《苏教版语文九下《鱼我所欲也》实用课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文九下《鱼我所欲也》实用课件.pptx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、鱼我所欲也优秀实用课件目录CONTENTS课程导入课文解析主题探讨课堂活动课后作业总结与反思01课程导入介绍孟子的生平和思想，阐述鱼我所欲也的创作背景。孟子简介解释“鱼我所欲也”的含义，说明其在中国文化中的地位和影响。鱼我所欲也的含义主题引入介绍战国时期的社会状况，分析当时人们的思想观念和价值取向。战国时期的社会背景阐述孟子的思想体系，说明鱼我所欲也在其中的重要地位。孟子的思想体系背景介绍03提高道德修养通过学习鱼我所欲也，引导学生树立正确的价值观和人生观，提高自身的道德修养。01理解鱼我所欲也的思想内涵通过学习，使学生能够理解鱼我所欲也所表达的思想内涵，了解其在中国文化中的地位和影响。02掌
2、握孟子的思想体系通过学习，使学生能够掌握孟子的思想体系，理解其在当今社会的现实意义。学习目标02课文解析提出“鱼我所欲也”的中心论点，强调“舍生取义”的道德准则。开篇立论论证阐述结论总结通过举例、对比等手法，阐述为何要“舍生取义”。重申“舍生取义”的重要性，强调人的道德选择和价值取向。030201文章结构欲舍取义重点字词01020304想要、期望。放弃、舍弃。选取、采取。正义、道德准则。句子解析通过反证法，强调如果人们只重视生命而不重视正义，那么任何可以求生的手段都会被使用，导致社会秩序混乱。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也这句话使用了比喻手法，将生命比作鱼，将义比作熊掌，强调在生
3、命和义之间选择时，应舍弃生命而坚守正义。鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊这句话进一步阐述了为何要选择正义而非生命，因为正义的价值超过了生命。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也03主题探讨孟子是中国古代儒家思想的重要代表人物，他的思想主张仁政、性善论和道德伦理。孟子简介孟子认为君主应该实行仁政，以德治国，重视人民的利益和福祉，反对暴政和过度剥削。仁政思想孟子认为人性本善，每个人都有仁、义、礼、智等善良的本性，但这些本性可能会受到环境和社会的影响而发生变化。性善论孟子强调道德伦理的重要性，认为人们应该遵循仁、义、礼、智等道德原则，以实现社会的和谐与稳定。道德伦理孟子的思想
4、 “鱼与熊掌”的比喻“鱼与熊掌”是孟子在鱼我所欲也中用来比喻生命和道义之间的选择。孟子认为，生命固然重要，但道义更为重要，如果为了苟且偷生而放弃道义，那么生命也就失去了意义。这个比喻强调了道德选择的重要性，提醒人们在面临抉择时应该以道义为重。“舍生取义”是孟子在鱼我所欲也中提出的道德原则。孟子认为，人们应该为了维护正义和真理而舍弃个人的生命和利益。这个原则强调了道德价值的重要性，提醒人们在面临生死抉择时应该以正义和真理为重。“舍生取义”的内涵04课堂活动分组讨论是一种有效的课堂活动，有助于学生积极参与并深入探讨主题。将学生分成小组，每组围绕一个主题展开讨论，可以促进学生的思考和交流，培养学生的
5、团队协作和沟通能力。分组讨论详细描述总结词总结词角色扮演是一种生动有趣的课堂活动，能够帮助学生更好地理解课程内容。详细描述学生通过扮演不同的角色，模拟真实情境，亲身体验课程内容，加深对知识点的理解和记忆。角色扮演总结词课堂互动问答是一种有效的检验学生学习效果的方式。详细描述教师提出问题，学生通过回答问题与教师互动，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，同时也能调动学生的学习积极性。课堂互动问答05课后作业总结词：巩固所学详细描述：通过背诵课文，学生可以巩固课堂上学到的知识，加深对文章的理解和记忆。背诵课文提升思考能力总结词读后感是学生对文章内容进行思考和反思的过程，通过写读后感，学生可以提高自己
6、的思考能力和写作水平。详细描述写读后感总结词拓展知识面详细描述通过搜集孟子的其他名言警句，学生可以拓展自己的知识面，了解更多孟子的思想和观点，加深对儒家文化的理解。搜集孟子的其他名言警句06总结与反思掌握了孟子思想的核心理念，理解了其对于人性论和社会伦理的独到见解。学会了如何运用孟子思想分析现实生活中的道德困境和人生选择。理解了“鱼我所欲也”的深刻含义，认识到人生价值观和道德选择的重要性。本课收获深入研读孟子的其他经典篇章，全面了解其思想体系和哲学观点。将孟子思想与现代伦理学、心理学等学科进行比较研究，拓展视野和思考深度。在现实生活中积极实践孟子思想，培养道德判断和选择的能力。学习建议对于本课内容的掌握程度较高，能够理解并运用所学知识分析问题。在课堂讨论中积极参与，与同学进行了有益的交流和讨论。在课后作业中认真完成，达到了课程要求的标准。自我评价