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1、非正义的战争永远是文明的灾难，人民的痛苦。导入导入教学教学空白演示单击输入您的封面副标题湘美版（新）普通高中美术鉴赏湘美版（新）普通高中美术鉴赏湘美版（新）普通高中美术鉴赏湘美版（新）普通高中美术鉴赏 第三单元第三单元第三单元第三单元万里长城图像图像识读识读为什么建万里长城？长城在古代的功能是什么？现在发生了什么变化？图像识读秦始皇陵兵马俑一号坑图像图像识读识读图像图像识读识读大观念：战争是人类历史中的一个无可回避的话题。艺术反映历史，战争作为历史的重要组成部分，几乎在每个时代的艺术中都有体现。图像图像识读识读艰苦岁月（雕塑）（现代）潘鹤地道战（油画 1952）（现代）罗工柳图像图像识读识读南
2、京大屠杀 （油画 布面）（现代 湖南 邵阳）李自健图像图像识读识读画家李自健正在正在创作南京大屠杀图像图像识读识读星云大师星云大师第六课 战争与和平 社会变革与美术作品的关系历史的见证人图像图像识读识读尸骨累累第六课 战争与和平 社会变革与美术作品的关系图像图像识读识读屠屠生生佛佛图像图像识读识读第六课 战争与和平 社会变革与美术作品的关系屠屠佛佛生生 图像图像识读识读图像图像识读识读张利 油画日本投降反思反思战争战争图像图像识读识读图像图像识读识读布雷达的投降(油画布面1634 一1635)(西班牙)委拉斯开兹张利 油画日本投降这两张作品都是投降的场面，这两张作品都是投降的场面，两幅图中的人
3、物神情和动作有两幅图中的人物神情和动作有什么异同？什么异同？作者想要表达一种什么样主作者想要表达一种什么样主题思想理想？题思想理想？图像图像识读识读贝叶挂毯(局部)(工艺 亚麻布羊毛刺绣)贝叶主教堂，法国图像图像识读识读宴乐渔猎攻战纹图壶（战国）比较贝叶挂毯和宴乐渔猎攻战纹图壶两件作品有何共同点和不同点?免胄图(中国画纸本)(北宋)传李公麟图像图像识读识读布雷达的投降(油画布面1634 一1635)(西班牙)委拉斯开兹这两张作品都是投降的场面，两幅图中的人物神情和动作有什么异同？作者想要表达一种什么样主题思想理想？呼唤和平呼唤和平布雷达的投降(油画布面1634 一1635)(西班牙)委拉斯开兹
4、图像图像识读识读胜利者与失败者是谁？怎么从画面上把他们区别开来？国王委托委拉斯开兹完成这件作品的动机是什么？免胄图(中国画纸本)(北宋)传李公麟图像图像识读识读描绘的是历史中的哪一个事件？作者是站在什么立场来表现的？作者为什么选择这一场面来描绘？内战的预言（油画 1936）（西班牙）达利图像图像识读识读原子弹灾害图幽灵/火(纸本设色木板)(日本)丸木位里夫妇它们表现的是什么时候的战争?在表现方式上有什么特点?体现了作者对战争的什么立场?内战的预言（油画 1936）（西班牙）达利图像图像识读识读原子弹灾害图幽灵/火(纸本设色木板)(日本)丸木位里夫妇图像图像识读识读清平福来（中国画 纸本）（近代
5、）齐白石图像图像识读识读第六课 战争与和平 社会变革与美术作品的关系和平鸽和平鸽（中国画（中国画 纸本纸本 1952）（现代）现代）齐白石齐白石和平的祈祷和平的祈祷人们不希望战争，人们不希望战争，人们一直在祈祷和人们一直在祈祷和平。在艺术当中，平。在艺术当中，无论是艺术家还是无论是艺术家还是民众都一直寄托着民众都一直寄托着这种良好的愿望。这种良好的愿望。和平鸽和平鸽（速写）（速写）(西班牙西班牙）毕加索毕加索审美审美判断判断格尔尼卡（油画 布面 1937）（西班牙）毕加索讨论分析讨论分析【格尔尼卡格尔尼卡】学生学生活动活动背景背景构图构图色彩色彩风格风格画家画家图像图像识读识读背景：法西斯空军
6、轰炸西班牙格尔尼卡镇的悲惨场面。法西斯空军轰炸西班牙格尔尼卡镇的悲惨场面。图像图像识读识读画家：西班牙毕加索，立体主义画派的代表作家，西班牙毕加索，立体主义画派的代表作家，是西方最具创造性和影响最深远的艺术家。是西方最具创造性和影响最深远的艺术家。图像图像识读识读构图：松散凌乱，支离破碎。松散凌乱，支离破碎。色彩：黑、白、灰。给人阴森恐怖的感觉，烘托出悲惨的气氛。黑、白、灰。给人阴森恐怖的感觉，烘托出悲惨的气氛。风格：抽象和象征性相结合，来表达作者对法西斯暴行的强烈抗议。抽象和象征性相结合，来表达作者对法西斯暴行的强烈抗议。图像图像识读识读格尔尼卡 毕加索痛苦的人民痛苦的人民 光明、希望光明、
7、希望 光明、和平光明、和平 残暴和黑暗残暴和黑暗 象征性图像图像识读识读撰写撰写撰写撰写500500字左右的短文，从构图、人物形象与场景等方面进行字左右的短文，从构图、人物形象与场景等方面进行字左右的短文，从构图、人物形象与场景等方面进行字左右的短文，从构图、人物形象与场景等方面进行分析，说清美术作品是如何体现作者的是非与价值判断的。分析，说清美术作品是如何体现作者的是非与价值判断的。分析，说清美术作品是如何体现作者的是非与价值判断的。分析，说清美术作品是如何体现作者的是非与价值判断的。学生学生活动活动总 结 通过运用不同的鉴赏方法去诠释美术作品，感知画家高超的技艺和对战争细节的细心观察与捕捉，了解战争的残酷，非正义战争带给人类痛苦和绝望，呼唤和平，反对战争。文化文化理解理解