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1、第九课时 不负韶华，扬鞭奋蹄当时作业11 .作业内容：（预习作业）“看一看”，阅读课本“资料夹”柱 形图表，你发现了什么问题。（提示：阅读时既要注意整体又要注意 细节，比如表头文字、数据变化、线条颜色、下方提示等，既要横看 又要竖看，然后对比自己。）2 .作业时间：（口头作业）4分钟3 .评价设计：教师评价评价指标水平优秀良好合格正确分析图表表达的信息从图表中得出结论思路清晰、内容全面总体评价结果：4 .作业分析与设计意图：这是学生第一次进行非连续性文本的阅 读，略微指点一些阅读方法，为以后教学打下基础。作业2作业内容：（当堂练习）“填一填”，想一想你存在什么问题， 填写问卷调查。（提示：填写
2、问卷调查时要认真阅读题干，诚实作答，易得出科 学结论。填写完毕后对照资料一的柱形表，了解自己的阅读状况。）5 .作业时间：（口头作业）4分钟6 .评价设计：教师评价与学生互评相结合评价指标等级正确填写调查问卷，能准确反映自己的阅读 情况A正确填写调查问卷，数据较为准确B正确填写调查问卷，数据不够准确C总体评价结果:7 .作业分析与设计意图：学生第一次进行非连续性文本的阅读, 教师要指导阅读方法，将问卷调查表的特点、意义给学生讲清楚，让 学生端正态度，产生敬畏庄重之心。作业31 .作业内容：（当堂练习）“说一说”，小组内分享个人问卷结 果，小组长以月为统计周期，以每天的阅读时间为计量单位，绘制本
3、 小组成员近一学期的柱形表。两位同学一组，一种颜色代表一位同学, 在下方标注清楚。通过对比，知晓自己在阅读方面存在的不足。（提 示：发言同学要做到先写好发言提纲，做到发言有准备，发言时声音 清晰响亮，态度诚恳；听讲同学要做到文明礼貌，态度认真，可以边 听边记录。）2 .时间要求：（合作探究作业）5分钟。3 .评价设计：教师评价与学生自评相结合评价指标水平优秀良好合格发言时声音清晰响亮，态 度诚恳柱形图绘制准确清晰分析准确具体总体评价结果:4 .作业设计与设计意图：听说读写能力是语文课要培养的学生的 重要能力，本环节重在培养学生学会与别人交流和倾听别人的能力。 学以致用，用图表清晰直观地反映孩子
4、们在每天阅读时间上的差距。 放入孩子们成长档案袋，留作成长的足迹。作业4作业内容：（拓展性作业）（选做作业）“品一品”，品味书香的味道。以小组为单位，从以下四个小组 活动中选择一个，通过阅读、写作、查找资料、分工合作等策划小组 读书活动，体现小组特色。活动如下：（1）经典名著我推荐（2） 经典段落我朗诵（3）经典情节我来演（4）经典人物我来猜5 .时间要求：（拓展性作业）一周左右时间完成。6 .评价设计：教师评价与学生互评相结合。评价指标水平优秀良好合格1.在活动中的合作态度和参与 程度。2.能否在活动中主动地发现问 题和探索问题。3.能否积极地为解决问题去搜 集信息和整理资料。4.能否根据占有的课内外材料， 形成自己的假设或观点。5.能否大方得体或生动有感情 的表达自己的观点。6.能否把本次学习成果进行展示与交流。总体评价结果:7 .作业分析与设计意图：学生是语文学习的主人，应该让学生站 在课堂中央。而且，综合性学习就是要锻炼学生的实践性，让学生自 由表达。所以，本环节把时间全部交给学生，激发学生的自信心和创 造力，培养学生表达能力，提高学生与其他人的合作意识。同时，也 创设良好的读书氛围，激发学生阅读兴趣。