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1、我的家在日喀则教学目标：1、了解藏族音乐的风格，培养学生对民族文化的兴趣，提高审 美情趣。2、能用欢快富有弹性的声音演唱歌曲，学习藏族舞蹈的基本舞 步，感受欢乐的情绪和培养节奏的韵律感。教学中难点：1、用欢快富有弹性的声音演唱歌曲。2、学习藏族舞蹈的基本舞步，感受欢乐的情绪和培养节奏的韵 律感。教学过程：一、 组织教学1、师：小朋友们快乐的音乐课开始了，老师要邀请大家跳一段 舞蹈，谁有什么要求要提醒大家的吗？师：好的，小朋友们起立，让我们一起抬头挺胸，双脚并拢，两手叉 腰，跟着音乐动起来！2、学习“颤膝”师：小朋友们学得真努力，刚才老师都做了哪些动作？哪位小朋友观 察最仔细？师：是的老师的膝盖
2、有规律有节奏的在颤动在舞蹈中称做“颤膝”。 做颤膝时，我们要注意上身放松，身体稍稍向前倾斜，膝盖上像装了 弹簧，不停地颤动。（分组学习一一全体合音乐）3、学习“踏步”师：刚才除了颤膝，老师还做了什么动作呢？师：这个动作在舞蹈中也有个好听的名字叫做“踏步”，我们一起来读一读。（出示：踏步）师：老师是怎么做踏步的呢？出右脚，头也往右靠4、学习完整舞步师：老师刚才的舞步有什么规律？师：这跟我们学过的什么节奏一样？（出示节奏）X X X X I XX念师：我们一起用动作表示（随音乐跳，结束动作加“拉索”）二、了解西藏1、师：小朋友们，是哪个民族向我们发出热情的邀请啊？（藏族）2、师：藏族你们熟悉吗，都
3、有哪些了解？3、师：今天我们就走进藏族，走进西藏去体会那儿的风土人情。（课件播放）师：你对哪个镜头最感兴趣?师小结：西藏是个美丽的地方，有圣洁的雪域高原，有雄伟的布 达拉宫，有世界上最高的山峰珠穆拉玛峰，还被大家称为“世界屋 脊”。师：藏族还是个载歌载舞的民族，他们只要一有空无论在哪儿都 会唱起歌，跳起舞，他们跳舞时都会甩起（长长的袖子）师：这就是长袖，藏民们甩起长袖热烈的欢呼着：拉索4、学习欢呼声师：小朋友也加入进来（生）师：这欢呼声热烈吗？有氛围吗？我们带劲一点，有力一点，也 把甩袖的动作加进来。分组表演一一全班三、学习新歌1、师：真热烈，藏族小朋友也为我们唱起了歌（播放音乐）2、这首歌曲
4、的题目是？我的家在日喀则认字3、了解日喀则师：日喀则是西藏的第二大城市，那里物产很丰富，是西藏的粮 仓。4、师范唱师：老师也加入这载歌载舞的民族中，你们拍手为老师伴奏（师边歌边舞）5、师：老师表演得怎么样?师：老师还想听到你们的助威声可以吗？一起为老师助威Heihei ,（有力、带劲）（课件出示）6、跟音乐唱念助威声Hei hei7、我们把助威声唱出来（课件）8、lu哼唱师：请大家跟着老师的钢琴用“lu”哼一遍9、指导不足，iWj音。10、Lu再次哼唱（带情绪，小皮球）11、唱歌词师：小朋友们有没发现歌词中有一句特别有意思的呢？（课件出示）师：你知道这是什么意思吗？老师也不知道师：这种没有实际
5、意义的歌词称为“衬词”（课件出示），藏族人民很喜欢用这种方式来表达自己愉快的心情。12、全曲唱13、再次指导唱14、反复记号跟钢琴完整唱15、加动作边歌边舞四、拓展歌曲1、师：小朋友们真棒，藏族一年一度的“沐浴节”到了，藏民们正 呼唤我们一起参加（师范旋律）师：听了有什么感觉？（高亢噫亮，悠扬。）2、师:我们也回应下呀啦 索3、知道唱呼唤声4、师：美妙的声音传到了空旷的草原上会出现什么声音（回声），回声会是（弱弱的）（扮演回声）5、原声、回声+欢呼声5、师：沐浴节晚会开始了，我们就表演这首我的家在日喀则， 我们在歌曲的前面加上呼唤的声音，之后加欢呼声，音乐响起后前面 两组同学边唱边跳，用上藏族特有的舞步：颤膝、踏步，后面的小朋 友加上助威声和藏族特有的舞蹈：甩袖。好的，我们开始！6、随音乐舞蹈五、课堂小结今天我们大家一起走进了西藏，欣赏了那儿美丽的风光，还学了藏族 舞蹈、藏族歌曲，你们表现得都很棒，老师希望你们把这些表演给更 多的人看，让他们也来分享音乐带来的快乐！