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1、人教版（2019）选择性必修第三册Unit 1 ArtLearning About Language一、教材分析：人教版（2019）选择性必修第三册Unit 1 Art Learning About Language）是高中英语选修教材的一部分，属于第一单元， 主要内容围绕艺术主题展开，学习关于艺术的语言表达。本 节课选择了一个名为“Renoir： A Great Artist”的文章进行教 学。二、教学目标：1 .知识目标：学习了解并掌握与艺术相关的词汇和表达方式。2 .能力目标：培养学生通过阅读文章获取信息的能力，提高 阅读理解能力。3 .情感目标：培养学生对艺术的兴趣与欣赏能力，提高学生
2、 的审美能力。三、教学重点：1 .学习艺术相关的词汇和表达方式。解析：根据对话内容选择恰当的选项补全对话。教学反思：在本节课的教学中，我选择了以“Art”为主题，通过课堂练 习和交流与学生共同探索艺术的定义、作用和种类。通过课 堂练习，我希望学生能够巩固课堂所学的知识，并通过运用 语言的方式提高他们的英语能力。教学中我发现了几个问题。首先，有些学生对于课堂练习的 部分有些困惑，他们对于一些概念的理解还不够清晰，导致 在题目选择和填空题上出现错误。其次，部分学生在听力理 解和回答问题的能力上还有一些困难，他们对于对话内容的 把握和回答问题的准确性有待提高。最后，有些学生在表达 自己观点和意见时还
3、存在一定的语言困难，需要进一步培养 他们的口语表达能力。为了解决这些问题，我计划采取以下改进方案。首先，在未 来的教学中，我将更加重视基础知识的讲解和概念的理解, 帮助学生更好地掌握课本知识。其次，我将更多地进行听力 训练和口语练习，提高学生的听力和口语表达能力。最后, 我将鼓励学生多参与到课堂讨论和交流中去，培养他们的思 辨和表达能力。总结教学经验，我认为在教学中注重学生的实际需求和兴趣 是非常重要的。同时，不断反思和改进教学方法和策略也是 提高教学质量的关键。通过这样的反思和改进，我相信教学 效果会更好，学生的学习成果也会更加显著。2 .培养学生通过阅读文章获取信息的能力。四、教学难点：1
4、 .帮助学生理解并消化文章中较复杂的句子结构和艺术相 关的专业术语。2 .帮助学生培养对艺术的兴趣与欣赏能力。五、学情分析：本节课的学生是高二学生，他们具有一定的英语基础。但由 于艺术主题相对陌生，学生对艺术表达的专业术语和概念可 能不够熟悉。此外，学生的阅读理解能力和对艺术的兴趣和 欣赏能力需要进一步培养。六、教学策略：1.活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。2,融入多媒体和实物展示，帮助学生更好地理解艺术相关的 概念和术语。3.利用小组合作学习和讨论，促进学生互动，共同解决问题。七、教学方法：1 .预热导入：通过呈现一张著名画家名画的图片，激发学生 对艺术的兴趣，引导学生对话
5、，预测文章内容。2 .细读教学：通过指导学生仔细阅读文章，了解作者关于 Renoir的描述，引导学生关注关键信息并回答问题。3 .合作探究：将学生分成小组，每个小组负责研究一位艺术 家，通过小组合作学习，了解不同艺术家的风格和贡献。4 .拓展应用：通过生活实例和展示艺术品，帮助学生应用所 学知识，培养学生的艺术欣赏能力。八、总结反思：本节课通过对艺术主题的学习，旨在引导学生对艺术的兴趣 和认识。通过多媒体和实物展示，帮助学生理解艺术相关的 概念和术语。通过小组合作学习和展示，促进学生互动，共 同解决问题。通过拓展应用，帮助学生将所学知识应用于实 际生活，培养学生的艺术欣赏能力。同时，教师在教学
6、过程 中应注重情感引导，鼓励学生表达自己的艺术观点，并培养 学生的审美能力。导入环节（约5分钟）:教学内容：介绍并激发学生对艺术的兴趣。教学活动：我会在开场时播放一段精选的艺术作品短片，例 如“蒙娜丽莎”，“星空”等。然后我会提问学生他们对这些 作品的了解和感受，以引起他们对艺术的兴趣。我也会鼓励 学生分享自己对艺术的看法和创作经历。课堂互动（约35分钟）：教学内容：学习艺术相关的英语词汇和表达。教学活动：首先，我会通过展示艺术品图片的方式教授一些 艺术相关的词汇，例如“绘画”，“雕塑”，“油画”等。然后， 我会让学生通过小组合作的方式讨论关于艺术的话题，例如“你喜欢哪种艺术形式？为什么？ ”
7、或者“你有没有参观过 画廊或博物馆？ ”等。我会引导学生运用他们学到的词汇和 表达进行讨论，并关注他们的语言运用和沟通能力。教学内容：理解和运用艺术评论和观点。教学活动：我会提供一些关于艺术展览或艺术品的评论，并 让学生阅读和理解这些评论。然后，我会设计一些问题，让 学生用自己的话回答，例如“你同意这些评论吗？为什么？ ” 或者“你对这个艺术家的作品有什么评价？ ”等。学生可以在小组中进行讨论，并向整个班级展示他们的看法和分析。教学内容：分析和欣赏艺术作品。教学活动：接下来，我会选择一幅具有代表性的艺术作品, 例如梵高的星夜。我会展示这幅作品，并解释其中的细 节和技巧。然后，我会让学生分析并表
8、达他们对这幅作品的 感受和意义，鼓励他们使用适当的艺术术语进行描述。为了 增加互动性，我可以邀请一些学生上前进行解读，与他们的 解读进行互动讨论。结束环节（约5分钟）：教学内容：总结本节课的学习内容和体验。教学活动：在课堂结束前，我会组织全班进行一个小结活动。 我会要求学生总结本节课学到的重点词汇和表达，并希望他 们能用这些词汇和表达进行总结。然后，我会要求学生就本 节课的学习体验进行反馈并提出自己的问题。最后，我会鼓 励学生在日常生活中多关注艺术，鼓励他们发展自己的艺术 兴趣和创作能力。以上是本节课的教学过程，通过导入环节激发学生对艺术的 兴趣，课堂互动中学习和运用艺术相关的英语词汇和表达,
9、 分析和欣赏艺术作品，并在结束环节总结和反馈。通过这样 的教学过程，希望能促使学生对艺术产生浓厚的兴趣并提高 他们的艺术欣赏和表达能力。课堂练习题：题目一：根据短文内容，选择正确的选项完成句子。Art is a form of communication that uses visual elements to express ideas and emotions. It includes various art forms, such as painting, sculpture, architecture, and photography. Every culture has its ow
10、n unique art forms, which reflect the history, traditions, and values of that culture.One of the purposes of art is to.A. entertain peopleB. express ideas and emotionsC. reflect history and traditionsD. teach people skills答案：B. express ideas and emotions解析：根据短文内容，可以得出艺术的一个目的是用视觉元 素表达思想和情感。题目二：根据所给单词
11、的汉语提示，选择合适的单词填空。1. The artist painted a beautiful （风景）of the mountains.2. The museum houses a collection of ancient（雕 塑）.3. The architect designed a modern（建筑）for the new office building.答案:1. landscape2. sculptures3. architecture解析：根据汉语提示选择相应的英语单词填入空格中。题目三：根据对话内容，选择恰当的选项补全对话。A: Have you ever been t
12、o the art gallery downtown?B: Yes, I have. I went there last weekend.A: What did you think of the paintings?B: They were amazing! The colors and the details were so vivid.A: Did you have a favorite painting?B: Yes, there was one painting that caught my eye. It was a landscape painting of a beach.A:
13、Did you buy any souvenirs from the gallery?B: No, I didnl. I just wanted to enjoy the art without anydistractions.1. A:B: Yes, I have. I went there last weekend.A. Have you been to the art gallery downtown?B. Have you ever seen the art gallery downtown?C. Have you ever visited the art gallery downtown?2. A: What did you think of the paintings?B:A. They were amazing!B. I didnt like them.C. The colors were dull.答案：1. A: Have you been to the art gallery downtown?2. A: What did you think of the paintings?B: They were amazing!