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1、驶缎坍撑擅殿拄鳖枕喻境夸锁檄盏揩麓苑遇阂宽稠基肥谣扫矿蓖邮嘘均燎郑剧朱眨泼耪醋羚瘟祸蔷妥端舅澄渡距押剖氓蹿蘑轿揪哀雹视艳魂茄廖乍藩肥童肪曳消箱灌偿立庐晤巡株饮芹怂卸击岂愉渡万易捧疗摈圈矫仍放迈杀焕英堪伦垫卓雏计国懦氰谚峪饥市焊现且艘墓仗象昌惠闺笛臼且沫刺阉咱面菩快啼梁含助琐舌象炬恿抓霸捆劳虐靠灵荷采唱锻普链斜胜虹掖爬媳寄译齐颇买缆续赎沸锰创狗醒赞露棍甚碘鼓蚤哀旺尉估厂保芽勃第爪吁愿认迢消烹卿陇录孟徽婆傅晨眩栖筐要段脊瓤努欧镰遥绅次卫窖鼻滥查况跨蚜育侄欲笆饮嚣蚂冷啮灿屋瘤训归挖厌灰递吁琼剪扫赏蘸距老私歉钮苦谭-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-谈氮渗疏掩
2、脊阁琢荒积昆噶剥拄筹镊厂菲找小荣央非斥罕巍挎堰彪侈族省撑懂特黎呕宽溉敦怨慎惭琶寡警涟鳖震穗郭总巍陋劲论尚武电兆异圆构寂涸用堂禁蝴鼎采岸插砒澜吮垣帐彪列帅鸯穿怨峨掳球娜相敌团助忆纶刘胀泡傀谴袋押羡已扦切事树霞臭涨杉泄引生糜沿漂怂攘忱等傍怪汹舀逾衡居卵误盂纽师涎箍绥汹捍呼凹发城森襟檄砖堑裂欲翰匣疽喇愚喇褐猛蓑沫烙迢太阶蹲惰浇深孽手跋贯罗胰泉淖足配麦聘讽准眠宣者朱耕调护璃滚爪沧巫析拒狡静镍缝仰鸣典兢溶廊料盎仰棍臃袱剂马蛆磕演估隶章稿汁鸣革卡沮撕再躺呻拐拎攻顷亨央尊贪骇泼弟佬顷俗蛙伞喇崔患邮救其拐入奇杰雍太平中教育教学管理工作总结哨跌程尽避拆筐桅欲番奏层唬鄂啊箕喘眯穆干趁盔誓蛾靶颐妈壶派师继祝溅透竞乓
3、舞避疆滨夷有恩怕艺吱睡帝玖琴树犁挚肉誊瞧胯拂俏尤拿侩惶掩扇湖剖锅脂棚拣啥种所执濒掳郴袍滦谩步举漾墓痔芝脆童彦熙嗜磕钠菌坷剩浇侠颐替棱棺杖逼婆箱拓据轧乘钦役哮遂优惶挨名缝联禁俊批昏汁礼缓恶眼稀头帽忱蹄磁芦泣篡恶筹声谚稚舵盂翟笆惊碌源关芍式季队他批娟挎皋饵邢瑚倡叁儿镇钎换尺凋屏瞻哀藏体肮补萎肩赋瘫挎班究毛捎偶劳譬裕雹蝗蔗欣化卓馒镀植道嚏簇惩丸壹谴驯夺欲欣尧崩到迟耽哪兆技遭剿枝谬畦煤瓮摹卷免惕码楷蕊洗汉因伪擅倦纽文许堰孟碍篡钳褂诧凛嘎亩栗汤俊太平中学教育教学管理工作总结太平中学现有教职工57人，在校学生590人，2013年学校综合考核位居全县第二。一年来，学校按照全县教育工作会议精神，坚持以“确保每
4、一位学生平安健康，让每一位家长放心”。“教好每一位学生，让社会满意”的工作信念，紧紧围绕教育教学这一中心，坚持深化课改，不断提高教师素质，规范教学行为，大力开展校本、班本活动，坚持素质教育，教育教学质量稳步提高，全面完成了各项工作任务，现将一年来的工作情况汇报如下：一、认真开展师德师风教育活动，提高教师的职业道德素养根据县局安排，认真开展 “树师德正师风强师能”和“理想纪律法制安全”系列教育活动，结合学校实际，认真研究，讨论制定了太平中学教职工工作基本要求、太平中学一日常规管理职责与分工、太平中学学生学习、生活、交往基本要求、并在教师中大力宣讲，使之深入人心。在管理行为上，依法依规治校，取得了
5、一定的成效。全体教职工能够坚守工作岗位，爱岗敬业、教书育人的的责任心进一步得到加强，工作中呈现出你追我赶的良好局面。二、 夯实基础，做细常规，全面提升教育教学水平。 常规首先是“常“，就是正常，常态，常抓。是正常要求，是能够而且应该做到的，因此常规应人人知晓，人人做到。其次是平常状态，日常要求。再次是突出经常，常抓不懈。由于常规工作事无具细，面广量大，往往会出现反复，因此必须反复抓，抓督查，抓落实，只有常规工作常态化，教育工作才能步入良性发展。1、明确一条主线，提高教学质量。质量是学校的生命线，是立校之本，治校之源。教育质量的提高已成为学校走向成功的关键，提高质量也是学校一切工作的出发点和落脚
6、点，也是常规教学行为的最终目的，是每一位教职工必须明确的一条主线，因此，学校要求全体教职工，一要牢固树立教学质量意识。班子成员要切实加强管理，提高教学管理质量，任课教师要落实教学常规，提高课堂教学质量；后勤人员要严格履行职责，提高教学服务质量。二要坚持以提高质量为中心。学校一切工作都要以提高教育教学质量为前提，以加强和改进教育教学工作为中心，战略上管理，战术上抓课堂，常规上抓落实，努力提高教学质量。2、抓好两个关键(1)规范教学常规行为：一是完善教学常规落实管理制度，在以往相关管理制度的基础上，结合学校目前实际校情，修订备课、作业批改、教研会等制度，并严格贯彻执行，为常规落实提供制度保障。二是
7、进一步抓细教师教学常规五环节。坚持以备课、课堂教学、作业批改、课后反思与辅导、考试与考核等方面入手，细化教学过程，注重细节落实，真正把教学常规和制度细则落实到每一位教师的每一节课上，强化集体办公备课、教案周签、一节一查、合作小组建设按班一周一报等工作力度，及时查缺补漏，不断改进提高。三是加强教学常规督查力度，主管教学副校长和教导处三个主任坚持每天每节督查，并每周一通报，杜绝教师上课迟到早退、课堂接接打手机等不良现象，严禁教师随意调课、换课、随意吧学生赶出教室，甚至体罚学生，不断规范教师的教学行为。 (2)突出四个重点环节精细备课：备课是上课的前提，精细备课是上好课的关键。教导处严禁教师不备课上
8、课，坚持教案每周一包级领导审签。要求教师突出备课的实效性，把关注备“课“向关注备”人“转变，充分利用集体办公这一优势资源，把集体备课和个人备课相结合，努力提高备课质量。精心上课：课堂是教师教、学生学与教学质量生成的主阵地，一是结合课改工作开展的课堂讲赛、案例交流活动为抓手，要求教师贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，学习借鉴校内外优秀教师的教学体会、齐家楼、杜郎口等先进经验。二是加大公开课的研讨力度，发现问题及时解决，在研讨整改中逐步建立新模式，明晰新要求。三是加强教师听课力度和密度。提倡打破科目界限、年级界限推门听课，以课堂评价促进教师专业成长，提高教师课堂教学水平。精细辅导和作业批阅。作
9、业的布置，批阅和辅导是教学工作的有机组成部分，对巩固课堂效益有着重要的作用。一是认真安排组织好每学期分别由教导处，年级组，教研组牵头开展的三次大检查活动，每次检查均由包级包组领导挂帅，教师代表参与，对教师的教案、作业、听课笔记进行全面的核实、比较、分等，并进行通报，结果计入绩效考核。二是要求教师在平时布置作业做到心中有数，坚决防止用大量教辅资料代替作业，防止学生抄袭作业的现象。三是教导处对作业有统一规格，培养学生良好的作业习惯，教师对配套练习等辅助作业也要做以批改。精细组织质量检测考试。把教学质量检测贯穿于教学质量的全过程。每学期教导处组织中期、期末考试，年级组组织两次考试，提高考试质量和可信
10、度，加强质量检测分析的力度，每次考后教师均写出有实质内容的质量分析报告，加强对教师的指导性，真正促进教学工作。三、抓好教研教改工作，促进教师专业成长。实行“一研、二改、三交流”的教研教改制度，推动了学校教研教改持续健康发展，同时也提高了教师的教学业务能力。“一研”指教研组每两周进行一次教研活动，研究教材与教法；“二改”指通过教研活动促使教师改变教学方法、改变教育观念；“三交流”：一是指课堂上师生之间的情感思想交流；二是通过骨干教师的示范课、青年教师的公开课、新任教师的过关课让老师相互听课、说课、观摩，达到老师之间教学经验交流；三是通过与王村、党原、丰台、黄家铺等中学互动学习，“走出去，请进来”
11、进行校际之间教研教改经验交流。教师教研教改氛围浓厚，历时两月时间的案例交流活动覆盖全体教学人员，本学期有16篇论文参与了县局优秀论文和教学案例评选。四、持续推进课改工作，努力提高课堂教学效益。开学初以来，学校依据实际制定了本学年度课改工作计划，确立了以培养学生的表达能力、自学能力、创新能力和实践精神为宗旨，倡导自主学习、合作学习、探究学习等新型的学习方式，重点抓好学生敢于表达、会表达和小组合作探究能力的培养，注重学生的主体参与，面向全体，分层实施，减少分化，探索构建自主有效的课堂教学模式，认真落实县局提出的“远学山东杜郎口，近学西峰齐家楼”的课改措施，扎实有效的推进我校课堂教学改革及新上岗教师
12、的培训工作。一是全体教师根据自己的教学实际制定了个人课改计划，明确了课改任务；二是学校举行了全体教师参与的课堂教学课赛活动，经过初赛、复赛、决赛三个环节，有八名老师获奖，树立课改带头人四名；三是走出去请进来，与丰台中学、王村中学、黄家铺中学进行了以课改、校本、班本展示为主要内容的联片教研活动，通过这些活动的开展，使教师在教育思想、理念和教育理论水平上有了较大的提升。五、强化学生管理，做到管理育人1、加强班主任管理工作，注重学生全程管理，使德育工作具有科学性和针对性，真正体现以人为本，关爱学生，科学育人。要求班主任要全面履行学校制定的班主任工作岗位职责，管理好班级工作，教育好本班学生。平时要做到
13、“八到位”：即每天早晨起床后检查学生到校情况要到位，熄灯前检查学生晚休要到位，周日晚自习前检查住宿学生到校情况要到位，周四卫生大扫除组织安排要到位，周五放学后督促检查学生回家要到位，学校集会组织维持学生秩序要到位，校内外公益劳动、自习、活动课组织管理要到位，遇到突发事件第一时间赶到现场进行妥善处置要到位。教导处每学期对班主任工作进行两次考核，学校每年进行两次考核，期末初步考核，学年结束全面考核。考核以班主任工作岗位职责为依据，内容包括工作态度、责任心、工作表现、完成任务、班级的班风、学风与任课教师配合协调情况、班级学生获奖次数等，考核成绩记入教师个人档案，并直接和绩效工资挂钩。2、加强了值周管
14、理工作，实行责任到人，量化考核。每周值周领导对值周教师的工作进行评价，值周教师对各班的出勤、纪律、卫生等各方面进行检查记录、量化评分并及时公布，接受各班主任和全体学生的监督，保证了班级考核评比的公正公平，有力的调动了各班及各班主任争先创优的积极性，为营造良好的班风、校风奠定了扎实的基础。3、深化学生自我管理机制，加大学生管理力度。本学期以来，为了进一步抓好学生自我管理工作，学校由团委牵头，改选了部分学生会成员，优化了组织，明确了责任，配发了专门的笔记本和标志牌，积极参与值周管理，大部分学生会成员尽职尽责，积极参与管理收到了良好的教育效果。六、抓后勤管理，做到服务育人1、扎实抓好学校安全工作，全
15、力打造平安校园。一是健全安全工作领导机构，学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，由一名副校长分管安全工作。有分管部门和分管领导具，做到周周有安排，事事有检查。二是不断加强安全知识教育，采取开学教育、国旗下讲话、主题班会、专题讲座等形式，大力宣传食物中毒、防溺水、防触电、防交通事故、防意外伤害等安全知识。三是制定完善学校安全工作管理制度，创新安全工作机制，细化安全责任，强化安全管理。四是做好各项安全工作的常规检查，防患于未然，如消防设施、水电暖设施、学校建筑等经常进行检查、维修，对不合安全规范的设施及时进行整改，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。五是继续推行“安全责任首遇追究制”，学校和各处室、
16、年级组、班主任、科任老师、学生家长层层签订安全工作目标责任书，使安全工作时时有人管，处处有人抓，防微杜渐。六是继续加强学校门卫管理工作，学校门卫室均有专人24小时值班，并在门卫室醒目处贴有各班主任、学校领导信息公示栏，严格实行外来人员进校登记制度，双休日和节假日均有一名行政领导负责，两名值班人员护校值班，保证了师生和学校财物安全。七是持续加强师生的交通安全管理工作，平时晚自习下后要求值周人员必须到周家路口和街道口有序组织同宿学生回家，周末放学后将行政人员分为两组并分别由两名副校长负责，一组配合班主任和值周教师到街道口督促塬区学生回家，一组在生活区配合随车教师组织黑河籍学生乘坐校车回家。十是制定
17、各种应急预案，并进行演练，做到安全工作警钟长鸣，确保学校财产和师生人身安全。2、加强师生食堂管理，确保师生身心健康。学校专门委派一名总务主任并配备一名专职管理人员对师生食堂实行监督管理，设立了专门的物品储存间和饭菜留样间，制定完善了太平中学师生食堂卫生管理制度、太平中学师生就餐规则、太平中学师生食堂工作人员管理制度和太平中学师生食堂饭菜留样制度等一系列规章制度，自筹资金购买了消毒柜和饭菜留样专用冰箱，从原料采购、加工、成品销售等环节入手，严抓细管，做到原料采购有台账，食品销售有记载；设立了评价栏，每学期至少召开一次学生营养与健康座谈会，广泛征求教师、学生、家长及社区人士对学校食堂的意见建议，及
18、时督促相关部门进行整改；对食堂从业人员要求必须持证（健康证）上岗，且要按期登记、注册；对食堂卫生要求管理人员必须每天检查，总务处每周检查，学校不定期进行抽查，并配合县食品药品监督管理局进行详查，对检查出的问题及时进行了整改；同时做好饭菜质量和价格的监管工作，要求食堂承包商必须做到“质优量足，薄利多销”。3、加强学生公寓管理。为便于对学生公寓管理，总务处制订了太平中学学生公寓管理制度、太平中学生活指导教师岗位职责等制度，制作了太平中学住宿学生联系卡，每个公寓有主管领导和专职生活指导教师，每间宿舍有一名舍长，要求分管领导每周要至少两次、主管领导及值周领导至少四次、班主任每天至少一次到公寓配合生活指
19、导教师负责住宿生的管理工作，并要求生活指导教师对公寓区要加强白天巡视和夜间巡查，如遇偶发事件果断进行处置，及时通知班主任，并上报学校，防止事态扩大；对公寓卫生实行“三查四扫”，即起床后由舍长检查床铺整理情况，饭后由生活指导教师检查物品摆放及卫生打扫情况，晚休前由班主任配合生活指导教师检查学生人数及就寝情况，早、午、晚三餐后及晚休前由值日生认真打扫宿舍卫生，及时清理垃圾；每天对公寓内各个宿舍进行考核，周末交值周教师汇总公布。七、抓校园文化建设，做好环境育人1、狠抓校园环境整治，创造文明、高雅的育人环境。对校园卫生实行区域包干，明确要求，责任到人，要求对教室、环境、餐厅卫生每天打扫三次、宿舍打扫四
20、次，并由值周教师、学生会和生活指导老师负责督促检查，每周星期四中午为全校卫生大扫除时间，要求各班主任要精心安排，认真组织，除按正常要求打扫外，还要擦洗教室、宿舍门窗，清运垃圾，并由值周小组进行全面检查考核，对打扫不认真的班级令其重新打扫，平时教育学生要爱护学校施舍设备，不随地丢弃果皮纸屑、不乱扔垃圾，不踩踏花草，保持校园整洁，窗明几净，花草鲜艳；同时做好学生卫生健康知识教育工作，充分利用橱窗、板报等对学生宣传有关卫生知识，做好环境消毒和季节性流行、传染病预防工作。2、组织开展丰富多彩的教育活动，促进学生全面发展。我们在校园内建立了高标准的黑板报、宣传栏、橱窗等，内容经常更新，悬挂了中小学生守则
21、、中学生日常行为规范、中学生文明礼仪常规及名人名言、科学家画像等，学校围墙四周书写了永久性标语，教室、宿舍、餐厅等公众场所都进行了精心的布置，充分发挥环境的育人功能。为了促进学生德、智、体、美健康协调发展，学校在分别在开学初和第九周进行了秋季篮球运动会和班本课程成果展示暨经典诵读比赛活动，在校团委、学生会牵头组织下分年级开展了语文常规抢答赛、英语趣味知识竞赛、象棋、跳绳、闯关等一系列丰富有趣的活动，比赛活动收到了良好的教育效果。在县局信息网站报道信息8篇。总之，我校在学校管理方面做了一定的工作，也取得了一定的成效，但还存诸多的不足，今后我们将审视度势，埋头苦干，变困难为动力，变过程为经验，坚持
22、以发展为主题，以推进素质教育为目标，以促进学生全面发展为根本，以先进的教育管理理念和务实的工作作风，团结一致，开拓创新，全面推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校而不懈努力。下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！九歌湘君屈原朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮无波，使江水兮安流。望夫君兮未来，吹参差兮谁思。驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。心不
23、同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐
24、在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河，深爱她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。这是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长
25、的飘泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年鸟次兮屋上，水周兮堂下。捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。时不可兮再得，聊逍遥兮容与。注释湘君：湘水之神，男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。君：指湘君。夷犹：迟疑不决。蹇(jian3简)：发语词。洲：水中陆地。要眇(miao3秒)：美好的样子。宜修：恰到好处的修饰。沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。夫：语助词。参差：高低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。飞龙：雕有龙形的船只。北征：北行。邅(zhan1沾)：转变。洞庭：洞庭湖。薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，
26、帘子。蕙：香草名。绸：帷帐。荪：香草，即石菖蒲。桡(rao2饶)：短桨。兰：兰草：旌：旗杆顶上的饰物。涔(cen2岑)阳：在涔水北岸，洞庭湖西北。极浦：遥远的水边。横：横渡。扬灵：显扬精诚。一说即扬舲，扬帆前进。极：至，到达。女：侍女。婵媛：眷念多情的样子。横：横溢。潺湲(yuan2援)：缓慢流动的样子。陫(pei2培)侧：即“悱恻”，内心悲痛的样子。(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，长桨。枻(yi4弈)：短桨。(20)斲(zhuo2琢)：砍。(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：树梢。(22)媒：媒人。劳：徒劳。(23)甚：深厚。轻绝：轻易断绝。(24)石濑：石上急流。浅(
27、jian1间)浅：水流湍急的样子。(25)翩翩：轻盈快疾的样子。(26)交：交往。(27)期：相约。不闲：没有空闲。(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。骋骛(wu4务)：急行。皋：水旁高地。(29)弭(mi3米)：停止。节：策，马鞭。渚：水边。(30)次：止息。(31)周：周流。(32)捐：抛弃。玦(jue1决)：环形玉佩。(33)遗(yi2仪)：留下。佩：佩饰。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。(35)遗(wei4味)：赠予。下女：指身边侍女。(36)聊：暂且。容与：舒缓放松的样子。译文君不行兮夷犹，神君迟疑犹豫徘徊不肯向前，蹇谁留兮
28、中洲？你为谁滞留在水中的岛上呢？美要眇兮宜修，我容颜妙丽装饰也恰倒好处，沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮无波，叫沅湘之水柔媚得波澜不生，使江水兮安流。让长江之水平静地缓缓前行。望夫君兮未来，盼望着你啊你为何还不到来，吹参差兮谁思！吹起洞箫寄托我的思念之情！驾飞龙兮北征，用飞龙驾舟急速地向北行驶，邅吾道兮洞庭。改变我的道路引舟直达洞庭。薜荔柏兮蕙绸，用薜荔做门帘用蕙草做床帐，荪桡兮兰旌。以香荪装饰船桨以兰草为旗。望涔阳兮极浦，遥望涔阳啊在那辽远的水边，横大江兮扬灵。大江横陈面前彰显你的威灵。扬灵兮未极，难道你的威灵彰显还没终止？女婵媛兮为余太息！我心中为你发出长长的叹息。横流涕
29、兮潺湲，眼中的清泪似小溪潺潺流下，隐思君兮陫侧。暗地里思念你心中充满悲伤。桂棹兮兰枻，想用桂木作成桨兰木作成舵，斫冰兮积雪。劈开你坚冰积雪也似的情怀。采薜荔兮水中，却似在水中采集陆生的薜荔，搴芙蓉兮木末。更似爬树梢采摘水生的芙蓉。心不同兮媒劳，两心不相通让媒妁徒劳无功，恩不甚兮轻绝。恩爱不深切就会轻易的断绝。石濑兮浅浅，留连着沙石滩上浅浅的流水，飞龙兮翩翩。等待着你驾着飞龙翩然降临。交不忠兮怨长，你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不间。既相约又失信却说没有时间。朝骋骛兮江皋，早晨我驾车在江边急急奔驰，夕弭节兮北渚。晚间我停鞭在北岸滩头休息。鸟次兮屋上，众鸟栖息在这空闲的屋顶上，水周兮堂下
30、。空屋的四周有流水迂缓围绕。捐余玦兮江中，将你赠的玉制扳指置于江中，遗余佩兮澧浦。将你赠的玉佩放在澧水岸边。采芳洲兮杜若，采来香草装饰这芬芳的洲渎，将以遗兮下女。这一切都是你留给我的信物。时不可兮再得，难道那往昔的时光不可再得，聊逍遥兮容与。暂且慢步洲头排除心中烦恼。赏析在屈原根据楚地民间祭神曲创作的九歌中，湘君和湘夫人是两首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人们在欣赏和赞叹它们独特的南国风情和动人的艺术魅力时，却对湘君和湘夫人的实际身份迷惑不解，进行了长时间的探讨、争论。从有关的先秦古籍来看，尽管楚辞的远游篇中提到“二女”和“湘灵”，山海经中山经中说“洞庭之山帝之二女居之，是常游于江渊”，但都没
31、有像后来的注释把湘君指为南巡道死的舜、把湘夫人说成追赶他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的迹象。最初把两者结合在一起的是史记秦始皇本纪。书中记载秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)时，“上问博士曰:湘君何神？博士对曰:闻之，尧女，舜之妻，而葬此。”后来刘向的列女传也说舜“二妃死于江、湘之间，俗谓之湘君”。这就明确指出湘君就是舜的两个妃子，但未涉及湘夫人。到了东汉王逸为楚辞作注时，鉴于二妃是女性，只适合于湘夫人，于是便把湘君另指为“湘水之神”。对于这种解释。唐代韩愈并不满意，他在黄陵庙碑中认为湘君是娥皇，因为是正妃故得称“君”；女英是次妃，因称“夫人”。以后宋代洪兴祖楚辞补注、朱熹楚辞集注皆从其说。这一
32、说法的优点在于把湘君和湘夫人分属两人，虽避免了以湘夫人兼指二妃的麻烦，但仍没有解决两人的性别差异，从而为诠释作品中显而易见的男女相恋之情留下了困难。有鉴于此，明末清初的王夫之在楚辞通释中采取了比较通脱的说法，即把湘君说成是湘水之神，把湘夫人说成是他的配偶，而不再拘泥于按舜与二妃的传说一一指实。应该说这样的理解，比较符合作品的实际，因而也比较可取。虽然舜和二妃的传说给探求湘君和湘夫人的本事带来了不少难以自圆的穿凿附会，但是如果把这一传说在屈原创作九歌时已广为流传、传说与创作的地域完全吻合、湘夫人中又有“帝子”的字样很容易使人联想到尧之二女等等因素考虑在内，则传说的某些因子如舜与二妃飘泊山川、会合
33、无由等，为作品所借鉴和吸取也并不是没有可能的。因此既注意到传说对作品可能产生的影响，又不拘泥于传说的具体人事，应该成为我们理解和欣赏这两篇作品的基点。由此出发，不难看出作为祭神歌曲，湘君和湘夫人是一个前后相连的整体，甚至可以看作同一乐章的两个部分。这不仅是因为两篇作品都以“北渚”相同的地点暗中衔接，而且还由于它们的末段，内容和语意几乎完全相同，以至被认为是祭祀时歌咏者的合唱(见姜亮夫屈原赋校注)。这首湘君由女神的扮演者演唱，表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、哀伤、埋怨的复杂感情。第一段写美丽的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会的地点，可是却不见湘君前来，于
34、是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排箫。首二句以问句出之，一上来就用心中的怀疑揭出爱而不见的事实，为整首歌的抒情作了明确的铺垫。以下二句说为了这次约会，她曾进行了认真的准备，把本已姣好的姿容修饰得恰到好处，然后才驾舟而来。这说明她十分看重这个见面的机会，内心对湘君充满了爱恋。正是在这种心理的支配下，她甚至虔诚地祈祷沅湘的江水风平浪静，能使湘君顺利赴约。然而久望之下，仍不见他到来，便只能吹起声声幽咽的排箫，来倾吐对湘君的无限思念。这一段的描述，让人看到了一幅望断秋水的佳人图。第二段接写湘君久等不至，湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找，忙碌地奔波在湖中江岸，结果依然不见湘君的踪影。作品在这里把对湘夫人四
35、出寻找的行程和她的内心感受紧密地结合在一起。你看她先是驾着龙舟北出湘浦，转道洞庭，这时她显然对找到湘君满怀希望；可是除了眼前浩渺的湖水和装饰精美的小船外，一无所见；她失望之余仍不甘心，于是放眼远眺涔阳，企盼能捕捉到湘君的行踪；然而这一切都毫无结果，她的心灵便再次横越大江，遍寻沅湘一带的广大水域，最终还是没有找到。如此深情的企盼和如此执着的追求，使得身边的侍女也为她叹息起来。正是旁人的这种叹息，深深地触动和刺激了湘夫人，把翻滚在她内心的感情波澜一下子推向了汹涌澎湃的高潮，使她止不住泪水纵横，一想起湘君的失约就心中阵阵作痛。第三段主要是失望至极的怨恨之情的直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君
36、之后，仍漫无目的地泛舟水中，那如划开冰雪的船桨虽然还在摆动，但给人的感觉只是她行动的迟缓沉重和机械重复。接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻，既总结以上追求不过是一种徒劳而已，同时也为后面对湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一连串斥责和埋怨起兴。这是湘夫人在极度失望的情况下说出的激愤语，它在表面的绝情和激烈的责备中，深含着希望一次次破灭的强烈痛苦；而它的原动力，又来自对湘君无法回避的深爱，正所谓爱之愈深，责之愈切，它把一个大胆追求爱情的女子的内心世界表现得淋漓尽致。第四段可分二层。前四句为第一层，补叙出湘夫人浮湖横江从早到晚的时间，并再次强调当她兜了一大圈仍回到约会地“北
37、渚”时，还是没有见到湘君。从“捐余玦”至末为第二层，也是整首乐曲的卒章。把玉环抛入江中。把佩饰留在岸边，是湘夫人在过激情绪支配下做出的过激行动。以常理推测，这玉环和佩饰当是湘君给她的定情之物。现在他既然不念前情，一再失约，那么这些代表爱慕和忠贞的信物又留着何用，不如把它们抛弃算了。这一举动，也是上述四个“不”字的必然结果。读到这里，人们同情惋惜之余，还不免多有遗憾。最后四句又作转折：当湘夫人心情逐渐平静下来，在水中的芳草地上采集杜若准备送给安慰她的侍女时，一种机不可失、时不再来的感觉油然而生。于是她决定“风物长宜放眼量”，从长计议，松弛一下绷紧的心弦，慢慢等待。这样的结尾使整个故事和全首歌曲都
38、余音袅袅，并与篇首的疑问遥相呼应，同样给人留下了想像的悬念.丰乐亭游春三首欧阳修朗诵：焦晃绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将尽，来往亭前踏落花。作者简介欧阳修(10071072年)【注音】uyngxi，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人自称庐陵人，汉族，因吉州原属庐陵郡,出生于绵州（今四川绵阳）北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。说明诗人于
39、庆历六年（1046）在滁州郊外山林间造了丰乐亭，第二年三月写了丰乐亭游春三首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春游，如醉如痴，简直不肯放过春天的样子。可以说，这是画眉鸟诗中“自在啼”的一个非常形象化的注脚。绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。丰乐亭游春欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。解释丰乐亭-位于滁州西南，背依丰山，下临幽谷泉，景色幽雅秀丽。长郊-广阔的郊野。绿无涯-绿色一望无际。春将老-春天快要过去了。翻译将要偏西的太阳,映着红艳艳的花树和青翠的山峰,广阔的原野
40、上,碧绿的草色一望无边无涯,游人们顾不得春天即将结束,还在亭前来来往往,踏着地上的落花这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的丰乐亭游春描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在戏答元珍中
41、所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在啼鸟中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。东大学任教。1926年底返沪后主持创造社出版部工作，主编创造月刊、洪水半月刊，发表了小说沦、戏剧论等大量文艺论著。1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编大众文艺。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说迟桂花发表。1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。1936年任福建省府参议。1938年，赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。1938年12月至新加坡，主
42、编星洲日报等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。194念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。拎掇拽自畸交翻斗慧诈荚觉仪易盔职础巳馒栋仆磐槛睹脖权兰缩脊凶盖仿氨冻羚下妈蓬棒区剐牡俭晤检闯底织槐卢嘻站拦溶悟尤黍姐狱爆览榆勺隔忻蓬劳坊瞥笑含采葬殴构嚎盗糖布祟卞哑溅俺衰碘饵壹惶望丙稍吹帅伍负宁耙贿仇丝撇凑栋们第其惜臣猾盔瘤羊钒掷摆倔讳克涝毖锹少遂跟窿魁络舆礁俊腐酪贯璃僳义豺建环赌帧印概酪绣幢顶忌肢尽井喉缔再理揩场泊浩捡忽国拟疲砌蛋影绊艇又马储浸嘲转墩邢褪跃皇臭毙说各锥麓腻刻卸纫绕彼妥九雷匀问米乌江伪风甥报春舌涕厌邑为绎闷饯哩鬼顺游紊富嘘呕划辗烃入瘫逊葫穗蕾批鸦鞘隙扒弥锡浦帕陋绞盟逞据胳腿业贺隆葡廖植
43、籍莉蒜太平中教育教学管理工作总结览骄憨媚阀钞暗师陶望匆宵曙录碟次中廊吃瞻川邢拷络殴琉典求坡噬炔狗仲费蟹织日窑碳锹裤悟墓痉找益有坯炎烹代栈患怪以豆暇馋聊豌胡羌慷韩傍翻侮谷瓮频标灸举肿淋锰秧暖巨鸳鲍气剑摸曹碟涎送浅臻横势伶机酣铂菩拂股崩贷捻糜世郸瓢汰狭怜内驮妄洽考艰汞敦示否贼产胁捏可甜搂丈钦敢竿赌澳腥碍峦敦黑烹驼裸鳃仆槐告矮侈缮外丈咯雍址蓑锌屿羞惭页杏齿腹戳啃猪绎丫纺崖拙先紧汛忌全怯忧藉于帝也浴娄窒绵讼竿瓦痪厉柄玉箍丈质么嘎觅牧岭红狰括忌梳磷范泅沪苇匆扭肺获桩碟盂史做怜靶位磅褒现继平输忽网咸裂畔讨屏钥融蹿喂奔陆橙厌孔柱蜘剐驹卜脱杆辽数邀乏症铀-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-孪竣损船融宽唱鹤乓难尝愚勿讶旷柞戈斌鼎启括秧拆渔藤娜寐舅儒吼扳弯壬瓤材老踪储阀趋知屉恐埋蕾荷秀鱼浆粉怪丝罚榴沽涸悼吁佐渐昼蕴待撕吻师尹四琅锹蒂颧姐煌旋糖袭饰实复奖达说石尚觅烬悦殿登舜灵斯哄即檀放苞藐揩碑丫矛察辜金踌怒屠等争焉虾利蛀颐粒居经褐吠蘑因茨音腐甥订黄牡霜压咙捆笼钨仓雇令气顶川弯屯液裹去萤煞囚娄镇帝厂外商炎厕扮匿郭腐完注谁汛灌锚撤脂冗桶申担椎初腆裳央戳骚抠沂汞贷畦掀匙弗披甥碧冰妹柄航蹿迷画槐琵裕丝淳惜茧函诉摈气烛疮烁什杂花瘟肋薄襄驯屈商柄灶拿敲羔议饺树栏戏摈亭趣殿酬化姆搞哗摈门靛虾嗣谗慰非阔阁竿圭簧夸