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1、 小学数学教师经验交流发言稿 小学数学老师教学阅历沟通发言稿三方面各位老师，下午好!阅历谈不上，只不过通过多年的教化教学积累了一点感想和做法，今日借此机会和大家沟通、沟通一下。下面我就从三方面来说。 一、备课、上课是根本1、课前打算：关键是备好课。 首先仔细钻研教材，驾驭教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 其次了解学生原有的学问技能，了解他们的爱好、须要和习惯，知道他们学习新学问可能会有哪些困难，以实行相应的预防措施。 再次考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、
2、课堂上：关键是让不同水平的学生有所提高。在数学课上，把抽象的数学学问与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也要注意对学生学习实力的培育，引导学生在合作沟通中学习，在主动探究中学习。要始终以学生为主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的实力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。如二年级数学起先学习除法，大家都知道：除法是小学数学计算教学过程中的重要组成部分，表内除法又是学习除法的基础中的基础，而“除法的初步相识”又是学生起先学习除法的启蒙阶段。因此让学生对除法意义的理解、深化领悟和对除法的爱好等方面又都干脆影响到后面的学习，所以这单元的的教学内容显得
3、尤其重要。特殊是用除法解决问题这部分内容课本是以图文并茂的形式呈现给学生的，教学时我充分利用这一资源，让学生多看多想多说，在看中发觉数学故事，在想中发觉数学问题，在说中发觉数学之美。久而久之既激发了学生的学习欲望，又提高了学习效率。遇到简洁的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生的才智、实力、情感、心理得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。哪有不愿学的道理。 二、学生管理是关键对学生的管理关键是培育学生良好的数学学习习惯和后进生的转化。 大家都知道，对小学生来说，培育良好的数学学习习惯是很重要的。我认为良好
4、的学习习惯不能简洁地理解为只是要求学生上课坐好，举手发言等外在形式，更重要的是让学生逐步学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，勇于表达自己的想法，乐于与人合作等内在的学习品质。老师还要明确，学生这些良好的数学学习习惯的养成，不是一朝一夕的就能完成的。教学中，不要急于求成，不要对学生过早地提出统一的、硬性的要求，而应实行按部就班的方式，逐步让学生学会探讨、学会沟通、学会思索、学生合作、学会倾听、学会质疑、学会共享。这些好的学习习惯，可以为学生学习数学打下坚实的基础，使学生终生受益无穷。所以良好的学习习惯主要包括：1、培育学生用心倾听的习惯用心倾听是学生主动参加学习过程，主动思索的基础，也是
5、提高课堂学习效率的前提。因此，老师要培育学生上课用心倾听的习惯。上课用心倾听包括看、听、想、做等四个方面。 2、培育学生独立思索、合作沟通的习惯首先，要选择好思索的材料，创设思索的情境。先让学生独立地解题，再让学生在小组中沟通，探讨，这样既培育了学生独立思索、合作沟通、有条理地思索问题的习惯，又提高了学生学习的爱好。 其次，要重视提出问题。大家都知道提出问题比解答问题更重要，因此，老师要多激励学生质疑问难，即使学生提出一些离奇的问题也没关系，老师也要引导、激励，并和学生一起分析、探讨，使学生获得进一步学习的动力。如教学解决问题时，让学生依据数学信息，提出不同的问题。假如有的学生提出的是已学过的
6、问题，老师可以激励学生：“你还能提出其他问题吗?能否试着解答出来。”并要求与自己小组的成员尝试着解决一些问题。这样既学会了新学问的解法，又复习了前面的旧学问。 3、养成良好的数学作业书写习惯作业必需整齐干净符合解题要求，做后要检查做前要改错。 4、培育学生养成良好的考试习惯我个人认为要教给学生考试的方法a、要有慎重的考试看法。无论哪一种考试，或单元测试或期中期末考试，都要让学生明白，仔细的看法是至关重要的，也是考试取得胜利的关键。 b、仔细读题。学生只有仔细细致，驾驭方法，才能有良好的考试习惯，所以老师要教会学生仔细细致的各种方法。如拿到试卷以后，不要焦急去做，要先去仔细读题，每做一题，都要抓
7、住题目中关键字、词、句来对题目进行细致分析，仔细审题，审题时首先要读懂题目要求，正确理解题意，才能动笔解决等，这样日复一日，月复一月，就简单使学生养成良好的学习习惯了。我们都有这样的经验：一年级的学生假如是集体读题，学生就做的很差，错题比较多，漏题现象严峻，但假如是一对一的读题，那学生就做的相当好，几乎没有不会做的题目。由此可见，培育学生养成仔细读题听讲是多么重要。 c、细致检查。做好考试前的思想工作，对考试习惯好的学生要加以激励，对考试习惯差的要个别谈心，要求其仔细细致答题，对成果差的学生，要赐予激励鼓劲，树立自信念。 三、回顾反思是提高通过回顾反思，总结提炼数学思想。数学思想总是隐藏在各种
8、详细的数学学问、数学方法之中，它是学问的结晶，是高度概括的数学理论。数学思想不仅对学生系统地驾驭和运用数学学问和方法解决问题具有指导意义，也对学生形成正确的数学观念大有好处。所以我们要尽量写教学反思，哪怕是一两句话对你的教化教学也是有好处的。通过对学生和对学问的回顾、反思，对教学方法的概括、提炼，日积月累你就能挖掘其中的数学思想，并用数学思想指导数学教学实践。 最终送给大家一句掏心窝子的话：扎扎实实备课上课，课堂上抓两头，促中间，向课堂35分钟要质量，信任你会有意想不到的收获。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页