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1、2022 小学五年级英语教学工作计划一、指导思想以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、学情分析五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步提高。三、教材分析学英语是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是
2、根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。四、教学目标1、知识目标：(1) 、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。(2) 、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。(4) 、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并
3、做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。(5) 、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。2、能力目标：(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。(2)、培养学生的听、说、读、写能力。(3) 、培养学生创新精神和实践能力。(4) 、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目标(1) 、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。(2) 、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯五、教学重点难点1.重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
4、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。六、教学主要措施1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3. 活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。4. 注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6. 及时、科学地进行教
5、学反思，总结得失，使教学常新。7. 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。小学五年级英语教学工作计划一.学情分析教学对象为五年级(1)、(2)、(3)班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心， 探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二.教材分析本教材的设计体
6、现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三.教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要
7、求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口， 发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。2022 小学五年级英语教学计划一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓的兴趣，但有个
8、别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握新标准英语的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。四、教学目标1、知识目标：掌握本册教材的重点词汇和句型结构。1) 、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。2) 、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。3) 、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。4) 、能在图片手势
9、，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。2、能力目标：1) 、培养学生初步运用英语进行交际的能力。2) 、培养学生的听、说、读、写能力。3) 、培养学生创新精神和实践能力。4) 、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目标1) 、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。2) 、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。五、教学重点难点1. 重点：(1) 学会每个模块重点句型、单词。(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日
10、常交流，并做到大胆开口，积极参与， 发音清楚，语调正确。2. 难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。(1).以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。(2) 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。(3) 活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。(4) 注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。(5) 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。(6) 及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。(7
11、)虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。六、教学措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和 TPR(身反应法)并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。小学五年级英语教学计划一、指导思想小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写
12、的训练上，要培养良好的发音， 正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。二、学生情况分析五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重因材施教，保持学生的学习兴趣。三、教学目标及任务根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。具体教学任务： 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。