以总结：一、认真上好每一堂课，向40分钟要质量。本学期我继续不断的尝试和探索“先学后教，当堂训练，当 堂验收”的教学模式，并且能将开学初王慧、赵春燕两位教师外 出学习带回来的“四大流派教学法”有机的结合，运用到自己的 教学中去。为了上好课，我做了下
14、面的工作：课前写好教学设计， 备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、把握每一课的重难 点，当某一课中遇到拿不准的地方及时与我们组的教师交流探讨, 向老教师请教。课堂教学中，注重关注全体学生，调动学生的注意力，同时， 想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉 悦的心境，创造良好的课堂气氛，把课堂大部分时间还给学生。 布置好家庭作业，做到少而精，重点以教材为主，目的是减轻学 生的负担。二、做好后进生补差辅导工作。要提高教学质量，班级的后进生不能忽视，往往拉班级成绩 的就是他们。我们男生较多，他们爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，个别学生抄袭作业，懒惰成性，针
15、对这种问题，就要抓好学生的思想教育，做好对学生学习的辅导 和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善 开始，从表扬鼓励着手，从爱字着手，针对懒散的学生发现他有 一点点进步之处就及时的表扬，不但我表扬，我还电话通知家长 双方的去鼓励夸奖他，让他认识到自己是可以战胜自己的，告诉 他懒惰是成功路上的绊脚石等等的道理；学习基础差的学生，教 师耐心讲解，从基础抓起，让本人看到老师都这样的有耐心对待 他，让他自己也恢复自信心，从而看到希望。其实，所有的人都 渴望得到别人的理解和尊重，听到激励和表扬的话语，后进生也 是如此。一学期下来，他们果真以自己最优异的成绩汇报给了老 师和自己的爸爸妈妈。
16、从这一点看出，好孩子是爱出来的，表扬 出来的。三、积极参加教研组组织的各项教研活动，挺高自己业务水 平。1、积极参与公开课听评课活动和同课异构的教研组论坛活动, 虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。勇于从事 语文教学的新尝试，不断提高自己的语文教学工作水平。2、积极上网学习，依据网络这个分享与互助的平台，把自己 在教学中的反思、案例、收获、听课小记等发表在黑龙江小学教育论坛网中，并积极与其他教师在网络中进行交流，讨论在教学 中存在的问题。在中还精选和积累了自己最为需要的信息资源， 而且还借助小学UC教研在线这个学习交流的平台，在每周二观摩、 聆听全国各地优秀教师的课例、名师讲座，以
17、此来充实武装自己， 优化课堂教学，促进自我专业化发展。四、看到成绩，发现问题；弥补不足，追求理想。“金无足金，人无完人”，虽然在本学期的期末考试中取得 了一点成绩，但在取得成绩的同时也发现了一些问题。例如：第 一，在作文教学上还应该细加工，打造优秀完美的习作。第二，学生审题时的完整性和理解性还应加强训练，养成好 习惯。第三，修改病句是难点，在今后的教学中还应分类强化练习， 而且应把它作为长期训练的一项教学任务。总之，在本学期的教学工作中，我都力求严格要求自己，在 今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发 扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的教育事业奉献自己的力 量！七年经上学期
18、语文教学工作总结篇7在近几日，随着线上教学的实施，点滴感悟总结如下：、线上教学的实施基本成熟1、准备充分。老师们都下载了相应的授课资源推送给学生,或者推送了自己设计制作的学习资料。2、按时授课。都能按照课表安排实施在线预习指导。3、积极交流。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操作 困难，能及时反馈，及时交流，及时解决。4、经验分享：部分教师把好的做法及时分享给大家，供大家 学习借鉴。5、学案预习作业上传批阅及时。各班都建立了不同学科的作 业群相册，整合了不同学科，方便了老师批阅，学生也能看到老 师的批阅点评。二、线上教学给师生们带来的改变通过几天的线上教学实践，老师们已经熟练了技术操作，教
19、学方式由台前的“主演”到幕后”主播“，虽然一时不适应，甚 至有的老师才开始上时还有点慌乱，但是疫情面前，我们都应该 大胆尝试。逐渐的，线上互动教学的效果越来越好！真正达到了 “虽相聚遥远，犹如在身边”的线上学习体验！同时，线上教学也改变了学生的生活习惯。部分同学假期里 变得慵懒，作息不规律，缺乏自主学习意识，不重视生活自理， 更不爱运动。自从线上学习开展以来，同学们变得按时起床，合 理作息；新颖的学习方式也带动着大家积极行动起来，自理能力也提升了，还加强了锻炼。同学之间感觉像是在一起一样，有了共同的交流话题。线上 教学让沉闷的假期不再沉闷，让不安的心都能沉静下来！三、疫 情面前，守士尽责做贡献
20、线上教学虽然让休假的老师们感到比较疲累，让轻松多日的 学生感到不太适应。但是我们的老师从没叫过苦和累，大家都认 为：这与奋战在一线抗击疫情的白衣天使相比，这又算得了什么 呢。同学们和家长们也从来没有一句怨言，家长们支持，同学们 乐学，无论师生都克服了困难，相互配合，让线上教学得以顺利 推进。疫情面前，我们必须万众一心，守士尽责，在自己的岗位 上做出应有的贡献。“停课不停学，作为老师，我们一定要尽职尽责的指导好 学生的预习。等疫情结束，春暖花开的时节，开学后的“零起点” 课堂教学，那才是我们师生“教与学”的主阵地，到那时我们才 能跟学生面对面的亲切交流，才能手把手的指导学生。七年经上学期语文教学
21、工作总结篇8本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力，学 生取得一些进步，同时，我也收获颇多，学期即将过去，可以说 紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育 教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主一一创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思 想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思 想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。在这一学期的工作 中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。现就本学期的具体教 学情况总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学 生的
22、实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课 堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围, 鼓励学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课 堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主 获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多 的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面 发展。1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学 生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚 开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、 提醒。针对这一情况，我在
23、班内选出一名责任心较强，在同学中 威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到 校就能按部就班的听写生字。2、通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的 写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写 作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二 年级学生的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键， 我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边 听边记好词好句，每天轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量 大大增加，对写作能力的提高有一定的促进作用。3、加强写字指导，提高学生的写字能
24、力。二年级的写字教学 往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课 堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真 书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基 础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时， 在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外 加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心， 培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。1、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学
25、科。在 新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已 成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂 的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学 生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发 展学生的语文素养。2、注意新课导入新颖。在教学中，根据不同的课型，设计不同的导入方式。比如用 多媒体展示课文的画面让学生进入情景，用讲述故事的方式导入, 也可采用激发兴趣、设计悬念比起简单的导入新课更能激发 学生的灵性，开启学生学习之门。四、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的 感悟，在很大程度上与学生的生
26、活经历、知识积累、认识能力、 理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要 引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中， 教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维 的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让 学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发 表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知， 体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间， 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜 地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验
27、到了自我价值。 这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使 学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供 了广阔的舞台。五、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境 描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独 到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限， 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩 给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语 言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感 内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课 文进行
28、品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。六、注重课内外结合。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读西游记等课外书；通过这些收集与阅读，为 深入理解课文内容奠定了基础。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格 要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念。并 运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果, 使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。七年经上学期语文教学工作总结篇9今学期我担任初一级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因 此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向 前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵
29、的教学经验。 以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就 必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况， 有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我 还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材， 想方设法令课堂生动，学生易接受。一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深 的普通话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语 文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛 积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得 太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学 效果不
30、如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影 响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生“。这一理 论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生， 又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和 积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课， 否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都 花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意 就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在 讲授安塞腰鼓的时候，这课
31、的主题是“认识和理解安塞腰鼓”， 教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。 为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备 有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量 的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备 好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理 想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不 好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又 要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这 就很讲
32、究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难 易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要 有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半 功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很 好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情 绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲 击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力 克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。七年经上学期语文教学工作总结篇10一、解放思想，把课堂还给学生。给学生一个舞台，他将还你一份精彩。“一超四有效”模式 正是倡导以学生为主体，将课堂还给学生，
33、从学生的实际需要出 发，为学生搭建一个展示的平台，让课堂真正服务于学生。超前 学习时，教师在给出具体学习指导后就应学会放手，让学生自由 选择展示资料和展示形式。我们总过度担心学生不会学，怕他们 学习的不充分，总是越俎代庖，预设种.种框架反而束缚了学生思 维的发展。我们能够做的是指导学生学习方法，为学生供给展示 机会。“我的课堂我做主“，从学生的展示中我们能够看出哪些 是他已知的，那些是他不明白的，从学生的实际出发，将学生的原有状况作为自我教学设计的出发点和依据，激发学生求知的欲 望。在学生遇到阅读障碍的时候或者学生知识储备不足的情景下, 教师再及时地加以引导，激励学生去认知、去探究、去思考。我
34、 们教师只需要做一根小小的火柴，去点亮学生心中的明灯，让学 生自我照亮自我，从而引导学生自主学习。二、放开束缚，为学生创造施展身手的环境。我们的课堂上，常常是教师预设的资料太多，学生生成的东 西不多，有时还为了教师的预设，牺牲了学生的生成，这很明显 有些本末倒置了。教师在课堂上应为学生供给思维和展示自我的 空间。就像石教师说的，不妨让学生走上讲台，当一回小教师。 对于超前学习中学生能够自我理解掌握的知识就由学生来讲。我 觉得师生主角的相互转换，有利于保护学生的求知欲、培养学生 创造性思维品质，值得一试。同时设置“质疑台”，让学生说疑 惑提难点，比一比谁有一双火眼金睛，提出的问题最有价值，看 一
35、看谁是智多星，最能帮同学解惑答疑。还能够进行“风采展示” 背佳作赏美文等等活动，这样其主动性、进取性等内在动力得以 充分发挥，学生会进取主动的参与到教学过程中。三、深化方法指导，活泼有序地进行展示活动。我们要交给学生的不能是“鱼”，而要是“渔”。道理虽然 简单，做好却不容易。就象我今日的课堂只是按照事先设计的来进行，课堂上唱主角的依然是教师自我，学生在这节课上没有自 我的情感体验，也没有产生情感上的共鸣。要想让学生课堂展示 活泼有序、精彩纷呈，不可能一蹴而就，关键在于方法的指导和 习惯的养成。超前学习中教师要深入了解学生所学情景，必须保 障超前学习的有效，才能为展示奠定基础。对于大家都会的完全
36、 能够不讲，能够有所侧重的进行展示，不必面面俱到。展示时一步步培养，先要求学生不举手自由发言，会什么说 什么；再继续要求简单的（如字词解释、作者介绍等）由每组的3、 4号发言，有难度的可由1、2号发言；更进一步要求遇到同一问 题如有类似或相反的看法时应主动争辩，有理有据;再有能够说自 我读到的类似的文章或书籍，进行佳作推荐。质疑时能够是有疑 而问或是有意质疑（把自我的发现提给大家，共同思考）。这个培 养是需要必须过程的，能够预期其艰难和曲折，但我相信只要坚 持下去，必须会有阳光灿烂的一天。当然我的思考还很粗浅，需 要在实践中进一步完善。七年经上学期语文教学工作总结篇n自调入我校以来，有教研室安
37、排，拜茹英老师为师，以尽快 的时间适应新的教学工作。一段时期以来，我不断向茹老师请教， 工作上受益匪浅。现总结如下。一、请教教材的重点，难点我原来是教初中语文苏教版教材，到了我校以后，初中语文 是用的人教版。我虚心向茹老师请教，初一上册在整套教材的位 置，在语文教学大纲中承担的主要任务，两周的时间，使我初步 了解了本册书的重点篇目的处理方法，对略读课文的处理技巧。 针对古文教学中的难点 翻译句子的处理方法等，使我在无参 考书，无教学用书的情况下，快速的熟悉了教材。虽然，有些地 方很幼稚，但毕竟少走了许多弯路。二、请教我校学生学情我校是一所中小学都有的学校，在内地教学时，在一所纯初 中学校从教的
38、时间较长。管理方式，学生养成教育，学生学与语 文的习惯、兴趣等都存在着不同，我边教边思考，边教边请教， 边教边总结，发现学情的变化，牵制了老师的教的变化，原来在 内地的一些教法，能起到好的效果，而在这里却失去了预料的精 彩，原来在内地高效处理教材的方法，在这里却成了低效。我虚 心请教茹老师，多听她的课，学她的管理，养成教育方法，既知 道是什么样，又要弄明白为什么这么做，不邯郸学步。背诵管理， 默写的管理，还有练习册的处理，我都是边摸学情边教，不能放 手时，就耐心的去教，不拘泥与法，主要是把学生教会。三、请教语文测评考试方法语文学习离不开测评，这是检测教和学效果的有效途径。一个地方，对检测的重点
39、和方式都有地方特色。在茹老师的帮助下， 我弄清了我石河子市语文检测重阅读理解，重课内阅读的现实， 就降低了讲课难度，结合练习册，紧抓课后题的处理。虽然我还 结合的不够好，只少说没有讲偏。四、多让茹老师听课、评课我校评课是非常严谨的，讲着赋予激情，评课者特认真，一 字一句，一主题，一过渡，听的都很仔细，评的让人很佩服。刚开 始还感到惊讶，后来发现她每节课都是这样。当然，这样严要求， 受益的还是我。只是辛苦了茹老师。茹老师对我的帮助是多方面的，是难以用一份总结所能描述 的。我的体会和最深的印象，不在于一个细节，而是她对教学的 热爱，高尚的师德，和演绎律己的教风。这是我永远学不完的。七年经上学期语文
40、教学工作总结篇12本学期本人担任初三年级语文科目教学。为了完成好初三语 文教学任务，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练 习，并继续购买一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的 交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文 老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优 秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。 平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资 料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好 记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从我校资源网上、报 纸、书籍
41、上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课， 设计好教案。针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每 节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通 过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水 平。经过一系列的努力，本人很快熟悉和掌握了初三语文教学的 大方向和应考技巧，这就为本人的语文教学水平的进一步提高奠 定了坚实的基础。同时，也为20_年的中考取得好成绩奠定了很 坚实的基础。总结这半年的工作，我觉得有以下几个特点。第一，学生对语文科目的兴趣有所提高本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的 基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识
42、的填 充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生 实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问 题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一 种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回 答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问 题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探 讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中 体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动 性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。第二，学生的阅读理解能力有所提
43、高学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少， 这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本人积极地帮 助有爱好的同学订阅了语文报，使他们能够有文本可以阅读, 同时还有选择的向他们推荐一些书籍，主要是语文新课标规定的 必读书目，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。 而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答 问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时 间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大 大提高了。第三，学生口头表达能力有所提高我校的学生由于处在偏远农村原因，学生的口头表达能力较 差。为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上
44、，多注意让一些 羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题,通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量， 树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读， 并且在班里举行一些朗读古诗和文言文比赛，口头鼓励他们，以 提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过一段时间的 锻炼，学生们口头表达能力有所提高。第四，学生写作能力有所提高为了提高学生的写作能力，我坚持要求同学们写日记，并指 导日记的写法。同时建议把日记写成成型的小作文，有的要求在 课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写 起来也容易。我倡导同学们互相批改日记和小作文，并给出批改 标
45、准和细则，多写鼓励性的批语，对于缺点和不足，也要给予委 婉的提出诚恳的建议，使同学们能够同时进步，共同前进，这个 过程就能够充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬写的好 的同学，对于批的认真的同学也加以表扬，我的目的是让学生尝 试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。对于一些写作能力 比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓励他们向我校的校 刊校园简报投稿，积极参与校园文化建设，这些都大大地增 加了学生对写作的兴趣。第五，因为我们面临的20_年的中考，所以我把大部分精力都投入到如何快速提高学生成绩这一中心任务上来我坚持始终地培养学生良好的语文学习习惯和正确的学习方 法，对于迎接半年后的中考，
46、我时时对学生进行鼓励，让他们增 长信心，不要放弃。这使得我们学生的成绩得到了巨大的成功。七年经上学期语文教学工作总结篇131.继续认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我们都 清楚必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。在注重理 论学习，通过自主学习从书本中汲取营养同时，也应在实践中不 断反省自我，仔细体会新形势下怎样做一名好教师，与时俱进， 创新教学。2、课前做好准备，认真钻研教材，弄清教材基本思想、基本 概念，了解教材的结构，定好三维教学目标，分析重点与难点， 掌握知识的逻辑备好课，做好教学设计。3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意观察学生学习当场 反应情况，及时调整其状态，使其保
47、持相对稳定性，同时，在情 感上调动他们的情绪，让他们感受到良好的课堂氛围。课堂语言 简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生兴趣，并做好 相应的课堂预设，教法尽量灵活多变。4、认真批改作业。作业基本上都是全披全改，特别是作文, 不但要改，还要进行及时反馈，用本班优秀作文来激发他们写好作文的激情。另外则是加强对语文相关背诵的检查。背诵不仅仅 为了考试，而且从长远来看，对语文素养的提高，其效果是最为 显著的。在课堂和早读课上加强了学生的朗读和背诵环节，效果 还是较好的。5、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师 的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。对学生学习的辅导 和帮助工作，
48、尤其在后进生的转化上，在差生交谈时，本人一般 能设身处地为其着想、对其进行推心置腹的谈话，一般来说，学 生在感受被尊重的基础上，都有较大的改观。另外，这一学期， 进行的培优工作，效果还是较好的，这些学生在期末时成绩都有 所提升，可坚持。6、按时参加教研组的教研活动，积极参与听课、评课，虚心 向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。7、加强对经典文本的阅读，如论语、孟子以及高考指 定的必考名著的学习。虽然这些是旧知识，但“温故而知新”，在 自己不断地研究，不断拓展中，丰富其内容，相信更能感染学生 会读且乐于去感受我们的经典。8、本人在教学工作中难免有缺陷如学生自觉性仍不够高，需 再严格其纪律；学生之间知识层次差距比较;部分学生积极活跃， 整体活跃程度差。“金无足赤，人无完人”，但在今后的教育教学工作中，我不能松懈，而将更严格要求自己，进一步钻研教学 方法和技巧，提高教学质量；拓展知识水平和知识结构，为学生提 供一个丰富的知识导向；加强课堂管理，调动学生的主观能动性和 学习积极性相信在学校领导的悉心指导和关怀下，在同事的 大力支持下，在不断地实践反思中，我会不断进步。七年经上学期语文教学工作总结篇14一、学生情况分析：四年级学生活泼、好动，近来较浮躁。大部分学生学习需督 促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有计划