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1、教学设计学科英语年级i教学形 七年级 上 式.教师单位课题名称Unit5 Do you have a soccer ball?学情分析1 .七年级的学生来自不同的小学，每所小学对英语教学的重视程度不一样，那也就注定了 七年级的学生的英语基础是参差不齐的，学习热情也是大不一样的。因此，要给七年级 的学生对英语重新定位就是一件入校后的首件事。2 .培养良好的英语学习习惯；创造逼真的语言环境也是七年级英语教学重中之重的事。教材分析本单元内容在小学已经有所涉及，但是我们班学生大部分小学英语基础非常差，所以必须从 零开始。但是本课所涉及到一般疑问句以及回答在前四个单元都有涉及到，而且学生刚刚学 过，记忆
2、犹新。不过这一单元与前四个单元不同的是，本单元由之前的BE动词进入到了实 义动词环节，在变成一般疑问句以及否定句时对助动词DO和DOES的把握就是一个难点教学目标1）能够听、说、读、写本课时的新单词tennis ball, ping-pongbat,soccerball,volleyball,basketball,baseball bat.2）能够听、说、读、理解本课时目标语言Do you have ”？及其肯定回答和否定回答，并且能通过与他人交流来确定物品所属关系 2.过程与方法：1）通过与同伴谈论、交流，体验与人交际过程中的存在感。2）通过pair work，学会组织英语对话的方法教学重难
3、点重点：实义动词与BE动词在句子中使用时的不同之处。 难点：助动词DO与DOES的使用。教学策略：建议：1、PPT课件，交互式电子白板教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图1.GreetingT：Hello,boysand girls , How are you tody?T： I am fine too, thanks.（回 答学生）:Hi,MissZhang. I amfine,thank you. And you?拉近和学生 的距离，于 以后的教学。2. Warming-up.（热身）打开PPT播放有关体育运动的歌 曲。听，并且跟唱英语儿 歌。歌曲节奏明 快，使学生以 轻松愉快的
4、 心情进入本 课的学习。3. Lead in.（导入）1）创设情境。T：Boys and girls, can you say- some names of ball games?2）导入新课。.T：Let s learn about them. What are they?Talk about the sports you know with the partner.创设运动会 的情境，真实 自然，切合实 际，容易使学 生进入本课 的学习之中。3. Presentation.（讲授）呈现新单词，教学新单词l.T：What is that?T：（出示单词卡）read after me ,soc
5、cer ball.采用元音记忆法，让孩子找出元音及其对元音 字母，记住词（出示PPT教学其他 新单词。）2.出示所有单词，经行大小声等游1.根据老师的引导 试着回答一般疑问 句。2.先听录音并试着 跟读，再完成2a部分用PPT和图片 同时呈现、教 学新单词形 象，生动。便 于学习。采用竞争的 方式完成练 习，课堂气氛 活跃，学生有 积性。戏，让孩子在愉悦中完成单 词的记忆3.让学生打开课本，独立完成la 部分。并且完成之后马上站起，以组为单位，进 行比赛。目标语言教学1 .（出示PPT,体育教师的照片和 体育老师的办公室）T：Whos he ?What can you see in the room?Ss：tennisballping-pongbat,soccerbal1, voile ybal 1,.T： Is this your basketball?（指 着体育老师的篮球问一个学生） S：No,it isnt.T：Do you have basketball? S：No,I dont （指着体育老师的 其他东西再问1.根据老师的引导 试着回答一般疑问句。2 .先听录音并试着跟读， 再完成2a部分其他）2.播放录音, 学生听录音完成2a部分。板书设计 分层作业设计