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1、Excel软件学习（课时一）一、教材分析根据高中阶段对Excel软件的学习内容和程度的划定，我将该软件的学习分为四个 课时，课时1为：软件介绍、单元格格式、数据的输入及简单处理；课时2为：函数与 公式的使用、自动填充的结合使用、排序的使用；课时3为：数据筛选以及图表处理分 析；课时4为：软件的综合复习及应用。为了能将excel的知识前后贯穿，个人将利用课本中P49的原始数据进行操作，分 布到各课时。二、教学目标知识与技能：软件界面的基本认识、软件基本概念的熟悉掌握过程与方法：在学习与应用中，逐步熟悉Excel的功能以及数据的简单处理情感态度与价值观：逐步积累自主学习软件的习惯三、教学重难点教学
2、重点：软件界面的基本认识、软件基本概念的熟悉掌握设计意图：第一次接触excel软件，对其功能，应该有一个简单直观的理解和认识。教学难点：在学习与应用中，逐步熟悉Excel的功能以及数据的简单处理设计意图：在简单的数据处理过程中，进一步认识excel的基本功能是数据处理。四、教学模式基础提示与探究一一基础任务尝试一一疑问提示引导一一自主深入了解设计意图：主要引导学生养成学会学习软件的习惯，更能通过自己的方式理解知识点。五、教学过程教学分段教师活动学生活动设计意图情境导入、认识软件情境：每到年末，都要 算总账。出示：“水、电、煤气等 费用.doc”疑问：这些数据需要放 到什么软件里进行统 计、计算
3、？学生思考寻找excel的软件并打开软件理解Excel软件的作 用以及明确学生学 习软件的目的性出示目标、划分内容我们该怎么做，面对这 么一大堆数据？教师出示课堂学习目标 以及相对的目标： 1、认识软件一一基本概念a）工作簿 b）工作表c）歹U d）行 e）单元格 基本功能 f）菜单栏 g）单元格格式 h）自动填充 i） 公式与函数 2、输入数据 3、处理数据学生思考，解决 问题的方法学生在“界面” 上寻找软件基本 概念的相关符 号，并补充填写学生在“菜单栏” 寻找相关的内 容，并写出寻找 过程，例如：开 始一一编辑一一 自动填充明确学生学习的步 骤引导学生自主学习 软件，并养成学习软 件的自
4、主习惯。选取方法、应用实践1、认识软件 任务一设置单元格格式： 表格的外边框为粗 框线；内框线为细 框线；字体为宋体、 粗体、16号；内容 居中；疑问：用到了单元 格格式的哪几个项 目？2、输入数据 方法：复制 任务二疑问：不全的有规 律的数据，怎么处 理？有没有高效的 方法？3、处理数据学生实践应用学生操作演示 学生讨论总结操作经验利用自动填充， 填充完整月份总结操作经验学以致用学会总结学习经验和分享1、认识软件2、输入数据3、处理数据回顾公式与函数，学 以致用，学习、总结 分享学习经验任务三将水费、电费、煤 气费补充完成； 提示：调出计算机 内的计算器；疑问：Excel有没有 计算机器的功
5、能？ 怎么使用？巡视一段时间后提示：存放结果的 单元格输入“ 二 ”， 有什么反应？学生调出计算器 进行计算并输入学生心算并输入学生听取教师提 醒，使用公式学生演示完成操作诊断检测、学生总结1、认识软件（总结知识点）2、输入数据（总结知识点）3、处理数据（总结知识点）学生诊断自身不足的环节 学生帮助解答让学生帮助解答，可 以发挥学生特有的 表达方式，提高有疑 问的学生对难点的 理解效率附数据：水、电、煤气的费用月份用水量水费用电量电费用气量煤气费110103272997201295191595191610020151032418111231511520139818119624910321121011720总计