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1、优质课参评感想你快看，这就是那天在我们班上课把我感动哭了的老师，当时我们班好多 男生都哭了。新华书店出来听到两个小女生在窃窃私语。难道是在说我么？回 过头，与刚刚说话的小女生四目相对，小女生毕恭毕敬的喊了声：“老师好！”我 想，她大概一辈子都会记得有这么一节课，让她如此感动吧。此时我的心情无法 用语言来形容一、准备事情要从上个月说起，刚刚接到组长的通知说要去参加市里面的优质课比赛 时，整个人都懵了。说实话自己是班主任，自从14年接了这个班就操碎了心， 尤其是到了初二下学期，学生情绪很不稳定，学生事情是一波接着一波，加之这 个学期学校进行的“811”课改，自己是备课组组长，总之，一切只能用焦头烂
2、 额来形容。焦躁的我无奈之下就拨通了组长的电话，哭着说我不参加比赛。当时 组长也被我突如其来的电话吓傻了，只能是安慰，告诉我要珍惜这次机会，电话 大概是打了有10分钟的样子，也不知道是因为哭过了发泄过了的缘故，又或者 是自己骨子里有股不服输的劲头，当组长说：“如果说真的叫你去比赛你压力这 么大的话，我就和教研员请示一下，你就不要参加了 J结果我竟然奇迹般的说: “我去！”挂掉了电话。现在回想自己当时的决定是对的。二、比赛（一0抽签、备课接下去就是去备课组抽签，很快确定了上课的内容为思想品德八上第九课第 二框换位思考与人为善，由于抽签是在前一天下午，到第二天上午第四节上 课中间时间很短，所以在从
3、教研室回学校的路上整个人都是在思考的。还好运气 的是，初步确定下本届课的亮点在我的配乐朗诵，这也算是我的一个小优势，由 于出生在东北，普通话标准，又比较爱好朗诵、演讲，大学时候还得过浙师大新 生演讲比赛的三等奖，这多少让我心里有了点底。回到办公室开始研究教材，准 备素材。后来在同事的启发下我想到了一个比较不错的导课方式和一个不错的课 件模板。一切进行的比较顺利。当天备课到晚上11点，终于算是有了点眉目。 那一刻，很激动。让我深刻的感受到，集体的智慧是强大的，有一个能够合作、 愿意帮助你的团队是多么的幸运。第二天一早，我在自己学校试上了一次之后, 便急匆匆的赶往比赛的学校。（二）上课1、导课。刚
4、刚上课心理自然是很紧张的。加上导课环节更是惊心动魄。导课设计为猜 成语，有两名同学走到讲台前，一个比比划划只用动作，另一个背对屏幕猜是什 么成语。然后交换位置猜。交换前采访两个同学的感受，游戏结束再次采访，引 导学生说出通过换位思考才能理解同学的感受。但是由于我对学情的掌握不够充 分，导致当我邀请同学来参与游戏时没人举手配合，无奈只能借用抽签软件抽了 学号。结果祸不单行，抽出了学号竟然还是没有人肯站起来，再无奈，只能随便 叫了两个前面的小男生（本以为小男生会活泼些）。结果更加让人瞠目结舌，当 看到成语时，小男生居然站在那里好半天没有动。那时的我，简直尴尬到极点。 还好，小男生似乎是慢热型的，好
5、一会终于有了反应，庆幸对面那个很机智，三 两下猜对了。一个导课就这样一波三折，对于本来就忐忑的我来说无疑是雪上加 霜。2、自主学习。导课过后是自主学习，主要以填空的方式让学生阅读教材，并帮助学生落实 知识点。找到了课代表核对答案，还算顺利。3、初步探究。设计了课本105页和106页的探究题目：（1）你有过类似被人起“绰号”或者“捉弄”的经历么？当时心里是什么 滋味？你喜欢这个同学的做法吗？为什么？（2）同学疏远小乔的原因是什么？想得到别人的关照，应该如何对待他人？目的是为了通过换位思考的方式，引导学生懂得“己所不欲，勿施于人”以 及“己欲立而立人，己欲达而达人”这两句话的含义。有了导课环节的经
6、验，我在安排学生自主讨论之后便深入到小组中去参与讨 论，在我的启发和鼓励下，后来的小组发言基本能够按照我的预期回答出问题的 答案。眼看着课堂渐入佳境，心理不禁有了些许自信，同时在深入学生的讨论过 程中也对一些同学有了初步的了解，为接下去的小品表演环节的顺利进行做了铺 垫。4、亲身体会。表演小品换位思考。邀请了两名比较活跃的同学来参加演出，由于演出是现场编排，所以其他同 学安排自由朗读并背诵自主学习的内容。表演还算成功，学生的热情被调动了起 来。此时，让我更加体会到，备学生对于一节课来说是多么的重要，俗话说：“巧 妇难为无米之炊”，一节课，老师无论多么优秀，总要对学情有充分的把握，才 能够真正的
7、上好。5、深切感悟。朗诵毕淑敏的孩子我为什么打你，配以视频时间都去哪儿了。由于我的朗诵还算有点基础，加上视频很感人，学生和我都慢慢找到了感觉, 所以整个最后一个环节基本达到了我的预期效果。三、展不一节课过后，我顺利的拿到了永康市优质课第一名。课后，除了自己感觉在 学生的掌控上需要加强外，教研员对我的课也做了很多指导。可以说在这些指导 下，我得到了质的飞越，完成了一次华丽的蜕变。在教研员的指导下，我做了很 多调整，在我市实验学校公开的再次展示了与人为善换位思考这节课，展 示效果比较好，得到了省里专家的好评。具体做了如下的调整。首先，为了导课环节的顺利进行，加入了候课环节：播放中国成语故事 视频播
8、放，帮助学生迅速进入猜成语的情景中。所猜成语也从“鸡飞狗跳”等非 褒义的词语换成了 “父爱如山”等充满正能量的成语。其次，整个课堂也由三个零散的环节编排成一个故事三个情景的方式进行, 使课堂更加具备了整体性、连贯性。由主人公小强的成长中与同学、与老师、与 家长的故事为主线来层层递进，逐渐深入、升华，最终感动到学生内心。再次，情景剧换位思考，里面很多细节做了调整，比如台词、表演方式 以及要凸显学生的感悟，让表演者说说感想，进而调动全体学生回忆与老师之间 的过往，让学生换位思考老师当时的想法，让课堂更加走入学生的内心去理解老 师。最后，也就是亮点环节，本着教研员的“亮点就要做深做透”的理念。我绞
9、尽了脑汁，将毕淑敏的孩子我为什么打你替换成自己的亲身经历：回忆儿时 对母亲因为小事打自己的不解，再反思二十几年后自己打儿子的亲身感受，去理 解全天下的母亲都是一样的一一打，是因为爱。这样读起来更具感染力，更加有 说服力。我还大胆的用现场连线的方式，将孩子的心声用打电话的方式直接说给 家长听。果然效果很好，环节过后好多学生都感动哭了。任何事物都是矛盾双方的对立统一，在华丽的展示过后，专家对我的课即给 予了肯定同时也指出了一些提出。比如多媒体的使用有利有弊、现场电话连线风 险较大等。教研员应老师也指出，由于我过分担心学生在课堂上难以调控，而过 多的在课前给以学生指导，导致很多环节在课堂上生成并不是
10、很真实，这些也都 是有待提高的。四、总结反思这次比赛，前后三个星期左右，我把它看成一种历练，一次提高，更是一种 责任跟使命。在整整三个星期的时间里，我不断的思考，不断的总结，经常备课、 修改到深夜。这中间老公出差一个多星期，家里孩子生病过，我叹息过，我踌躇 过，甚至想过放弃算了，反正这个奖我拿到过了，但我都熬过来了。从开始一节 课给人感觉意犹未尽，到最后淋漓尽致的挥洒感动的泪水，我的课有了质的提高, 我从一个只能上课，不敢比赛，整日疲于应付的的普通老师，走上了一条自信满 遒、勇于展现，并精于挖掘学生正能量的好老师的道路。真是一种质的飞越，华 丽的转变。同时更是一种责任和使命。当我在新华书店门口，听到两名小女生的对话的 那一刻，满满的幸福感和使命感充斥了我的心。幸福的是，我的课被孩子们深深 的记住了，确切的说是他们老师、父母的爱被他们感受到并牢牢刻在心里，我的 付出和努力没有白费。这更让我感到思想品德课的责任和使命，那就是紧密联系 社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，为学生形 成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础，促进学生人格健康发展。我想这个 女生大概会一辈子记得自己曾经在一堂思品课上被自己的父母和老师深深打动 过。这也鞭策了我需要在思想品德教育这条路上越走越远，越走越坚定，我相信！