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1、2023年小学五年级英语教学工作计划（18篇）2023年小学五年级英语教学工作计划（精选18篇）2023年小学五年级英语教学工作计划篇1一、教材分析1 .语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用 能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做 中学，在唱中学，在玩中学。2 .注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养 学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如 Let? s find out /Let? s check /Pair work /Task time o在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在 学习中反思，在反思中学习。3 .突出兴趣激发
2、。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、 小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。4 .重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓 与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。5 .融合学科内容。6 .重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教 师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余， 我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能 持续接受高质量的教育教学而努力。2023年小学五年级英语教学工作计划篇4一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，渗透和灌输可持续发展的 战略思想。以素质教育为根本
3、宗旨，以培养创新精神和实践能力 为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、五年级上册英语学情分析五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、 写英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成 绩两极分化严重，加之教材难度进一步加大，教学目标的达成难 度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教， 分层教学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步 提高。三、五年级上册英语教材分析本教材是由外语教学与研究出版社出版，今年八月份新改版 的教材。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。 在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精
4、华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当 今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论 和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学 英语的外语教学模式和教学方法。四、五年级上册英语教学目标1、知识目标：(1)掌握本册教材的重点词汇和句型结构。(2)学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。(3)能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。(4)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。(5)能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语与录音。2、能力目标：(1)培养学生初步运用英语进行
5、交际的能力。(2)培养学生的听、说、读、写能力。(3)培养学生创新精神和实践能力。(4)培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目标(1)遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想 基础。(2)激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习 习惯五、五年级上册英语教学重点难点1 .重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用 相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际 用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清 楚，语调正确。2 .难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。六、五年级上册
6、英语教学主要措施1 .以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发 展。2 .通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。3 .活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行 重组编排，以降低难度。4 .注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素 的作用。5 .设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯， 做到整洁、规范、正确地书写。6 .及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7 .虚心向经验丰富的老教师求教，努力学习现代教育教学， 坚持每周最少听一节课以提高自身教育教学
7、技能。我相信，如果我能按照以上要求进行教学工作，不仅学生的 成绩会有很大提高，我的工作能力也会更上一层楼。期待美好的 结果！2023年小学五年级英语教学工作计划篇5五年级的学生已学过两年的英语，学生以有一定的基础，良 好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏 大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极 分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层 教学，保持学生的学习兴趣。一、教学目的任务1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语
8、进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单 的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完 成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。二、教学重点难点1、重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成 某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大 胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。三、个人教研专题小学英语教学中学生自主性学习能力的培养。四、主要措施1、根据学生的年龄特征，充分利
9、用直观教具和电教手段，创 设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重 现组排降低难度。五、课时安排遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时。每个 单元共10页，第12页呈现本单元的主要教学内容，不占用课 时，第38页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第 910页为选用内容，不占用课时。具体教学安排：单元话题课时周时unitl： My new teachers6 课时 2 周unit2： My day
10、s ofthe week6 课时 2 周unit3： What? s your favourite food? 6 课时 2 周Recyclel3 课时 1 周unit4 What can you do? 6 课时 2 周unit5 My new room6 课时 2 周unit6 In a nature park6 课时 2 周Recycle23 课时 1 周2023年小学五年级英语教学工作计划篇6一、学情分析：本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的 英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学 生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期教师要 面向全体学生
11、，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴 趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培 养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教 学，保持学生的学习兴趣。二、教材分析：全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分A、B、 C三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学 习，教材编写词不离句，句不离篇。本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和 发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐 步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即&话题&功能& 结构&任务。三、教学目标：1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、养成良好
12、的英语书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、按四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到 大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。具体四点：听：1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单 的话语和录音材料。说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致 歉等）；4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图
13、片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;6、能正确朗读所学故事或短文。写：1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。词汇1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的 习惯用语；2、了解单词是由字母构成的。语法1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区别；3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能：了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本 表达形式。话题：能理解和表达有关下列话题
14、的简单信息：数字、颜色、时间、 天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、 朋友、文体活动、节日等。四、教材重难点：1、重点:四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成 某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大 胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习 惯。五、教学措施：1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创 设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极 主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际
15、运用语言的能力。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。二、学生情况分析教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经 有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定 的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流 或完成教学活动，已经达到了一级水平。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心， 探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，教师应采用新颖 活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自 信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。三、教学目标：
16、1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个 单句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物 等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听、说、吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能听懂6个幽默小故事。4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学 习英语，在生活中学习英语。5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生 学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。2023年小学五年级英语教学工作计划篇7一、学生知识能力习惯态度分析五年级的大部分学
17、生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有 少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开 始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以 教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生 的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习 方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流, 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰 的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清
18、晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语 调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的 词句，并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流, 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰 的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动, 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发 展
19、。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行 大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。2023年小学五年级英语教学工作计划篇8一、指导思想以科学发展观为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。 以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充 分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、学情分析五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、 写英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成 绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较 大。因此，本学期应加大后进生转化
20、的力度，因材施教，分层教 学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步提高。三、教材分析学英语是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的 一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定 的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成 的。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分 析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采 众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国 内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语 的外语教学模式和教学方法。四、教学目标1、知识目标：(1)、
21、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰 的话语与录音。2、能力目标：(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。(2)、培养学生的听、说、读、写能力。(3)、培养学生创新精神和实践能力。(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目标(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进 学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展
22、奠定语言基础和思 想基础。(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学 习习惯五、教学重点难点1、重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成 某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大 胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。六、教学主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动, 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发 展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行 大量的语言操练和练习。3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进
23、行 重组编排，以降低难度。4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育 教学理论，提高自身教育教学技能。2023年小学五年级英语教学工作计划篇9一、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准 的最新理念来实施教学活动。小学阶段的英语教学重点在听、说、 读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运 用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方 法。二、学生
24、情况分析教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年半英语，有 一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着 强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。 教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生 学习英语的兴趣。三、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(TotalPhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中 感知并运用英语。教材的设计体现了 “以人为本”的教育思想， 形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。四、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英 语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养
25、他们英语学习的 积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定 的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用 英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语 基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们 应该到达二级水平。五、教学进度全书十单元新授课，新授课单元2课时完成，复习单元2节 课完成，书本知识共40课时，不排除因为课文难，学生接受较慢 而增加课时。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响， 我将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。六、评价工作安排评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力
26、为主要依据。学年评 价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。七、个人业务学习1、积极参加学校各类业务学习。2、进行专业课的学习。2023年小学五年级英语教学工作计划篇10一、学生知识能力习惯态度分析五年级学生人数相对较少，但学生程度层次分明，一部分学生 对英语有较强的学习兴趣，有了自己的一套学习英语方法，但还 有一些学生在英语学习上由于遇到各种阻力，如没有很好的听力 环境或由于基础不扎实导致学习困难等，减弱了他们对英语学习 的兴趣。所以本学期将继续以学生的发展为宗旨，始终把激发学 生的学习兴趣放在首位，分层次、全方位培养学生英语听、说、 读、写能力！二、教材分析本册教材安排的语法项
27、目主要有：；lessonltherebe单复数 结构的用法；lesson2lesson3现在进行时；lesson7特殊疑问 句、一般疑问句；lesson9名词单复数变化；lessonlO形容词、 副词；lessonl3名词所有格；lessonl5特殊疑问句、选择疑问句、 一般疑问句；lessonl8如何写明信片；lesson23陈述句、祈使句； lesson25 一般现在时、一般过去时；lesson26不规则动词过去式; lesson29 介词 for 等；lesson301ikedoing； liketodo；教学中尽量让学生保持对英语学习的兴趣，照顾点面，努力调动学生学习 的积极性，在不加
28、重学生负担的基础上教学中重渗透、重拓展， 帮助学生积累。三、教学目标1、养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语 调，逐步培养语感。2、教学时，将单词与句子、语篇结合起来，努力做到：“词 不离句，句不离文”。3、要根据“由易到难，循序渐进”的原则，让学生在熟练地 读、说的基础上表演对话。四、教学措施1、加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学 中一定要常抓不懈。2、每天背诵课文中的对话，目的：要求学生背诵并默写，培 养语感。3、每天听写单词、句子，保证效果并坚持下去。4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进 步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长
29、起来。5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力！2023年小学五年级英语教学工作计划篇11一、教学目的任务1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到 大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单 的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完 成某项任务。8、能演
30、唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。二、教学重点难点1、重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成 某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大8、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施：（一）词汇教学 Let s learnLet s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册 不同的是，从五年级上册开始，Let, s learn中的部分或全部词 汇要求学生做到听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自 然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在 交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系 新的语言
31、，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词， 也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。（二）对话教学（Let，s talkPairworkGroupwork）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给 学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。 为此，教师应做相应的调整。1、在听力活动中感知新的语言 （Let s try ） o在原来Let s talk一页设计了新板块Let s try,这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let s learn部分 的学过的新词，并在进入Let s talk新句型的学习之前先从听 觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言
32、从听说读写四方面循 序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通 过听音看图理解关键词判断出正确答案。2、在理解语言的基础上胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。三、个人教研专题小学英语教学中学生自主性学习能力的培养四、主要措施1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创 设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极 主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重 现组排降低难度。五、课时
33、安排遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时。每个 单元共10页，第12页呈现本单元的主要教学内容，不占用课 时，第38页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第 910页为选用内容，不占用课时。具体教学安排：单元话题课时周时unit 1 My new teachers 6 课时 2 周unit 2 My days of the week 6 课时 2 周unit 3 What? s your favourite food? 6 课时 2 周 Recycle1 3课时1周unit 4 What can you do? 6 课时 2 周unit 5 My new room 6 课时 2
34、 周unit 6 In a nature park 6 课时 2 周 Recycle2023年小学五年级英语教学工作计划篇12一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作, 我将以科学发展观为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。 以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充 分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。在教学中， 认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习 新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学 方法。二、学生情况我校五年级有两个班，五年级的学生整体来说都比较活泼， 有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较
35、浓厚的兴趣，但 有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力 都有待提高。三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大, 课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学 生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达 成较大，对学生有一定难度。因此要在把握新标准英语的基 本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。四、教学目标1、知识目标：(1)掌握本册教材的重点词汇和句型结构。(2)学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。(3)能演唱学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。(4)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 并做到大胆开口，
36、发音正确，所用话语与场合符合。(5)能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语与录音。2、能力目标：(1)培养学生初步运用英语进行交际的能力。(2)培养学生的听、说、读、写能力。(3)培养学生创新精神和实践能力。(4)培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目标：(1)遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学 生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想 基础。(2)激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的英语学习习惯。五、教学重点难点1、重点：(1)四会句型、单词。(2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成 某项任务。(3)运用所学的日
37、常交际用语进行简单的日常交流，并做到大 胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。(1) 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学 生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。(2)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行 大量的语言操练和练习。(3)活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行 重组编排，以降低难度。(4)注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。(5)设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯, 做到整洁、规范、正确地书写。(6)及时、科学地进行教学反思，总结得失
38、，使教学常新。(7)虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。六、教学措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效 率，做到当堂内容当堂掌握。2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予 指导，使其赶上来。3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景 教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、 游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式, 让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心， 培养学生朗读和书写的习惯。2023年小学五年级英语教学工作计划篇13一
39、、指导思想 本学期英语科组根据学校工作要求，以学校总体工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教研意识、 质量意识、合作意识，以课堂教学改革为重点，不断深化课堂教 学改革，全面提高我校英语科组的教学水平。始终围绕着“营造 英语氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性”的主题，以 课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展 英语学科的教研工作，使英语教学研究工作再上一个新的台阶。二、主要工作（一）实施新课程1、继续做好以教学管理、教学研究、教育科研、课堂教学、 新课程实验为主要内容的教研。诊断存在问题，提出改进措施。 营造平等尊重的交流氛围。2、继续做好新课程学习
40、工作。倡导参与式培训方式。以课例 分析为载体，以教师实践反思为着力点，引导教师主动参与，将 新课程理念真正落实到实际教学之中。3、继续以学习新课标、用好新教材为研究内容，建设系列学 科资源。以学科资源的建设与运用。4、以发展性评价研究为突破口，继续开展优化课堂教学的活 动。做好以发展性教学评价为核心内容的教学设计与实施活动。5、健全理论、业务学习制度，做好新教师的传、帮、带和教 学能力较差教师的扶持工作，要做好骨干教师的示范带头作用，发挥他们在新课程、新教材、教法的作用。鼓励教师之间的相互 交流与学习。（二）提高学生的英语能力1、为了加强英语基础教育，创造听说条件，创设英语的氛氛， 提高交际能
41、力。2、举行英语书法比赛的评比活动，实施多种奖励、激励机制， 限度地调动学生的积极性，使师生以热情投入到情景活动中。3、开展英语竞赛。（三）开展课外活动，激发学习兴趣课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视 野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的 课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的 学习热情、参于意识，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的 知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。2023年小学五年级英语教学工作计划篇14款款地，新的一个学期悠悠地向我们走来。新的学期，新的 挑战。为了把本学期的教学工作任务能圆满地完成，取得好的成 绩，特制定此教
42、学计划。一、指导思想 教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变 过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言 技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确 把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点 在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写 习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习 英语的方法。二、学生情况分析教学对象为五年级（1）、（2）班的学生。他们大部分已经接触 了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动， 对新事物有着强烈的好奇心，探索
43、知识的欲望很强烈，并且有着 很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学， 保持并提高学生学习英语的兴趣。三、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（total physicalresponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运 用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分： 第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集 中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分 是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言； 第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；
44、第九部分是娱乐部分。 教材的设计体现了 “以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很 符合该年龄阶段的儿童。星沙英语网四、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英 语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的 积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的 语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语 进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础， 他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到 达二级水平。五、教学进度全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完 成，复习单元2节课完成，书本知识共40课时，不
45、排除因为课文 难，学生接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4次英语原声 动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按 实际需要进行适当调整，力求达到最佳。评价工作安排评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平时参与各 种教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。学年评 价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。七、个人业务学习1、积极参加学校各类业务学习。2、进行专业课的学习。3、学习课件制作。4、阅读教育书刊，了解教育动态。八、学科活动安排英语游戏：big mouth golden finger little doctors ma
46、gic eyesguessing game super star2023年小学五年级英语教学工作计划篇15一、指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点, 充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、教学目标1 .能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和H个 单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几 个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。学说语言。抓住主句型，替换关键词操练主句型，突出重点地操 练语言。为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐 步掌握主句型，为Read and write打好基础；面向全体，尤其是 接
47、受能力差的学生；充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境 中巩固、掌握新语言。(三)阅读理解教学(Read and write )这部分不应象Let s talk中那样教，应降低要求，并不作 要求全部会认读；write部分照样子“抄”并不是“写”，应该 让学生自己扩展，运用到现实中去；可以表扬加鼓励写的好的同学 可以少“写”；要从开始就培养学生良好的书写习惯。学生阅读对 话，可以同桌或小组合作的形式进行。教师解惑答疑、设计问题 以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。学生全体参 与任务型活动，实际运用所学语言。(四)语音训练(Pronunciation)这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在教学 过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们 通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握 后，鼓励他