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1、外研版(2019)必修第一册 Unit 4 Friends ForeverStarting out本节课的教材分析：本节课是外研版(2019)必修第一册Unit 4 Friends Forever Starting out这一单元的课程。主要内容围绕着友谊展开，通 过讨论并了解真正的友谊是什么，以及如何与朋友建立和保 持积极的关系。教学目标：1 .知识目标：学生能够掌握与友谊相关的词汇和句型，如 friendship, trust, communication 等。2 .能力目标：学生能够通过听、说、读、写的综合操作，表 达自己关于友谊的理解、经历和看法。3 .情感目标：培养学生尊重并珍惜友谊
2、的态度，与朋友之间 建立良好的沟通和互信的能力。教学重点：1 .学习和掌握与友谊相关的词汇和句型。2 . 了解并讨论真正友谊的特点和重要性。3 .锻炼学生在听、说、读、写方面的语言运用能力。教学难点：1 .帮助学生理解并表达真正友谊的特点和重要性。2 .培养学生良好的沟通和互信的能力。学情分析：学生们是高一的学生，英语听、说、读、写的基础能力有一 定的积累，但对于表达有关友谊的观点和感受可能还有一定 的困难。他们对友谊有一定的经验和认识，但可能还没有经 历过真正的友谊困境和成熟的解决问题的能力。教学策略：1 .激发学生的学习兴趣，打开话题，并了解学生对友谊的认 知和经验。2 .创设真实场景和情
3、境，帮助学生更好地理解和运用所学知 识。3 .引导学生积极参与课堂活动，促进他们的语言表达和互动。教学方法：L情景引入法：通过呈现真实的友谊场景，激发学生的学习 兴趣和参与度。4 .合作学习法：通过小组合作讨论和活动，培养学生良好的 沟通和合作能力。5 .任务驱动法：在实际的任务中培养学生综合运用语言的能 力，如小组演讲、写友谊感言等。通过以上教学策略和方法，教师可以使学生在交流和合作中 感受到友谊的重要性，并提高他们的语言表达能力，促进他 们全面发展和成长。导入环节（约5分钟）：1 .导入学生对主题的兴趣：首先向学生提出一个问题，如 “你们有最好的朋友吗？他们对你来说有多重要？ ”来激发 学
4、生的思考和讨论。让学生互相分享他们的想法和亲身经历, 以便引起学生对本课主题的兴趣。2 .引入课文：通过引用一句关于友谊的名言或者名人名言， 例如“真正的朋友永远会在你最困难的时候与你并肩作战”， 来展示友谊的重要性。然后，提问学生他们对此名言的理解 和观点。课堂互动（约35分钟）：1 .预习复习：要求学生预习并准备笔记，回顾并分享上个 单元的主要课文内容。以小组为单位进行讨论和分享预习笔 记，确保所有学生都了解前一课的内容。2 .阅读理解：学生阅读教材中的文章“Friends Forever”，然后回答与课文相关的细节问题，以检查他们对课文的理解 程度。3 .词汇拓展：通过配对活动和词汇练习
5、，进一步扩展课文 中出现的重点词汇和短语。学生可以分享他们对这些词汇和 短语的理解，并尝试将其运用到不同的语境中。4 .听力训练：通过播放录音让学生听一段关于友谊的对话, 并回答问题。学生可以通过此活动提高他们的听力技巧，并 加深对友谊话题的理解。5 . 口语练习：学生们进行分组交流，讨论并分享他们对“真 正的朋友”或“友谊”这一主题的看法。他们可以讨论友谊 的标准、特征和朋友在生活中的作用。6 .写作活动：学生们以小组形式进行合作写作，撰写一篇 题为“真正的朋友”的短文。鼓励他们在短文中描述真正朋 友的特质，并分享他们自己的真实故事或者亲友的经历。结束环节（约5分钟）：1 .总结和归纳：向学
6、生总结和回顾本节课的重点内容和学 习成果。可以要求学生分享他们在本节课中学到的最重要的东西，以确保学生对本课的核心概念有清晰的理解。2 .作业布置：布置适当的家庭作业，如练习册中的练习题、 写一篇关于友谊的文章或做一个关于友谊的海报等，巩固学 生对友谊的理解和应用能力。3 .鼓励和赞扬：最后，鼓励学生的努力和积极参与，并对 他们在本节课中的表现给予赞扬和肯定。同时，也提醒他们 在日常生活中要珍惜友谊，继续关注和培养他们的友谊关系。课堂练习题：1 .根据课文内容，回答问题：Heather and Marcy know each other since they were years old.A.
7、 fiveB. sixC. sevenD. eight答案：C2 .根据课文内容，完成句子：Heather is a girl loves sports and is good at shootingbasketballs.A. whichB. whoC. whereD. whom答案：B3 .根据课文内容，选择最佳答案:What kind of stories did Marcy like to write?A. Romantic love stories.B. Adventure stories.C. Stories with happy endings.D. Stories about
8、sports.答案：B答案讲解:1 .根据课文中的句子Heather and Marcy know each other since they were seven years old. 可矢口， Heather 和 Marcy 在 七岁时就认识了对方，所以正确答案是C。2 .根据课文中的句子Heather is a girl who loves sports and is good at shooting basketballs.可知,Heather 是一个喜欢运 动并且擅长投篮的女孩，所以正确答案是B。3 .根据课文中的句子Marcy was always writing adventur
9、e stories.可知，Marcy总是写冒险故事，所以正确答案是B。教学反思：在本节课的教学中，我发现学生对课文内容的理解较为困难, 部分学生在回答问题时出现了错误答案。我思考了一下，可 能原因是我在课堂上的教学方式有待改进，没有很好地引导 学生去理解课文内容。为了解决这个问题，我计划在下一次教学中，采用更多互动 式的教学方式。例如，我可以在课堂上让学生分组讨论课文 中的关键句子和难点，帮助他们更好地理解课文的含义。同 时，我还可以设计一些小组活动或角色扮演，让学生在小组 中通过演绎故事的方式，更好地理解课文中的人物和情节。另外，我还将找到一些与课文内容相关的练习题，例如填空 题、选择题等，给学生进行课后复习和巩固。这样可以帮助 学生更好地掌握课文内容，并激发他们对英语学习的兴趣。 总结来说，我在这节课的教学中意识到了自己的不足，并提 出了改进方案。通过更加互动的教学方式和巩固练习，我相 信学生对课文内容的理解会有所提高，同时也能够激发他们 的学习积极性。