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1、关于统编小学道德与法治六年级上册教学计划【四篇】 教学安排是课程的总体规划。它不仅规定了不同课程类型的相互结构，还规定了不同课程在管理学习方法中的要求和比例。 以下是为大家整理的关于统编小学道德与法治六年级上册教学安排的文章4篇 ,欢迎品鉴！统编小学道德与法治六年级上册教学安排篇1一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感爱好。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教化，导致了少部分的学困生，这就要求老师加强对学困生的教化和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。二、教材分析：教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国
2、家机构），第四单元（法律爱护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律爱护的同时，也应当遵遵守法律律、法规，做一个合格的小公民。三、教学目标：1、教化学生，懂得生活离不开法律、法规，2、同时也要利用法律武器爱护自己的权利。树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律爱护的同时，也应当遵遵守法律律，法规。3、识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。4、初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。5、引导儿童酷爱生活，学习做人。培育他们具有良
3、好的品德和学习习惯，乐于探究和酷爱生活的儿童。四、教学重难点：1、要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做遵守法律的公民。学会利用法律武器来爱护自己。2、培育学生对生活的主动看法，以便参加社会的实力。3、让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教化。4、认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。五、教学措施：1、让四种实力的培育贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。2、课堂教学应体现对儿童的敬重，理解和关注，让孩子们在欢乐中学习道德与法治。3、建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在沟通中感悟，享受健康的学习生活。4、用课件进行教学，力求课堂的多样化、
4、培育学生的学习爱好和特性品质，刚好与学生沟通，搞好师生关系。六、教学进度与课时安排：1、单元名称内容第一单元我们的守1—32、宪法是根本法其次单元我们是公4—64、公民的基本权利和义务第三单元我们的国家机构5、国家机构有哪些7—106、人大代表为人民第四单元法律爱护我们健康成长11—149。知法遵守法律依法维权期末复习15—考试六年级上册道德与法治教学设计第一单元：我们的守护者本单元支配了两个内容，分别是感受生活中的法律和宪法是根本法。主要让学生了解什么是法律，我们生活中有哪些法律，法律对于我们的作用，法律怎样规范我们的行为；同时也让
5、学生知道宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，我们要知道宪法具有最高法律效力，要树立宪法权威。每一课后有活动园，贴近学生生活，让学生能更好地驾驭教材内容。感受生活中的法律教学目标：（1）了解法律是什么，生活与法律的关系；（2）了解法律的作用有什么。统编小学道德与法治六年级上册教学安排篇2一、班级状况分析一年级新生入学不久，学生活动力特殊强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教化就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。二、教材分析1、低年段教科书将课标提出
6、的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康平安地生活，开心主动地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创建性地拓展为与儿童发生亲密联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事务和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的
7、逻辑清楚又综合立体的生活画面。2、彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教化的启蒙：社会主义核心价值观的培育。新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文有：我爱爸爸妈妈、华蜜一家人等；社会层面价值取向：自由、同等、公正、法治。体现的课文有：我和伙伴一起玩、游乐园里真快乐、与规则同行、红路灯在站岗等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。体现的课文有：我的新伙伴、可爱的校内、老师，您好等。优秀中华传统文化的滋养。新教材精选了许多经典古诗文，名人名言，农谚等。如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语老吾老以及
8、人之老不学礼无以立知之者不如好之者，好之者不如乐之者等传统经典，以宝典箱的形式呈现，将中华传统美德中的孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以文化德，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。法治意识教化的融入。青少年法治教化大纲提出的小学阶段目标是着重普及宪法常识，养成遵守法律意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪遵守法律的行为习惯。3、营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满意儿童的
9、需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，时常在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动沟通。同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼可爱，奇妙地出现在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童健康平安地生活、开心主动地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、视察哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰富多彩，如
10、故事、嬉戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲观赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有爱好主动参加到教学活动中来。新教材尝试创作或改编了微绘本故事。配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪才智。新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的快乐世界。绘本故事举例：请翻开一上课本：P6兔妈妈和兔宝宝P28孤独的小猪P42大耳朵和小眼睛P62七只小猴去旅行儿歌举例：请翻开一上课本：P14唱儿歌感受爱P26找挚友P29一颗星P40刷牙歌教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和接受，提高了
11、教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。4、提倡现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨实力，初步驾驭解决问题的策略。新教材中的视察哨、碰碰车、实践园、体验馆等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求学问的实力，培育初步的科学精神和道德推断实力，为儿童供应了更开阔的思维和行动空间。低年级道德与法治新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题显明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维实力、探究实力和实践实力。新教材精选了许多经典古诗文，名人名言，农谚等。
12、如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语老吾老以及人之老不学礼无以立知之者不如好之者，好之者不如乐之者等传统经典，以宝典箱的形式呈现，将中华传统美德中的孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以文化德，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。统编小学道德与法治六年级上册教学安排篇3一、班级状况分析一年级新生入学不久，学生活动力特殊强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教化就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。二、教材分析1、低年段
13、教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康平安地生活，开心主动地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创建性地拓展为与儿童发生亲密联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事务和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德
14、修养与法治意识的逻辑清楚又综合立体的生活画面。2、彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教化的启蒙社会主义核心价值观的培育。新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文有：我爱爸爸妈妈、华蜜一家人等；社会层面价值取向：自由、同等、公正、法治。体现的课文有：我和伙伴一起玩、游乐园里真快乐、与规则同行、红路灯在站岗等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。体现的课文有：我的新伙伴、可爱的校内、老师，您好等。优秀中华传统文化的滋养。新教材精选了许多经典古诗文，名人名言，农谚等。如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟，
15、论语老吾老以及人之老不学礼无以立知之者不如好之者，好之者不如乐之者等传统经典，以宝典箱的形式呈现，将中华传统美德中的孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以文化德，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。法治意识教化的融入。青少年法治教化大纲提出的小学阶段目标是着重普及宪法常识，养成遵守法律意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪遵守法律的行为习惯。3、营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天
16、性，满意儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，时常在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动沟通。同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼可爱，奇妙地出现在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童健康平安地生活、开心主动地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、视察哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形
17、式丰富多彩，如故事、嬉戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲观赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有爱好主动参加到教学活动中来。新教材尝试创作或改编了微绘本故事。配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪才智。新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的快乐世界。绘本故事举例：请翻开一上课本：P6兔妈妈和兔宝宝P28孤独的小猪P42大耳朵和小眼睛P62七只小猴去旅行儿歌举例：请翻开一上课本：P14唱儿歌感受爱P26找挚友P29一颗星P40刷牙歌教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解
18、和接受，提高了教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。4、提倡现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨实力，初步驾驭解决问题的策略。新教材中的视察哨、碰碰车、实践园、体验馆等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求学问的实力，培育初步的科学精神和道德推断实力，为儿童供应了更开阔的思维和行动空间。低年级道德与法治新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题显明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维实力、探究实力和实践实力。新教材精选了许多经典古诗文，名人
19、名言，农谚等。如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语老吾老以及人之老不学礼无以立知之者不如好之者，好之者不如乐之者等传统经典，以宝典箱的形式呈现，将中华传统美德中的孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以文化德，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。统编小学道德与法治六年级上册教学安排篇4六年级道德与法治其次学期教学安排一、教材结构六年级下册教材设三个单元，共6课。下册为4-6单元，每个单元2课，每课一般支配2课时，每册支配18课时左右，留出一些课时用于探讨性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动支配2课时。二、教材分析六年级下册教材为了针对适
20、应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的冲突，设立了三个单元的内容。由优化心理品质(直面挫折，磨砺坚毅意志)到感悟生命价值(珍爱生命，自尊自信，感悟人生、生命价值)，将心理健康教化和道德教化有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教化的效果和效率供应了坚实的基础。再到树立法治观念(法律在我身边，法律不行违，做遵守法律公民) ，提高学生的遵守法律意识，树立法治观念，成为一名知法、遵守法律、用法的好公民。将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相关学问于正确的行为之中，既达到教学目的，又能提高德育法治教化的实效性。
21、第一单元：优化心理品质。当面对生活中的挫折，能留意调整心态，学会限制，并凭借坚毅的意志迎难而上，熬炼特性心理品质，磨砺坚毅意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活看法。其次单元：感悟生命价值。这一单元，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。主要引领学生体会生命的珍贵，领悟人生的意义。从丰富多样的生命现象谈起，谈到生命须要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈如何珍爱我们的生命，如何敬重生命、延长生命的价值。养成自尊自信的生活看法，树立为社会服务远大志向，担当社会责任。第三单元：树立法治观念。本单元内容以法律学问为线索，讲解并描述了法律的特点，法律面前人人同等，感悟生活中到处有规则，生活离不开规
22、则，区分法律与道德的不同。明确违法与犯罪的含义及其后果，任何违法犯罪必定会受到法律的制裁和处理，提高学生的遵守法律意识，恪遵守法律律、听从法律，发自内心的信任法律的权威，依靠法律维护自己的合法权益，保障我们的生活，树立法治观念，成为一名知法、遵守法律、用法的好公民。三、教学和评价建议1、以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。在课程教学中，本课程教学的难点在于概念，观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄心理有肯定差距，老师可以以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。中学生在思维方面，起先进入抽象思维的境界，学了理论就与现实比照。抓住学生的这一特点，在教学中讲解热点问题，
23、可谓是激发学生学习爱好的有效方法。对于与教材有关联的热点问题，可以结合教材进行讲解。只要老师能够精确捕获住学生思想方面的热点问题，奇妙地质疑解惑，学生就会对课堂产生深厚的爱好，较好地驾驭学科的理论观点，提高分析问题和解决问题的实力。2、关注学生思维困惑点，设置两难问题，提高课堂思辨性。价值观多重化不断冲击着人们的思想，变更着人们的道德推断、价值标准。初中生正处于思维发展的重要阶段，道德推断也起先从他律走向自律，引导他们了解社会、关注生活，树立正确的道德观、价值观和人生观。六年级学生有了肯定思辨实力，但能否理清层次脉络还有肯定的困难。教学时，须紧扣社会热点，学生的爱好点和生活的困惑点搭建思辨平台
24、，在学生充分沟通的基础上，层层点拨和引导，帮助学生从感性相识提炼为理性总结，提高学生参加课堂的主动性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习阅历，真正实现知、情、行的统一。3、有效开展实践活动。实践活动是教材设计的一个亮点，是本套教材体系和内容结构的重要组成部分。它遵循单元教化主题而设计，与单元学习内容紧密相关。单元实践活动有别于课堂教学，但二者相辅相成，有机统一。实践活动也要有教学目标，须要提前设计、提前打算、供应各种保障。活动形式是丰富多样的，如社会调查、探讨会、演讲竞赛、学问竞赛、手抄报等。详细采纳哪种形式，要依据学生实际、活动要求、教学须要确定。在活动中，学生是主体，老师是顾问。老师
25、的作用在于引导学生自主发觉问题、收集处理信息、沟通和合作，在实践中感受、体验和内化，获得学问技能、发展情感、明确价值取向。实践活动是理论联系实际、课堂与实践相结合的有效载体，培育学生自主学习，发挥主观能动性，促进全面发展具有重要作用。四、教学措施1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身学问，与时俱进，以适应本学科的教学。2、依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。3、多样化教学，强调学生的主动主动参加，更多地进行探讨、分析、探究活动等形式的教学，提高学生的学习爱好，达到肯定的效果。4、教学中多举与学生生活贴近的实例，激励和引导学生从自身学习生活中发觉问题，分析问题，解决问题，
26、注意学生实力的培育。五、教学进度时间 内容第一周 第七课 第一二项目其次周 第八课 第一二项目第三周 单元复习第四周 第九课 第一二项目第五周 第九课 第三项目第六周 第十课 第一二项目第七周 复习 迎期中考试第八周 期中考试第九周 单元复习第十周 第十一课 第一二项目第十一周 第十一课 第三项目第十二周 单元复习第十三周 第十二课 第一二项目第十四周 第十二课 第三项目第十五周 复习迎考 期末考试.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页