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1、强的含义及表现，以及自强对个人成长的意义;用“生命的强音” 来引导学生战胜挫折；学生基本上能够通过录像来感悟知识, 收到了良好的课堂教学效果。2、根据学生的肢体-运作智能的优势，采用“用小品再现知 识”的形式进行授课。主要采用两种形式：1、引导学生以组为单 位进行自学，初步了解教材中的知识，然后再用小品的.形式把自 己理解的知识表演出来，并提出问题引发其他小组同学的思考， 达到同伴互助的效果;2、以教师事先设置情景为依托，引导学生 续编小品的发展和结局，并把它表演出来。这样不仅发挥了他们 的智能优势，还为学生发展他们的智能弱势提供了机会，因为， 编小品的过程必然要运用语言文字的能力和数学逻辑能
2、力，使他 们通过语言和逻辑推理来挖掘自己的潜能，使自己的智能弱项得 以提高。3、安排座位时按照智能互补的原则来进行，使学生在分组讨 论续编故事发展和结局时能够优势互补，尽可能让语言文字智能 较强的同学来叙述故事的结局，而让肢体运作智能较强的同学来 表演故事的发展，通过讨论的方式，引导大家运用数理智能运用 推理的方法来续写，通过合作学习来促进学生的智能弱项的发展, 同时，在合作学习中发展学生的人际智能和自省智能4、采用“强强联合”、“弱弱联合”或“单打独斗”的方式迫使某一方面智能较弱的学生必须走上讲台，使他们的潜能开发 从不自觉到自觉。在实验中我发现，采用“优势互补”的原则虽 然利于课堂教学的顺
3、利发展，但是，却不利于个体的良性发展。 在小组活动中，我发现那些思维较活跃，语言智能较强、人际关 系较好的同学往往是小组讨论中的最活跃的分子，而语言智能较 弱，人际关系智能不强的同学，在小组讨论中总表现出一种事不 关己，高高挂起的态度。于是，我打破了常规的分组方式，根据 本班的学生智能情况，采用“强强联合” “弱弱联合”的方式进 行分组，而且组分得较小，故意在分组时出现单数，三人一组， 而且每次活动的分组情况都不一样，这样一来，几乎没有固定小 组，迫使学生在一个学期中要和不同的个人取得联系，扩大了学 生的交际面，弥补了学生的人际关系智能较弱的情况；同时，由于 初中学生的好胜心理较强，在强弱的对
4、比明显的情况下，较弱的 小组很容易投入到活动中，积极思维、发表自己的观点，这样， 使得原来不爱发表观点的同学一改常态，活跃起来；而能力较强的 小组，看到较弱的小组成员的状态也不敢放松，形成了一种良性 竞争，使学生的潜能得到充分利用和挖掘。虽然做了一些尝试，但由于本班人数较多，还不能真正关注 每个学生的发展，同时，由于学生的智能测量的结果存在着一定 的误差，所以，在实际操作时，分组的结果和预期结果有时会出现不一致的现象。为了使上述情况能够得以好转，我认为，在每学年初都应该 对学生的智能做重新的测量，并且在测量前和学生讲明测量的目 的和意义，这样，一方面可以使学生在测量时能够真实反映自己 的实际情
5、况，以便使教师得到真实有效的数字，为自己的教育教 学提供依据；另一方面，也可以比较学生的智能发展情况，利用老 师对数据进行分析，考察实验的效果，为新的研究提供一个努力 的方向。鉴于此，我想在新学期开学时，对学生做一次智能测量， 与初一年级的测量做一个对比，然后根据比较的结果再制定新的 实施方案。有关教育教学工作总结大全篇5一年来，我园的保教工作在各级部门和领导的关心支持下， 以创建和谐、文明的幼儿园环境为总目标，以加强教育教学研究、 提高保教质量为重点，进一步教师的整体素质，努力改善幼儿园 的园容园貌。幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，在各位领导、 老师的关怀、指导与帮助下，圆满地地完成了本学
6、期的教育教学 任务，取得了较好的成绩。现将本一年来的教学工作总结如下：一、加强学习，提高教师的业务素质。保教质量是幼教工作的重中之重，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水 平。我们坚持以学习先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际， 加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，加强学习，开 展爱孩子教育活动，倡导老师以妈妈的姿态与孩子交流，提高了 教师对幼儿教育工作的.认识。2、加强教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放 思想，转变观念，大胆创新。老师们互相探讨、相互指导，教育教 学水平有大幅度提高。3、
7、加强教师技能技巧训练，提高教师的业务能力。老师们的 业务能力得到了提高，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，打 下了坚实的基础。4、坚持以德为首，制定园德育目标及日常工作中教师的行为 规范，提高了教师职业道德行为。二、加强教研力度，提高教学质量。1、加强教研活动，改革课堂教学。转变教育观念，树立新的 幼儿教育理念，积极探索素质教育的新方法、新途径，根据幼儿 发展需要，树立目标意识，选择教育内容，新老师及时给予指导， 使其顺利完成教学任务。2、加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的 教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰实保教
8、内涵。 各班依据幼儿的保教常规创设了具有丰实内涵的各自特色的活动 区角。特别是每班所设置的幼儿自由墙，让幼儿在各个区角活动 中发挥各自的聪明才智，较好地培养幼儿动脑思考、动手操作等 各科自主创新能力。3、加强幼儿一日活动的研究，对幼儿的一日活动及行为规范 进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿 的生活自理能力。特别是今年预防“手足口病”中，加强了幼儿 良好生活习惯和卫生习惯的培养，同时大班幼儿还进行了良好学 习习惯的培养，如正确读书和写字姿势。4、加强家园联系，开展牵手两代亲子教育活动，增强了 幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，提高了家长 科学的，从而架起了一道家
9、园共育的金桥。三、组织各种活动，让幼儿在活动中提高了各种能力。在上级领导的安排下，幼儿园组织了幼儿技能技巧活动、“六 一”文艺演出活动以及幼儿体操比赛。通过活动，提高了老师组 织课外活动的能力，提高了幼儿参与户外活动的兴趣，锻炼幼儿 的身体，增强体质，全体幼儿人人参与，收到了很好的效果。4、体育类项目基本成型，艺术类在数量上有一定的积累，但未形成特色。结合学生作品，布置了教学楼走廊，有学生专区， 教师专区，班级专区。丰富了学校校园文化。尤其是在学校特色 项目石头彩绘项目上，加强了训练。5、参加了县中小学田径运动会，取得了小学组团体第四名的 好成绩，并参加了以体育、艺术2+1为班底的文艺演出，受
10、到好 评。6、至上级要求开展体育2+1活动以来，四棚小学就非常重视 此项活动的开展。尤其是近两年来，四棚小学办特色学校以体育、 艺术2+1活动为突破口，让阳光体育进校园，以“乡土气息浓， 乡村特色新”为活动理念，开展体育、艺术2+1活动。开齐开足 体育课，上好每天上、下午两个课间操：眼保健操、广播操、武术 操、跑操。开展好大课间活动和运动队训练工作。保证每位学生 每天锻炼1小时以上。以健康的身体投入到学习生活去。20年，四棚小学68位教职工投入此项活动中，校长为第一 负责人，教导处具体负责此项工作。学校结合本校实际情况规定： 每周周三下午第一、二节为具体活动活动时间。学生必选项目体 育类跳小绳
11、和自编绳操，艺术类是书法。一、二年级硬笔书法， 三至六年软笔书法。以班级为单位，正、副班主任为指导教师， 每班学生确定自己班级特色的自选体育和艺术类项目。据统计体育类自选项目有抖空竹，QQ炫舞，花式篮球，呼拉圈，滚轮胎, 滚铁环，哑铃操，玩沙包，竹竿舞，夹球跳等，艺术类有刺魔 舔，各种粘幅画，剪纸，折纸，各类简笔画，竖笛等。四棚小学 396名学生保证每人都有项目，普及率达100%,培养每名学生有 一项体育爱好，一项艺术特长。20年，总结20年体育+艺术2+1活动的不足及发现的问 题，加之毕业班的升学，新一年的入学，我校一些特色项目有缺 失现象。教导处对体育类自选项目进行整合，以三六，二五，一
12、四年为组确定自选项目，保证自选项目持续承接发展。项目有抖 空竹，滚铁环，花式球类，呼拉圈，滚轮胎、哑铃操，另外新增轮 滑、单排滑车和韵律操三项。并结合我校文体艺教师特点，组建 了校级活动小组。活动小组有乒乓球队，田径队，花式篮球队， 合唱队，器乐小组，石头彩绘小组，书法小组。艺术类的石头彩 绘已确定为我校校本课程。四棚小学师生正在积极开发此项特别 具有乡土气息的石头彩绘校本课程，努力办出我校特色。两年来，我校积极参加各级各项活动，并取得了喜人成绩。 参加了两届县中小学生田径运动会。上届取得小学组团体第五名 的好成绩，20_届更进一步，取得了小学组第四名的优异成绩。 另外，在两届运动会上，我校都
13、以体育、艺术2+1活动为基础创 编的文艺节目参加开幕式表演，受到观众的一至好评。以体育、艺术2+1活动为班底创编的文艺节目快乐十分钟，国家参 加县中小学生艺术节，获优秀节目奖。参加国家，省，市，县各级 各种竞赛，获奖学生有百名以下，教师指导奖40多个。并连续两 年获“希望林”杯和省科技大赛优秀组织奖。在体育艺术2+1活 动管理向常规管理过渡的同时，于20年申报成功四棚小学乡村 少年宫项目，四棚小学师生努力把开展体育艺术2+1活动推向一 个更高层次。以开展特色体育、艺术2+1活动基础，办特色学校。以活动 促教学，使学生得到全面发展，全面推进素质教育。7、结合县艺术实验县实验方案拟写了四棚小学艺术
14、实验方案。8、书法好的教师参加了县进修学校文体部组织的书法作品大 赛，有两教师与两名学生获优秀奖。9、开展了教师大练基本功活动，把我校传统项目发扬光大， 并由教导处组织开展了教师三字一画竞赛。10、举行了教师排球赛活动，组织女教师跳广场舞活动。11、进行体育、艺术2+1活动阶段性成果展示活动。H、组建了校乒乓球队，开展阶段性训练。三、具体工作方法与措施。做好文体艺教育教学工作的计划、教学、活动、总结等。教导处做好定期、不定期的指导与检查工作。有关教育教学工作总结大全篇2回顾一年来的教育教学工作又喜又忧，喜的是在教育教学中 取得了可喜的成绩，忧的是自己在教学中还存在些不足，下面我 对本学年来的教
15、育教学工作做如下总结：在平时工作中，我能做到严格要求自己，按中小学教师职 业道德去做，坚持个人利益服从集体利益。以大局为重，在工 作中，勤勤恳恳，任劳任怨，尽职尽责，踏实肯干，不分分内分 外，认真遵守学校的各项规章制度，按时完成领导布置的各项工 作。关心爱护每一位学生，给她们全身心的爱，平时和同事之间 友好相处，互相帮助，虚心听取别人提出的意见。在教学中，我认真对待每节课，认真备课，精心设计每节课 的教学内容，深挖教材，认真分析重点和难点。和40分钟要质量。 充分利用课余时间阅读新课程标准，翻阅大量的语文教学案例， 借鉴好的教学方法，不断来充实自己，提高自己的专业知识和教 育教学能力。平时积极
16、参加教研组活动，认真完成组内的各项活 动，本学年负责语文学科教研组长工作，在开学初，我组织我校 全体语文教师学习了新课标的理论知识，语文老师们在学习新课 标的同时，立足于自己的实践，谈了自己的感受，使得这学期的 语文工作开展得丰富而又扎实，学生们的语文学习在不同程度上 都得到了提高。我平等对待每一位学生，学习较差的学生很容易引起老师的 憎恶，在课堂上，我经常鼓励学生。我认为，这自信对于每个学 生的成长都十分重要。平时我作到无条件的关爱和赞赏每一名学 生，唤醒他们的自尊心，激励他们上进。在课堂上与学生建立平 等、民主和充满温馨的师生关系，用心灵和智慧发现每一位学生 身上的闪光点。在有的教师眼里，
17、对后进生常常不屑一顾，然而 后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。他们明知听不懂 教师讲课的内容，却天天要坚持听；他们面对考试，明知要失败, 但是屡败屡考。如果教师对他们给与深深的理解就会发现他们值 得你爱，你才会发自内心的去爱他们。教育的实践告诉我们，后 进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治抚平，精神的污染只能 用精神的甘露来洗涤。多给后进生一点爱护和关心，把爱的教育 融入他们的心田，他们就会感到教师真正的关心他，帮助他，就 会接受教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。如：黄 德俊、刘翔、柳恒飞这些差生的语文成绩有了明显的进步。一年来，我圆满地完成了自己的教育教学工作，并取得了可
18、喜的成绩。在20_年我班的同学参加了学校举行的六项全能比赛, 获得团体总分第一名的好成绩，我指导的学生张瑜慧、谢丹妮在 学区级的六项全能作文比赛中发挥出较高的水平，获得了三等奖和四等奖等好成绩。另外我指导杨猛同学在学区交通征文比赛中 也获了奖。作为21世纪的新型教师，要不断加强自身的素质，我参加了 本科的自学考试，年4月，两门课程考试合格。我深信，只有 在自身不断地求索和创新中，才能真正找到工作的乐教与价值， 才能在教育这片沃土上继续奋战，才能更加胜任好自己的本职工 作。我要脚踏实地地学习、工作，把身心系在教育事业上，不断 开拓、进取，为教书育人做出更大的贡献！20_年6月有关教育教学工作总结
19、大全篇3为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新 知识，不断提高教学和科研水平与能力。虚心向有经验的教师学 习教学方法与教学技巧。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔 的爱心关心学生，关心学生的成长，既教书又育人，对学生一视 同仁。书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。教师要不断更新充实自 己的学识。使自己博学多才。没有广博的知识，就不能很好地解 学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能认真参 加学校开展的各项活动，如计算机培训等。我还在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览教育同行的优秀教 案、课件、论文、教学札记和参与教学论坛的讨论。努力学习别 人先进的教学经
20、验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在 自己教育教学之上。虽然我不做班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已 牢牢扎根。我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进 行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐 步渗透爱的教育。例如；对学生不愿佩戴红领巾的现象，教育学生 自觉佩戴红领巾是一种爱祖国、爱学校、爱班级的具体表现。我 用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己 的行为给他们树立爱的榜样。在教学课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与 “导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于 “导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探
21、 索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学，看到 那积极参与的热烈场面，连平时不爱写作业的学生也积极地投入 到活动之中。在教学中，有意识地通过生活实例、活动、游戏等 形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。 并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情 景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。有关教育教学工作总结大全篇4从多元智能的调查统计表中可以看出本班学生的空间智能、 肢体-运作智能、自然观察智能较强，而这些能力又有一个共性, 就是容易被个体所处环境的对象所控制与塑造，他们对色彩的感 觉很敏锐，喜欢想像、设计及随手涂鸦，喜欢看书中的
22、插图，在 学习时是用意象及图像来思考，对他们而言，理想的学习环境必 须提供录影带、幻灯片、游戏等内容。同时，他们又很难长时间 坐着不动；他们喜欢动手，与人谈话时，常用手势或其他的肢体语 言，透过身体感觉来思考，对他们而言，理想的学习环境必须提 供演戏、动手操作等方式。而他们的语言文字智能、数学逻辑智 能、自我认知智能相对较弱，因此，在教育教学中要力图利用他 们的优势，调动学生学习的积极性，同时，在较弱的方面加大刺 激的力度，使学生在兴奋状态下接受老师的有意识培养，促使学 生全面发展。在具体教育教学工作中，我做了以下几方面的尝试：1、根据学生在空间和自然观察等智能方面的优势，在课堂中 选用适合教学内容的录像来引导学生思考问题，调动学生的积极 性。如在第一课用“中国表情”来引导学生思考自尊是怎样获得 的；在第三课用“如此依赖”来展示依赖的危害性；在第四课用 “双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引导学生发现自